句子成分 省賽獲獎-精講版課件

1、（一）按句子的用途和語氣分類1、陳述句：是敘述事實的句子。句末用句號。如：我剛寫好作業(yè)。2、疑問句：是提出問題的句子。句末用問號。如：你到哪里去？3、祈使句：向別人表達(dá)某種請求、命令、勸阻、商量等意思的句子。句末用句號或嘆號。如：不能停留！4、感嘆句：抒發(fā)感情的句子。句末用嘆號。如：西湖多美啊！句子的分類（二）按句子的內(nèi)部構(gòu)造分類1、主謂句： 由主謂短語帶上一定的語氣、語調(diào)構(gòu)成的句子。如： 雨是最尋常的。 他性格溫和。 忽然電話鈴響了。 今天星期一。2、非主謂句： 由主謂句以外的其他短語或單個的詞構(gòu)成。如： 飛機(jī)！1950年夏天。（名詞非主謂句） 站住！有人敲門。（動詞非主謂句） 好！漂亮極了

2、。（形容詞非主謂句）指出下面的句子中哪些是主謂句。1、春天是百花盛開的美麗的季節(jié)。2、不能停留！3、西湖多么美呀！4、禁止吸煙！5、這么高興，到哪里去呀？6、忽然電話鈴響了。7、勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的。8、小溪流笑著往前跑。二、句子成分的名稱及符號1、名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。 （多媒體） 2、符號：主語 =謂語 賓語 定語 （ ） 狀語 補(bǔ)語 句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。 補(bǔ)充成分是： 定語、狀語、補(bǔ)語。 主語部分和謂語部分之間可用劃開。 一般完整的句子成分：狀語，+（定語）+主語+狀語+謂語補(bǔ)語+（定語）+賓語順口溜 主謂賓，定狀補(bǔ) 主干枝葉分清楚 主干成分主謂

3、賓 枝葉成分定狀補(bǔ) 謂前為狀謂后補(bǔ) 定語必居主賓前 狀語有時位主前 逗號分開心有數(shù)。 三、劃分句子成分劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。（一）主語、謂語1、主語多表示人或事物。作為被陳述的對象，在句首能回答“誰”或者“什么”等問題。例如：（1）今 天 晚 上 特 別 冷。 主語（偏正短語） 謂語（2） 明天這個時候，我們就可以走出戈壁灘了。狀語（時間） 主語（代詞） 謂語以動作、性狀或事情做陳述的對象的主語句。例如：（1） 笑 是具有多重意義的語言。 主語（動詞） 謂語（2）公正廉潔 是公職人員行為的準(zhǔn)則。主語（形容詞聯(lián)合短語） 謂語2、謂語是對主語的敘述、描寫或判斷，能回答主語“怎么

4、樣”或“是什么”等問題。（1）動詞性詞語經(jīng)常做謂語。例如：他只答應(yīng)了。 主語 謂語（狀語+動詞+補(bǔ)語）南海一中留下(許多人)的夢。主語謂語（動詞+補(bǔ)語+定語+賓語）我最近去北京。主語 謂語（狀+動+補(bǔ)+賓）（2）形容詞性詞語也經(jīng)常做謂語。例如： 太陽熱烘烘的。 主語謂語（形容詞+的）人參這種植物,嬌嫩。 主語 謂語（形容詞+補(bǔ)語）說話要簡潔。主語 謂語（狀語+形容詞+補(bǔ)語）（3）主謂短語做謂語。例如：這件事大家都贊成。 主語 謂語（主謂短語）任何困難她都能克服。 主語 謂語（主謂短語）大家的事情大家辦。主語 謂語（主謂短語）（4）名詞性詞語做謂語。這種情況很少見，有一定的條件限制。可參考文言文

5、中的判斷句。例如：魯迅浙江紹興人。 主語 謂語（名詞短語）明天教師節(jié)。 主語 謂語（名詞）她 大眼睛，紅臉蛋。主語 謂語（定中短語，表容貌）（二）賓語（1）名詞性賓語。例如： 我看電影。（名詞作賓語） 那里是一座學(xué)校。（名詞性短語做賓語）（2）謂詞性賓語。例如：最有效的防御手段是進(jìn)攻。（動詞作賓語）誰說女子不如男？（主謂短語作賓語）（三）定語、狀語、補(bǔ)語1、定語（1）描寫性定語,多由形容詞性成分充當(dāng)。例如：(彎彎曲曲)的小河。青春氣息。(風(fēng)平浪靜)的港灣。（2）限制性定語：給事物分類或劃定范圍，使語言更加準(zhǔn)確嚴(yán)密。例如：(曉風(fēng)殘月中)的長城。(野生)動物。(古城大理)的湖光山色。（3）助詞“的

