小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)下冊(cè)（2022年修訂）第七組《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新課標(biāo)人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)臨死前的嚴(yán)監(jiān)生教人學(xué)設(shè)計(jì)南部縣第四小學(xué) 周雄英教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，感受嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)鮮活的吝嗇鬼形象。 3、體會(huì)作者通過(guò)抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)等方面來(lái)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 感受嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)鮮活的吝嗇鬼形象，體會(huì)作者通過(guò)抓住動(dòng)作、神態(tài)描寫人物的方法。 2、在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)等方面來(lái)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入，交流儒林外史 1、同學(xué)們，無(wú)意間我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)孩子寫下的讀書隨筆，他這樣寫道（PPT出示一學(xué)生讀書隨筆），古人言：“腹中有書氣志華”，

2、 讀書真好。愛(ài)讀書的你們個(gè)個(gè)精氣神十足，個(gè)個(gè)陽(yáng)光帥氣、樂(lè)觀向上。那你們讀過(guò)這本書嗎？（出示PPT儒林外史）2、“儒林”指眾多的讀書人，“儒林外史”指眾多讀書人的外史，即這些讀書人身上發(fā)生的事，如他們對(duì)功名的追求，他們的生活狀況。而我們今天要認(rèn)識(shí)的就是這本書里的這個(gè)不可思議的讀書人叫嚴(yán)監(jiān)生，（板書：嚴(yán)監(jiān)生），學(xué)習(xí)“監(jiān)”，掌握“監(jiān)生”的意思。3、了解嚴(yán)監(jiān)生的家產(chǎn)，感知他的腰纏萬(wàn)貫，但是他卻瀕臨死亡（板書臨死），那臨死的嚴(yán)監(jiān)生應(yīng)吃些什么，做些什么，你們給他點(diǎn)建議吧。4.傾聽(tīng)學(xué)生建議。二、熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1、嚴(yán)監(jiān)生是否像你們說(shuō)的那樣去度過(guò)他的余生呢，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)片段，去看望一下（補(bǔ)充

3、完課題并讀課題）臨死前的嚴(yán)監(jiān)生2、認(rèn)真閱讀課文臨死前的嚴(yán)監(jiān)，并思考：從哪些地方看出他臨死呢？勾畫并交流，指導(dǎo)朗讀。3、小結(jié)：看來(lái)嚴(yán)監(jiān)生已無(wú)力回天了，對(duì)于這樣的人來(lái)說(shuō)，最大的解脫就是兩眼一閉，早登極樂(lè)世界，可嚴(yán)監(jiān)生卻始終斷不了氣（PPT出示）讓學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)形容此時(shí)的嚴(yán)監(jiān)生，并讀出他的氣息奄奄。如果你是瀕臨死亡的他，你會(huì)怎么做？全班交流。4、嚴(yán)監(jiān)生在踏進(jìn)鬼門關(guān)的那一刻，嚴(yán)監(jiān)生卻給諸親六眷留了一個(gè)難破之謎，這個(gè)謎語(yǔ)的謎面就是（PPT出示，生讀板書兩個(gè)手指頭）。交流：如果你沒(méi)讀完這個(gè)片段，你會(huì)認(rèn)為這個(gè)手勢(shì)代表什么呢？全班交流。5、再讀課文，思考：諸親六眷中有哪些猜謎的？是怎么猜的？猜對(duì)了嗎？（生讀并

4、交流，老師板書兩莖燈草）6、小結(jié)：只有趙氏不僅從數(shù)量上猜對(duì)了，更重要的是她把兩個(gè)手指代表的內(nèi)容也猜對(duì)了。三、細(xì)讀課文，感悟人物形象。1、同學(xué)們，我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看大侄子、二侄子、奶媽都沒(méi)有猜對(duì)時(shí)嚴(yán)監(jiān)生的表現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們勾畫出相關(guān)語(yǔ)句，并認(rèn)真讀讀，想想你讀出了什么？（生讀并交流）2、小結(jié)：見(jiàn)大家都沒(méi)有明白他的意思，而他所剩的時(shí)間屈指可數(shù)，氣息奄奄的他又不能說(shuō)話，只能吃力的把手從被單里拿出來(lái)，舉起兩個(gè)手指，可是諸親六眷就是猜不對(duì)，他心里著急，生氣、憤怒，絕望啊！孩子們，氣息奄奄的嚴(yán)監(jiān)生有口不能言，如果可以，讓我們來(lái)當(dāng)回他的代言人吧?。ú虏滤男闹兴?，師舉例教方法，生練習(xí)）3、那你們知道為什么趙氏說(shuō)

5、兩個(gè)指頭代表兩莖燈草，并且挑掉了一根，就隨了嚴(yán)監(jiān)生的愿，讓他兩眼一閉不睜了呢？（PPT出示：眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把 手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣）4、小結(jié)：多一莖燈草多費(fèi)油，費(fèi)油就是費(fèi)錢，嚴(yán)監(jiān)生快死了還惦記著錢財(cái)，這真是愛(ài)財(cái)如命?。⊥瑢W(xué)們，我們把仗勢(shì)欺人的人叫地頭蛇，把見(jiàn)風(fēng)使舵的人叫（ ），把恩將仇報(bào)的人叫（ ），把惜財(cái)如命的人叫（ ）。（板書吝嗇鬼）四、總結(jié)全文，拓展延伸。1、家財(cái)萬(wàn)貫的嚴(yán)監(jiān)生臨死前牽掛的不是親人，而是（生答）兩莖燈草，不是銀子，而是（生答）兩莖燈草，不是兩位舅爺，還是（生答）兩莖燈草，除了燈草還是燈草，這真是吝嗇鬼??！那么在這本書中，你們覺(jué)得他真的只是一個(gè)視錢如命的吝嗇鬼嗎？學(xué)生猜一猜。2、大家全猜錯(cuò)了，我節(jié)選了儒林外史的一些小片段，（PPT出示）抽生讀，感知他的仗義疏財(cái)。師：這一切的一切，真的讓人不可思議，讓我們走進(jìn)儒林外史，這部小說(shuō)，看作者吳敬梓是怎樣用辛辣的手法諷刺那些讀書人的追名逐利，塑造一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象的。其中嚴(yán)監(jiān)生就是作者要竭力諷刺的對(duì)象。作者抓住他的一個(gè)動(dòng)作兩個(gè)手指，以及他一搖再搖的頭所表達(dá)的心理，把一個(gè)守財(cái)奴、吝嗇鬼形象活靈活現(xiàn)展現(xiàn)在我們面前，而抓住一個(gè)動(dòng)作描寫也是刻畫人物的基本方法之一。學(xué)習(xí)在于積累，積累貴在運(yùn)用，同學(xué)們，讓我們用這些方法寫寫身邊的人，你手中的筆也一定會(huì)生出燦爛的花來(lái)。和大家分享一下我的寫人方法歌（P