小學語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2022年更新）課文2《雪地里的小畫家》教案

1、雪地里的小畫家教案一年級上期成都市實驗小學明道分校 陽承媛研究主題：在美文朗讀中邊讀邊想象，感受雪地作畫的快樂。教學目標：1.知識目標：認識“群、竹”等10個生字，讀準多音字“著”的字音。會寫“竹、牙”等5個字和橫折彎鉤1個筆畫。2.情感目標：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受“小畫家”雪地作畫的快樂。3.能力目標：結合插圖，知道小動物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點。教學重點：正確朗讀課文。教學難點：感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。教學過程：一、情境導入師：看！天上下雪了！房屋白了，樹也白了，大地蓋上了一層厚厚的棉被。小朋友們，下雪了，你們會干些什么呢？生：打雪仗、堆雪人、滑雪橇師：大

2、家玩兒得可真開心。今天，就請大家跟著陽老師一起乘坐著小四班的專列火車，去到神秘的冰雪王國吧！小火車，開起來。（開火車識字）二、字音字形，復習鞏固第一層：豎著開，識字正音（小火車，加速了，詞語開花啦）第二層：橫著開，詞語開花三、感知課文師：終于，我們到達目的地了，冰雪王國的大門打開啦。小朋友們，你看到了什么？我請你起來讀一讀。生：下雪啦，下雪啊！師：注意標點符號噢，誰再來試一試。生：下雪啦，下雪啦！（語氣更強烈）全班：下雪啦，下雪啦！師：你們讀得真開心。下雪啦，雪地里來了生：一群小畫家。師：一群？“一群”是多少呀？生：許多許多。生：很多很多個。師：你們說得都正確。那我們快來看一看這一群小畫家它們

3、都有誰呢？生：有小雞、小狗、小鴨、小馬。師：（一邊貼圖，一邊引導學生說完整的話）如果你能在這個位置加上一個“和”字，那你的句子將會更完整啦。誰來試一試？生：它們是小雞、小狗、小鴨和小馬。師：你說的真好，如果我們在加上一句：雪地里來了一群小畫家。你的句子就更漂亮了。誰來說一說？生：雪地里來了一群小畫家，它們是小雞、小狗、小鴨和小馬。師：對啦，你的句子可說得真完整。全班一起：生：雪地里來了一群小畫家，它們是小雞、小狗、小鴨和小馬。師：那我們接著往下看，它們會來干嘛呢？（圖一）1、你看到了什么？ 2、你看到了誰在干什么？生：我看到了小雞、竹葉和雪地生：我看到了小雞在雪地里走路生：我還看到小雞的腳印就

4、像竹葉師：你們觀察得可真仔細。所以我們說：因為小雞的腳印像竹葉，所以小雞畫竹葉。師：再看下一位小畫家（圖二）生：我看到了小狗在雪地里奔跑生：小狗留下了一串像梅花一樣的腳印師：（圖三）生：我看到了小鴨的腳印像楓葉師：（圖四）生：我看到了小馬的腳印像月牙師：那他們是怎樣作畫的呢？生：用腳印畫的師：你是怎么看出來的，請用書上的一個詞語告訴我生：幾步師：你可真聰明。我們一起讀一讀：生：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。（加上手上動作齊讀）師：那我們就把它們的作品送回家吧。（請同學貼作品）生：上講臺貼。師：難度升級，邊貼邊說，誰能做到？生：（邊貼邊說）小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。師：除

5、了這四位小畫家，你們猜猜還會有誰來？（看圖說一說）生：小熊，河馬，小猴生：小熊畫漢堡，小猴畫手掌，河馬畫甜甜圈師：那青蛙呢？生：它沒有參加，它睡著啦師：對啦，青蛙睡著啦。青蛙要冬眠。你還知道哪些小動物要冬眠嗎？生：小刺猬，烏龜四、寫字練字師：好啦，寫字時間到。手腕轉轉，手指伸伸。出示：竹（生書空）1、你是怎么記住這個字的？（形狀像竹葉）2、怎樣才能寫好它？一看起筆，二看壓線，三看長短出示：幾（生書空）師：新筆畫：橫折彎鉤。仔細觀察如何寫好橫折彎鉤。橫短折斜彎圓鉤起。生：描紅，練習寫字。五、布置作業(yè)1、誦讀課文2、識寫生字3、繪繪你的小畫家教學反思：整堂課比較流暢，各個教學環(huán)節(jié)時間分布合理，環(huán)環(huán)緊扣。從學生的反應來看，課堂氛圍算是比較活潑，靈動。教學目標和訓練方向算是體現(xiàn)到位。但是存在兩點較為明顯的不足：第一，在拓展方面還有需要改進的地方，由于銜接度的掌握欠缺，所以導致學生并沒有回答出理想的答案。希望下次自己可以在拓展的銜接上多下功夫，多了解學生的認知現(xiàn)狀，多結合學生的實際生活設計問題，讓學生更容易學時聯(lián)系生活、學后用于生活。第二，在表揚學生的語言藝術上，還需要多加考究。要對每個孩子的答