試卷評(píng)講的教案四篇

1、Word 試卷評(píng)講的教案精選四篇 【試卷考卷】 作為一名教學(xué)工，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢。以下是我收集整理的試卷評(píng)講的教案精選四篇，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 試卷評(píng)講的教案1 一、試卷印象： 1、學(xué)問的掩蓋全面，各種學(xué)問的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。 2、試卷既關(guān)注了雙基，又能考查力量的進(jìn)展，使不同層次的同學(xué)都能獲得相應(yīng)的勝利喜悅，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性相結(jié)合的新理念。 3、試題有肯定的彈性和開放性，給同學(xué)留有自由選擇解決問題的空間。如最終一題“動(dòng)腦筋”，對(duì)進(jìn)展同學(xué)觀看力量、想象力量和思

2、維力量有很大關(guān)心，這對(duì)我們平常的教學(xué)也是一個(gè)極好的啟示。 4、注意試卷的人文性，一些與生活實(shí)際息息相關(guān)的素材改編成了有新意的試題，在試題的取材上充分留意與同學(xué)生活的聯(lián)系，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，引發(fā)同學(xué)發(fā)覺并解決實(shí)際問題。如：解決實(shí)際問題的第3、5題，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用題對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用于生活實(shí)際的重要性，提請(qǐng)同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光觀看問題、分析問題、解決問題，使數(shù)學(xué)問題生活化、生活問題數(shù)學(xué)化。 二、考試結(jié)果狀況及分析： 五班級(jí)共有28名同學(xué)參與了此次測(cè)試，總分是2520分，平均分是90分；及格率為96%，優(yōu)秀率為25%。 三、同學(xué)卷面分析： 1、基礎(chǔ)學(xué)問的把握、基本技能的形成較好。 2、綜合運(yùn)用學(xué)問的力

3、量較弱。表現(xiàn)在同學(xué)推斷題、應(yīng)用題。 3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些力量較弱或習(xí)慣較差的同學(xué)造成肯定的影響。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。 四、反思及改進(jìn)措施： 1、加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視同學(xué)學(xué)問的獲得過程。教學(xué)中讓同學(xué)通過操作、實(shí)踐、探究等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)受和體驗(yàn)學(xué)問的產(chǎn)生和形成過程中，獵取學(xué)問、形成力量。進(jìn)而達(dá)到舉一反三、敏捷應(yīng)用的水平。 2、教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)問題情境，提高同學(xué)解決問題的策略意識(shí)。讓同學(xué)適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化

4、”的狀況，留給同學(xué)充分的思維空間和情感進(jìn)展空間，鼓舞和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。注意引導(dǎo)同學(xué)從不同角度去思索問題，充分發(fā)表自己的見解。 3、應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)的日常養(yǎng)成教育，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。注意培育同學(xué)審題意識(shí)，培育同學(xué)良好的解題習(xí)慣。 4、堅(jiān)持仔細(xì)寫好教學(xué)反思。自我反思是老師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。數(shù)學(xué)老師要常常對(duì)自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的緣由，尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策，總結(jié)勝利的閱歷，撰寫教學(xué)案例和閱歷論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素養(yǎng)和水平。 試卷評(píng)講的教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、能有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)寶。 3、暢談幻想

5、，祝福幻想成真。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過朗讀、爭(zhēng)論，理解彼得最終說的話 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、能從中悟出要想獲得財(cái)寶或勝利就必需付出辛勤勞動(dòng)的道理。 教學(xué)過程： 一、由幻想引入課文 同學(xué)們，我們每個(gè)人活著都有自己的幻想。比如楊利偉叔叔從小幻想著能飛向太空，經(jīng)過不懈的努力，現(xiàn)在楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)了自己的幻想。你能談?wù)勀愕幕孟雴幔?很多人都有過查找到金子發(fā)財(cái)致富的幻想?！敖鹱印蔽蚁氪蠹叶贾?，它是一種珍貴的金屬。今日，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)與金子有關(guān)的生動(dòng)好玩而又蘊(yùn)涵道理的故事。齊讀課題。 二、自讀課文。 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞句多讀幾遍。 三、檢查自讀狀況

6、。 四、自學(xué)課文。 要求： （1）借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞和句子。 （2）看看自己讀懂了什么？還有什么地方讀不懂？ 五、檢查： 1、指名朗讀課文，準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。 2、通過仔細(xì)的傾聽，信任同學(xué)們肯定看出來了： （1）故事的仆人公是誰？ （2）他有什么樣的幻想？ （3）他一開頭有沒有實(shí)現(xiàn)幻想？（一無所獲） （4）后來他有沒有實(shí)現(xiàn)呢？（找到真金） 3、回答上面的問題。 4、再請(qǐng)你快速默讀課文，找一找哪里寫了彼得一無所獲？（12）哪里寫了他找到真金？ 六、作業(yè)： 1、寫字。 2、組詞。 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)寶。 3、暢談幻想，祝

