小學(xué)語文人教五年級下冊手指教學(xué)設(shè)計(jì)

1、手指教學(xué)設(shè)計(jì)中國石油廣安希望學(xué)校 黎冠萍一、文本教學(xué)解讀本課是部編版五年級下冊第八單元第22課，是一篇略讀課文，本組教材以“語言的藝術(shù)”為專題。這是豐子愷先生寫的一篇散文，以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)和性格。告訴我們“任何事物都各有所長，各有所短以及團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。文章層次清晰，全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫，運(yùn)用“擬人”“比喻”“排比”等多種修辭手法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。這篇課文，重點(diǎn)理解五根手指有什么特點(diǎn)，作者運(yùn)用什么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。難點(diǎn)是領(lǐng)悟其中的道理。二、教學(xué)活動設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、識記本課生字新詞。概括課文主要內(nèi)容，

2、了解五根手指的不同特點(diǎn)。2、了解作者運(yùn)用什么表達(dá)方法表現(xiàn)手指的特點(diǎn)的。3、領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。教學(xué)重點(diǎn)：了解作者描寫手指的方法。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作課件一、談話引入同學(xué)們，請伸出你們的雙手，觀察一下你們的手指，看看哪根手指最漂亮，想想哪根手指作用最大？著名作家豐子愷先生就寫了一篇關(guān)于手指的有趣而意味深長的文章。我們一起去看看。（板書課題、齊讀課題）二、提出問題，理解課文。1、自讀課文，讀通讀順。2、默讀課文，想想每個(gè)自然段寫了什么？概括本文的主要內(nèi)容。1）本篇課文主要講了什么內(nèi)容？哪一個(gè)自然段最能概括全文的主要內(nèi)容？（第一

3、自然段）2）我們在閱讀時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)課文中的關(guān)鍵句子，幫助我們概括課文的主要內(nèi)容。我們一起讀一讀這個(gè)句子。(出示)一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。3、師:數(shù)一數(shù)這篇課文有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容？你發(fā)現(xiàn)這篇課文的表達(dá)順序是怎樣的，這樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)叫-。（總-分-總）。師:總分總的結(jié)構(gòu)讓讀者很容易把握住文章的內(nèi)容。4、師:課文的二、三、四、五自然段分別寫了每根手指的特點(diǎn)。那么每根手指各有什么長處，又有什么短處呢?認(rèn)真默讀課文的2-5自然段，劃出文中的關(guān)鍵詞。師:(大屏幕呈現(xiàn)）手 指 長 處 短 處生:(默讀、標(biāo)劃)全班交流：大拇指的長處是什么？（最

4、肯吃苦）短處是什么？（不美）食指的長處是（工作復(fù)雜）短處是（不窈窕），中指的長處是相貌堂皇，短處是工作略為扶襯無名指、小指的長處秀麗可愛，短處是能力薄弱師:如果我們把中指想象成一個(gè)相貌堂堂的男士，那么，無名指和小指是一個(gè)怎樣的人?生:是一個(gè)嬌小可愛的小姐。師:同學(xué)們體會得真好!我們頭腦中的形象越來越清晰了，那大拇指就像什么人呢？（大拇指就像是家中吃苦耐勞的大哥一樣，勤勤懇懇。）三、揣摩作者寫法的巧妙1、師:作者把每根手指的特點(diǎn)都寫得這樣準(zhǔn)確生動。那么作者運(yùn)用了什么表達(dá)方法表現(xiàn)手指特點(diǎn)的？我們來看第2自然段。讀一讀，看作者是怎樣寫“大拇指”的特點(diǎn)的?學(xué)生自讀自悟，然后分小組討論文章的表達(dá)方法交流

5、并小結(jié)（1）運(yùn)用了擬人的修辭手法，把大拇指當(dāng)成人來寫，生動形象地寫出了勤勤懇懇、吃苦耐勞的大哥哥形象；（2）語言幽默風(fēng)趣；（3）運(yùn)用了總分結(jié)構(gòu)和排比的句式。先總說大拇指最肯吃苦，然后以分句的形式寫出他吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。（4）在文末直接表達(dá)感悟。2、看看第3、4段也是運(yùn)用了這樣的表達(dá)方法嗎？讓自學(xué)第3、4自然段，并抽生說說自己的理解，教師再根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)撥并歸納小結(jié)。四、方法遷移，構(gòu)思作文。1、師:這篇課文，用排比、擬人等修辭方法，向我們介紹了五根手指的姿態(tài)和性格，還告訴了我們一個(gè)道理。找到了嗎?對，在最后一自然段，我們一起讀一讀：出示：人的五指各有所長，各有所短。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。讓我們再讀一遍，記住這個(gè)道理。你能用一句話概括這個(gè)道理嗎？團(tuán)結(jié)就是力量（板書）3、師:生活當(dāng)中，還有哪些人、物需要團(tuán)結(jié)合作?（小組需要合作。打籃球踢足球時(shí)，需要合作.）4、師:那如果讓我們以五官為題，你能運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法寫一篇文章嗎？注意這篇文章想告訴大家的道理是什么？（