6、”：定語和中心語的組合，有的必須加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。單音節(jié)形容詞作定語，通常不加“的”，例如：(紅)花、(綠)葉、(新)學(xué)校、(好)主意等。雙音節(jié)形容詞作定語，常常加上“的”，特別是用描寫狀態(tài)的詞，例如：(晴朗)的天、(優(yōu)良)的傳統(tǒng)、(動聽)的歌聲、(粉紅)的臉等。2、狀語（1）描寫性狀語：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫動作狀態(tài)，有些是限制或描寫人物情態(tài)。例如：他突然出現(xiàn)在大家面前。 小李很高興地對我說。 （2）限制性狀語：主要表示時間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數(shù)量、語氣等。例如：午后，天很悶，風(fēng)很小。 白跑一趟。（方式） 她的身上凈是水。（凈=

7、全，表范圍）（3）助詞“地”：助詞“地”是狀語的標(biāo)志。狀語后面加不加“地”的情況很復(fù)雜。單音節(jié)副詞做狀語，一定不加，有些雙音節(jié)副詞加不加“地”均可，例如“非常熱非常地?zé)帷?。形容詞里，單音節(jié)形容詞做狀語比較少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦練、大干”。多音節(jié)形容詞有相當(dāng)一部分加不加都可以，例如“熱烈討論熱烈地討論/仔細(xì)看了半天仔細(xì)地看了半天”3、補(bǔ)語（1）結(jié)果補(bǔ)語：表示動作、行為產(chǎn)生的結(jié)果，與中心語有因果關(guān)系，補(bǔ)語常用的是形容詞，少數(shù)用動詞。例如：這個字寫錯了。 她哭紅了雙眼。 上課前十分鐘你得叫醒我。 （2）程度補(bǔ)語：程度補(bǔ)語很少，限于用“極、很”和虛義的“透、慌、死、壞”等，表示達(dá)到極點

8、或很高的程度，也可以用量詞短語“一些、一點”表示很輕的程度。謂語中心語多是形容詞。例如：心里痛快極了。 這幾天真是煩透了。 這家伙討厭死了。 比上次要好一點。（3）狀態(tài)補(bǔ)語：表示由于動作、性狀而呈現(xiàn)出來的狀態(tài)。中心語和補(bǔ)語中間都有助詞“得”。例如：有的同學(xué)對許多問題想得太簡單，太淺。 講的人講得眉飛色舞，聽的人聽得津津有味。 他高興得眼淚都流出來了。（4）趨向補(bǔ)語：表示動作的方向或事物隨動作而活動的方向，用趨向動詞充當(dāng)。例如：遠(yuǎn)處傳來了他的笑聲。 所有的同學(xué)都堅持下來了。 人絕不能輕易把生命交出去。（5）數(shù)量補(bǔ)語：表示動作發(fā)生的次數(shù)，動作持續(xù)的時間，或者動作實現(xiàn)以后到目前所經(jīng)歷的整段時間。例如

9、：看了。 等了。 來了。 （6）時間、處所補(bǔ)語：多用介詞短語來表示動作發(fā)生的時間和處所，包括表示動作的終止地點。例如：她生在南海，卻不知道死在何方。 這件事發(fā)生在2008年。（7）可能補(bǔ)語：這種補(bǔ)語的中心語主要是動詞，也有少數(shù)是形容詞。補(bǔ)語有兩種，一種是用“得”或“不得”充當(dāng)，表示動作結(jié)果能實現(xiàn)或不能實現(xiàn)，另一種是在結(jié)果補(bǔ)語或趨向補(bǔ)語和中心與之間插進(jìn)“得/不”，表示動作的結(jié)果、趨向可能不可能實現(xiàn)。例如：這個東西吃得吃不得？ 作業(yè)一定要認(rèn)真做，馬虎不得。 看得清楚，看清楚？（四）中心語中心語是偏正（定中、狀中）短語、中補(bǔ)短語里的中心成分。1、與定語相對的中心語（簡稱“定語中心語”）定語中心語通常