7、?；孟氤烧?。 課前談話： 同學(xué)們，我們平常積累了許多名言，你最喜愛哪句名言，情愿跟大家說說嗎？ 同學(xué)們知道的名言可真不少。從名言中，我們不僅獲得了許多學(xué)問，而且懂得了不少道理。信任通過今日的學(xué)習(xí)，你們會(huì)懂得更多。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。 1、揭題：這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)第22課，一起讀。板：22金子 2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道彼得的幻想是什么？板：幻想 3、過渡：那么，他的幻想究竟有沒有實(shí)現(xiàn)呢？ 二、整體感知，同學(xué)質(zhì)疑 1、輕聲讀讀47自然段，想：他的幻想有沒有實(shí)現(xiàn)？ 2、溝通，你是從哪里看出來的？ 3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！保ǔ踝x彼得的話） （1

8、）輕聲讀這句話。 （2）誰情愿讀給大家聽？ （3）讀著讀著，你們有什么疑問嗎？ （4）小結(jié)：同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，提出了許多有價(jià)值、有水平的問題。老師想了想，其實(shí)你們的問題都可歸納為這樣一個(gè)問題：這里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？假如這個(gè)問題解決了，那其他的問題也就迎刃而解了。就讓我們從書中去查找答案吧！ 首先請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀 三、突出重點(diǎn)，讀議課文。 1、自讀自悟，學(xué)習(xí)。 （1）輕聲讀讀，想想你讀懂了什么？ （2）溝通（出示） （3）指導(dǎo)讀好第一句 就在他即將離去的前一個(gè)晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。 （4）師描述： 同學(xué)們瞧，坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地

9、上長(zhǎng)出了一層綠茸茸的小草，你會(huì)想些什么？ （5）想象：看到這些生氣勃勃的小草，你會(huì)想些什么呢？ （6）過渡：彼得又是怎么想的，一起來看看。 2、感情朗讀，感悟彼得的想法。 （1）哪位小彼得來讀讀？ （2）賽讀：哪位小彼得敢于挑戰(zhàn)，再來讀一讀？ （3）從彼得的想法中，你聽出了什么？ （4）小彼得們，讓我們隨著美麗的音樂再來想一想。 （5）過渡：信念和盼望，使彼得留下來。 3、理解“真金”，懂得道理。 （1）出示前半句：誰來讀讀這句話？ （2）聽了他的朗讀，你仿佛觀察了什么？（體會(huì)：全部精力） （3）齊讀前半句話：彼得留了下來，他把全部精力都用來培育花苗。 （4）過渡：彼得的辛勤付出換來了什么？

10、（5）出示后半句：不久田地里長(zhǎng)滿了漂亮嬌艷的鮮花。齊讀。 （6）瞧，鮮花盛開了。（出示鮮花圖） （7）友愛的小彼得們，看著自己辛辛苦苦種出來的鮮花，你想告知大家什么？ 學(xué)到這兒，你認(rèn)為“真金”是什么？ 過渡：是呀，彼得找到了“真金”，實(shí)現(xiàn)了自己的幻想。板：幻想 4、再讀彼得的話 所以他不無傲慢地說：“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。”（生接） 5、故事學(xué)完了，老師很受啟發(fā)，你有啟發(fā)嗎？ 四、暢談幻想，愿幻想成真。 1、其實(shí)，不僅彼得有幻想，老師也有一個(gè)幻想，那就是盼望自己活到一百歲，在100歲的生日時(shí)你們都來祝我生日歡樂。 2、那你們的幻想是什么？你預(yù)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的幻想？情愿跟

11、大家說說嗎？ 五、作業(yè)： 同學(xué)們的幻想都很美妙。情愿把自己的幻想告知更多的人嗎？那就請(qǐng)你用手中的筆把你的幻想寫下來，好嗎？ 試卷評(píng)講的教案3 第一題填空。失分率3.4% 錯(cuò)題主要集中在第三小題。這是一道100以內(nèi)的的退位減法，主要考察同學(xué)對(duì)退位減的理解。9個(gè)同學(xué)能夠正確理解退位減但有四個(gè)同學(xué)僅僅寫了從十借1，丟掉了其所在的計(jì)數(shù)單位。還有一位同學(xué)第九小題有錯(cuò)，依據(jù)前三個(gè)鐘表畫出第四個(gè)鐘表的時(shí)間。這道題是對(duì)時(shí)間的考查，要求會(huì)些時(shí)間會(huì)畫鐘表。這個(gè)孩子由于前三個(gè)鐘表的時(shí)間沒能正確寫出導(dǎo)致第四幅圖不會(huì)畫。今后還需對(duì)做題技巧進(jìn)行介紹。 其次題選擇題。失分率6.6% 錯(cuò)題主要集中在三四小題。第三小題是對(duì)表內(nèi)

