人音版四年級上冊音樂《陽光牽著我的手》教案

1、陽光牽著我的手教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解歌曲心情的處理,強弱比照的變化,以及多方面體驗歌曲陽光牽著我的手。2、機敏運用打擊樂器,培育孩子創(chuàng)的力量。的團結(jié)友愛之情。學(xué)情分析1、 隨著生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展,學(xué)生的體驗感受與探究用自己的聲音或樂器仿照寵愛的音響。能哼唱生疏的歌曲或樂曲。2、樂于參與各種唱歌活動。能夠用正確的演唱姿勢和呼吸方法恰當(dāng)?shù)姆错?。重點難點1、能用圓潤的聲音準(zhǔn)確的音調(diào)演唱歌曲陽光牽著我的手。教學(xué)過程一、 激趣導(dǎo)入;師:同學(xué)們好,開心的音樂課又開頭了,這堂課教師給同學(xué)們帶來了幾位好朋友,你們想見見他們嗎?看他們來了!(播放課件:向日葵、堅果、豌豆)師:同學(xué)們生疏他們嗎?他們就是

2、一款格外好玩的玩耍植物大戰(zhàn)僵尸里的角色,對不對啊?生:對師:這些角中你們最寵愛誰啊?誰能說說,為什么寵愛他呢?生:相互爭辯師:同學(xué)們都說的很對,其實這里面教師最寵愛的角色是向日葵,由于她就像太陽一樣給我們陽光讓我們感受到陽光的溫溫存力氣,這堂課我們就來學(xué)習(xí)一首好聽且布滿陽光的歌曲陽光牽著我的手?；顒?2【講授】歌曲學(xué)習(xí)二、1、初聽歌曲:(播放課件,歌曲的動畫視頻)師:欣賞之后誰能說說這首歌曲的心情和速度是怎么樣的呢?生:歡快、吵鬧、快活、喜悅、布滿活力、生:爭辯,稍快的2、復(fù)聽歌曲:師生一起用拍手、拍肩、拍腿打節(jié)奏的方式傾聽歌曲。師:同學(xué)們打節(jié)拍感受到這首歌曲是幾幾拍子的歌曲啊?:2/4生:強

3、弱3、再次傾聽歌曲:師:學(xué)生們分組用打擊樂器按節(jié)拍強弱規(guī)律來表現(xiàn)!(一組木魚、一組串鈴)。三、讀歌詞感受歌曲:師:這首歌曲的含義是什么呢?陽光真的能牽我們的手嗎?讓我們有感情的朗讀一下歌詞,在其中找找答案吧!生:齊讀歌詞。(學(xué)生分小組爭辯歌曲的含義)沒有共產(chǎn)黨,就沒有我們今日的幸福生活,其實,歌詞里的太陽指的手指的就是我們自己 ,而歌詞中的小窗口,家門口指的就是我們的心!誰能給大家總結(jié)一下啊?生:陽光牽著我的手的含義就是:在黨的帶著下,我們安康的成長、幸福的生活!(播放課件)2、分句學(xué)唱歌曲。3、了解X.X4、休止符的演唱。五、歌曲力度心情的處理:師:同學(xué)們唱的格外好,但是請同學(xué)們想一下,剛剛

4、教師在唱歌的時候有沒有聲音強弱的比照,是不是有感情的去演唱?好,那我要有感情的去演唱歌曲。1演唱。師:做示范,學(xué)生學(xué)唱。2”。本段在演唱過程中要留意連貫的演唱。師:做示范,學(xué)生學(xué)唱。3、最終一段“啊,陽光!陽光!牽著我的手,風(fēng)吹浪打不回頭!”本段是歌曲的高潮,用強的力度,豪邁的感情去演唱。師:做示范,學(xué)生學(xué)唱。處理應(yīng)當(dāng)用什么樣的手勢來表現(xiàn)。5、師指揮,學(xué)生進展歌曲的演唱,在演唱過程中留意手勢的變活動 3【活動】學(xué)生活動六、合作表演:1、身體律動:師:同學(xué)們,剛剛同學(xué)們歌曲表現(xiàn)的格外好,現(xiàn)在教師想再給大家加點把戲,教師想用身體來演唱歌曲,給歌曲參加舞蹈動作!跟教師一起來,好不好?(播放音樂范唱,學(xué)生跟唱,并表演舞蹈動作,學(xué)生跟做)師:同學(xué)們表演的格外好,我想請每一組的同學(xué)上來表演一下。(學(xué)生分組上臺表演,師進展評價)打擊樂器體驗:從聲音、律動上體驗歌曲之后,帶著學(xué)生進一步體驗打擊樂器在音樂表演中的作用。、師:前邊同學(xué)們表現(xiàn)的很好,現(xiàn)在教師帶著大家走進樂隊,讓我們?yōu)殛柟鉅恐业氖诌@首歌進展伴奏。(生拿出自制打擊樂器:參加沙子的礦泉水瓶、玻璃杯、鐵桶、木棍)曲伴奏的樂趣。、進展小組合作,每個小組自創(chuàng)打擊樂伴奏型。、分小組進展表演。、小組評價,其余兩個小組為表演的小組作出評價。教師最終總結(jié)。5【測試】拓展延長八、課堂