10、由名詞性詞語充當(dāng)，有時謂詞性詞語也可以做定語中心語。它跟前面的定語組成偏正短語，多用來做主語，有時也可做賓語等。例如：（經(jīng)濟(jì)）的振興 要靠科學(xué)技術(shù)。 主語 謂語 定 中 （他）的家里（有）（一只）（小）（花）狗。主 語 謂 語 定 中 動 賓 定 中2、與狀語相對的中心語（簡稱“狀語中心語”）狀語中心語通常由謂詞性詞語充當(dāng)，有時也可以由名詞性詞語充當(dāng)。它跟前面的狀語組成偏正短語，用來做謂語。現(xiàn)在 已經(jīng)深秋了。 主語 謂 語 狀 中 有的同學(xué) 上課時在下面悄悄地講話 。 主語 謂 語 狀 中 3、與補(bǔ)語相對的中心語（簡稱“補(bǔ)語中心語”）補(bǔ)語中心語通常由動詞或形容詞充當(dāng)，也可能由短語充當(dāng)。例如：那

11、位學(xué)生 昏倒了。 我們的校園 打扮得。主 謂 主 謂 中補(bǔ) 中 （五）獨立語句子里的某個實詞或短語，跟它前后別的詞語沒有結(jié)構(gòu)關(guān)系，不互為句子成分，但又是句意上所必需的成分，這就是獨立語。它的位置較為靈活，句首、句中、句末均可。1、插入語：插入語的作用是使句子嚴(yán)密化，補(bǔ)足句意，包括說話者對話語的態(tài)度，或引起聽話者的注意。例如：用“毫無疑問、不可否認(rèn)、不用說、十分明顯、尤其是、主要是、特別是”等表示肯定或強(qiáng)調(diào)或特別值得注意。用“看來、算起來、我想、充其量、少說一點”等表示對情況的推測和估計；有時為了表達(dá)這種推測或估計不是說話者做出的，只不過是引用別人的意思，就會用“聽說、據(jù)說”等來說明；有時說話者

12、希望聽話一方接受自己的見解，又不愿用一種強(qiáng)調(diào)的語氣，就會用“請看、你想、你瞧、你說”等來引起對方的注意，使對方能同意所說的內(nèi)容。用“總之、綜上所述”等表示總括性的意義，點名下文是對上文歸總而來的結(jié)論，或者指出由此及彼，說明另外的事情，這種詞語，有承上啟下的作用，能使上下文更好地連接起來。還有一些事表示注釋、補(bǔ)充、舉例的，通常用“也就是、包括、正如”等來表示。2、稱呼語：用來稱呼對方，引起注意。例如：你來啦，老師。3、感嘆語：表示感情的呼聲，如驚訝、感慨、喜怒哀樂等感情和應(yīng)對等。例如：嗯，我這就走。 啊，多么令人興奮的景象??！4、擬聲語：摹擬事物的聲音，進(jìn)行生動形象的描寫，以加強(qiáng)表達(dá)效果。如：呼

13、呼狂風(fēng)夾著沙石撲來了。 砰，砰，門外響起了槍聲。（二）找句子的主干句子的主干，由主語中心語、謂語中心語、賓語中心語組成。如： 1、“今天下午 ，(我們的)班主任又表揚(yáng)了(做好事的)同學(xué)?！?這個句子的主干就是： 2、“(碧藍(lán)的) 天空中掛著(一輪金黃的)圓月。” 3、“(當(dāng)今的)社會是(一個充滿競爭和挑戰(zhàn)的)社會?！?練習(xí) 劃分下列句子的成分1、無數(shù)顆星星在茫無際涯的宇宙中飛快地運(yùn)動著。2、林紅美麗的大眼睛在陰暗的囚房中閃著熠熠的光。3、就在雪的群峰的環(huán)繞中，一片奇麗的千里牧場展現(xiàn)在你的眼前。4、1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國成立了！”5、北京的秋天是一個美麗的季節(jié)。6、我們的電視、網(wǎng)絡(luò)和一