12、乘法的考查。這道題簡(jiǎn)單讓同學(xué)難以選擇。求6個(gè)3相加的和是多少？?jī)蓚€(gè)同學(xué)把題目重點(diǎn)放在了和選擇了6+6+6=18但卻忽視了算式和問題的意義不一樣?？梢娛怯捎趯忣}不清所導(dǎo)致，根本沒有把選項(xiàng)全部看完。今后還需強(qiáng)調(diào)讀完全部的選項(xiàng)在進(jìn)行選擇。第四小題是對(duì)角的考查。這是平常習(xí)題的變型。但有一個(gè)同學(xué)選錯(cuò)應(yīng)當(dāng)是對(duì)什么是直角的學(xué)問點(diǎn)沒有把握。 第三題推斷。失分率2.2% 有一個(gè)同學(xué)出錯(cuò)，錯(cuò)在了角有3個(gè)頂點(diǎn)和3條邊。這是一個(gè)關(guān)于角的基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)?？赡苓@個(gè)孩子把他當(dāng)成三角形來推斷，考慮的太多了導(dǎo)致錯(cuò)誤。 第四題連一連。失分率0% 這是一道觀看物體的練習(xí)題，沒有同學(xué)消失錯(cuò)誤。 第五題畫直角，并標(biāo)出角各部分的名稱。失分率

13、11.1% 有一個(gè)同學(xué)把這道題丟了，可見做題和檢查都是極其的不細(xì)心。今后需要強(qiáng)化念題意識(shí)。 第六題算一算。失分率1.85% 三個(gè)同學(xué)計(jì)算有錯(cuò)誤，都是馬虎導(dǎo)致。今后強(qiáng)化檢查。 第七題解決問題。失分率6.28% 錯(cuò)題集中在其次題，其次題是一道典型的一個(gè)問號(hào)需要兩個(gè)問題來解答的解決問題。這道題主要是題干信息較多需要抽取有用的信息。三個(gè)同學(xué)有錯(cuò)誤，強(qiáng)化念題很有必要。 本次數(shù)學(xué)試卷比較基礎(chǔ)，全部題型均強(qiáng)化練習(xí)過。均分96分沒有到達(dá)預(yù)期分?jǐn)?shù)。一兩個(gè)同學(xué)存在學(xué)問點(diǎn)不會(huì)，丟分主要還是由于馬虎。所以今后在練習(xí)的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)養(yǎng)成良好的念題習(xí)慣檢查習(xí)慣。 試卷評(píng)講的教案4 教學(xué)內(nèi)容：試卷中的典型錯(cuò)題以及針對(duì)性拓

14、展練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、分析試卷中的典型錯(cuò)題，查找錯(cuò)誤的緣由。 2、針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高同學(xué)解決分析問題的力量。 3、教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。 教學(xué)重難點(diǎn)：查找試卷中存在的問題，查找自身錯(cuò)誤的緣由和不足。分析同學(xué)錯(cuò)誤緣由，提高同學(xué)解決問題的力量。 教學(xué)過程： 一、整體回顧，介紹本次練習(xí)的整體狀況 上周五，我們進(jìn)行了期中測(cè)試，我們班的整體狀況是這樣的：優(yōu)秀的有22人，良好的有15人，其中很不抱負(fù)的有4位同學(xué)。自己在心里估算一下，我也許在班里的什么位置。好的同學(xué)還需精益求精，課后把你的好方法告知大家。沒考好的也別灰心，想想自己錯(cuò)的緣由在哪兒，查漏補(bǔ)缺，下次留意不再犯同樣的錯(cuò)

15、誤就行了。 二、自我分析試卷 師：下面我們一起來分析一下這張?jiān)嚲怼?1、首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會(huì)訂正的的錯(cuò)題，不會(huì)訂正的放著，一會(huì)我們一起來關(guān)心你，老師給你們3分鐘時(shí)間。想一想我們這張?jiān)嚲砜梢苑譃閹讉€(gè)板塊？ 2、同學(xué)溝通反饋：三個(gè)：識(shí)字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。 3、小組合作爭(zhēng)論你還沒解決的題 師：剛才我們已經(jīng)把會(huì)訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會(huì)訂正的呢？（指名回答）我們一一來解決。 三、典型錯(cuò)題講評(píng) （一）、讓同學(xué)找出哪道題最簡(jiǎn)單出錯(cuò)。 （二）、請(qǐng)做全對(duì)的同學(xué)說說當(dāng)時(shí)做這道題是你是怎么想的？（讓對(duì)的同學(xué)說說做的好方法） （三）、舉一反三，講解相應(yīng)的習(xí)題 （四）、基礎(chǔ)部分典型錯(cuò)題 四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的意思，把序號(hào)填在括號(hào)中。 五、選詞填空。 持續(xù)連續(xù)連續(xù)間續(xù) 1、這場(chǎng)競(jìng)賽相當(dāng)激烈，（）進(jìn)行了三個(gè)小時(shí)才決出勝敗。 2、放學(xué)了，同學(xué)們（）走出校內(nèi)回家去。 3、晚飯后，我（）認(rèn)仔細(xì)真地完成回家作業(yè)。 （1）讓同學(xué)說說是這四個(gè)詞語的區(qū)分在哪里。 1、“連續(xù)”有承接的意思，即后（下）一個(gè)行為或活動(dòng)是前（上）一個(gè)的承接連續(xù)，主要用在動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語之前，表示“動(dòng)態(tài)”。 2、連續(xù)更側(cè)重于表示“重復(fù)”的特征，即前后的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)均無變化，只是重復(fù)而已。如說某人連續(xù)出錯(cuò)，意思就