人音版小學(xué)一年級音樂下冊《布谷》名師教案

1、 1 / 6布谷名師教案教材分析：2/4C報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來布滿歡快的喜悅之情。教學(xué)目標(biāo):學(xué)問與技能：學(xué)生在柯達(dá)依手勢的關(guān)心下唱準(zhǔn)“sol、mi”，并用放松、清楚的聲音做“bu gu”的音高概念。進(jìn)地開展聽、唱、奏、創(chuàng)、演等綜合性音樂活動，培育良好音樂素養(yǎng)。美之情。教學(xué)重點：現(xiàn)。樂給布谷鳥的歌聲伴奏，把握小鐘琴根本演奏法，感受唱奏融合之美。教學(xué)難點：把握四分休止符在歌曲中的運(yùn)用。能輕聲仿照高音“mi”“dol”的演唱，并依據(jù)音樂符號表現(xiàn)完畢句。教學(xué)用具：教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)，趣味練聲：一音樂律動：杜鵑圓舞曲音樂律動，學(xué)生隨音樂“飛”進(jìn)教室，對號入座。課堂導(dǎo)入：師：是什么鳥在

2、唱歌？布谷鳥1.學(xué)生仿照的歌聲，就知道春天來了。師唱生仿照布谷鳥的歌聲真歡快。傾聽回聲山谷里便會傳來它的回聲。P回聲力度更弱了。師拿著布谷鳥的玩具走到一組同學(xué)們中唱“布谷全班一起唱回聲發(fā)聲練習(xí)師用鋼琴彈旋律，師生一起唱，半音上行5 3 | 5 3bugubu二、器樂關(guān)心，解決難點一初聽歌曲傾聽，看能不能聽出布谷的歌聲?！安脊炔脊取?.出示“53”師：你們找到了嗎？mi2.手勢練習(xí)音。3.小鐘琴練習(xí)一找？你找的又快又準(zhǔn)把這兩個音找出來。找到的同學(xué)請舉手。sol、mi師：用手指輕輕彈一彈 sol、mi 這兩個音，邊彈邊唱音。小琴錘拿出來，輕輕彈奏 sol、mi師：小小琴錘拿出來，輕輕彈一彈 sol

3、、mi，邊彈邊唱音。跟音樂邊彈邊唱譜師：能跟著音樂把這兩個音彈出來嗎？邊彈邊唱詞師：大家邊彈小鐘琴邊唱詞。1.呼吸師：小小琴錘收回家。生收好琴錘。就遇到一個“延長音記號。教師做手勢，呼吸。2.唱高音起飛了，它飛得更高了，你們聽：布谷師：能唱唱詞嗎？漸慢、漸弱變?nèi)?。完整唱小鐘琴伴奏學(xué)生自由練習(xí)后，請學(xué)生上臺呈現(xiàn)教師示范：聽，教師和你們彈的有什么不同？介紹輪奏，左右手交替、快速演奏，你們能來試試嗎？四完整演奏歌曲三、多種方式、學(xué)唱歌曲：一師生合作演唱：出示歌譜，把學(xué)生演唱的局部做上標(biāo)記什么地方拍手停頓了。二解決難點：休止符： 師：誰來說一說剛剛教師在什么地方拍手停頓了？我們在這里要停頓一拍。2.傾聽歌曲，學(xué)生拍手表現(xiàn)四分休止符。師：我們跟著音樂，在有四分休止符的地方拍手提示自己停頓一拍。1.跟音樂默唱歌曲2.交換演唱3.完整演唱唱歌師：大家跟音樂完整唱，留意觀看教師的手勢。師：你們覺察教師手勢位置的變化嗎？生：一三句手勢向上，二四句手勢向下。4.邊唱邊做動作四、師：同學(xué)們跟著教師做動作，隨音樂完整演唱。一創(chuàng)編舞蹈表演的動作邊唱邊表演二小鐘琴表演師：小鐘琴也要參加我們的表演。三分組表演 歌舞組、樂器組四歌詞