人教版四年級音樂下冊教案(全冊)

1、人教版四年級下冊音樂教案第一課憶江南一、教學目標曲并初步學習輪唱、合唱歌曲。2南音樂語言的甜蜜，激發(fā)學生對江南的寵愛之情。1、指導學生開心地演唱歌曲憶江南2、引導學生樂觀參與創(chuàng)編活動。3、指導學生準確演唱一字多音處并學會用美麗的聲音背唱歌曲。五、教學過程一、激趣導入1隨機與學生互動仿照做各種動作或造型2請大家靜靜地聽教師朗讀一遍。3、學生配樂朗讀詩詞二1、教師示范表演唱跳出來，請說出你的感覺。象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。2、學生再次欣賞歌曲一遍。唱一唱。4、請學生試著將第一段歌詞連起來唱一唱。5、教師講解并示范演唱凹凸八度的兩句“憶江南”的唱法，學生模唱。6、學生唱其次段歌詞。7情或見到

2、江南美景時的感動興奮之情。8、請學生完整地背唱歌曲一遍。9、請學生為歌曲設計速度，心情，并有感情地演唱歌曲一遍。三、表現歌曲1歌曲意境。表現輕拂的垂柳？彎彎的拱橋？輕輕地劃船？請你按自己的愛好與同學自由組合創(chuàng)編。2、師生互動合作表現，自由穿梭在各種“造型”中，邊做劃船動作邊演唱歌曲制造力量，同時將本課推向高潮。3、教師二度范唱，創(chuàng)表現歌曲。些不同的演唱形式？輪唱 合唱學生學習輪唱歌曲。四1、欣賞江南絲竹樂水鄉(xiāng)美其實江南的音樂還有很多，有以江南絲竹為代表的器樂作品，有以民歌小調為代表的聲樂作品，還有以蘇州評彈 越劇 錫劇等劇種為代表的戲曲作品，今日，教師要向大家簡潔介紹一下“江南絲竹”出示名詞簡

3、介請學生思考樂曲的旋律有何特點？3、師生共同欣賞后總結江南絲竹樂的旋律特點。4、欣賞江南舞蹈水鄉(xiāng)童謠蓮湖童趣的片斷。5、師生共同欣賞后總結江南舞蹈的特點。五、課堂小結師：同學們，今日我們從詩 歌 舞等幾個方面初步了解了江南的美，知道了我愛你，美江南”！教學反思：教學內容：1、復習歌曲少先隊員采茶歌。、欣賞西湖春曉江南好。課時：2課時能寵愛江南音樂，并開闊音樂文化視野學問與技能：能夠感受到八六拍的搖動感能夠感受到童聲合唱的美感和合唱效果能夠輕聲跟唱歌曲局部旋律4、能夠感受到江南音樂動聽細膩、清亮秀麗的風格特點情境創(chuàng)設法、比照欣賞法、多種感官調動法聽、唱、動、看、教學重點： 能感受到江南音樂動聽細

4、膩、清亮秀麗的風格特點教學難點：聽辨出 B 段旋律消滅的挨次，并用顏色標出教學過程：1、集體練習二、欣賞西湖春曉1、創(chuàng)設情境課件：西湖美景圖大家都聽過一句話“上有天堂，下有蘇杭”的贊譽。21可以用細膩等詞匯來形容3、425、聽第3效果三、欣賞江南好民樂合奏1、古詩憶江南白居易的朗讀和理解2、民族樂器的了解1231高音、圓滑線等53B6、師帶生唱唱主旋律(或由生選)教學反思：2教學反思：第三課少先隊員采茶歌教學內容：唱歌少先隊員采茶歌教學目標1、學會歌曲的旋律，并能創(chuàng)編舞蹈動作。心情。教學重點：學會歌曲。教學難點：創(chuàng)編舞蹈動作表現歌曲。教學方法教學過程：一、組織教學：1、師生音樂問好！( 感受音

5、樂課堂的魅力)2二、情景導入：1、呈現課件播放南方采茶畫面，讓學生看畫面，融入情景之中，體會采茶的樂秀麗的風光，了解江南特定的文化及音樂特點。 3、身體感知：教師取出“紙茶葉”請學生上前仿照采茶。舞蹈化、表達美三、學習歌曲：思考：歌曲的速度、心情是怎樣的？教材簡析：2你感覺到少先隊員采茶時的心情怎樣？3、再聽歌曲：學生心里默唱。4、學習歌曲的旋律：教師教唱一遍歌譜，學生小聲隨琴哼唱旋律。學生齊唱旋律。5、按節(jié)奏讀歌詞，學生添加歌詞演唱。四、歌曲處理：1、第一小節(jié)：“茶樹青青”要具有彈跳性，學生試唱。2、有圓滑線的地方，要唱得連貫、嚴峻、跳動。3、附點音符的時值要唱足。是有節(jié)奏的采茶動作一樣。五

6、、拓展：1、創(chuàng)編采茶動作，并表演。2、生自由創(chuàng)編，教師參與表演。2、生自由創(chuàng)編，教師參與表演。教學反思：第一課唱山歌教學內容：唱電影劉三姐插曲唱山歌教學目標：12、簡潔了解電影劉三姐的故事梗概。3、了解壯族的風俗歌會“歌圩”。教學重、難點：12、歌中一字多音唱詞的準確、美麗、委婉。教具預備：光盤、歌片、錄音機、卡片節(jié)奏火車、歌圩、視唱卡片。教學過程：二、創(chuàng)設情境，了解故事，激發(fā)情趣一個山清水秀，風景迷人的地方。對吧？生：對。人們寵愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？生：劉三姐。她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，所以人們格外寵愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，教師給你們放一段劉三姐的電影片斷你

7、們就知道了。放劉三姐帶著姐妹與男青年對唱的場面。師：請同學們留意片中主要承受的演唱形式？什么水面翻筋斗？ 鴨子水面翻筋斗，什么水面起高樓？ 大船水面起高樓，什么水面撐陽傘？ 荷葉水面撐陽傘，什么水面共白頭？ 鴛鴦水面共白頭。什么結果抱娘頸？ 木瓜結果抱娘頸，什么結果一條心？ 香蕉結果一條心， 什么結果包梳子？ 柚子結果包梳子， 什么結果披魚鱗？ 菠蘿結果披魚鱗。什么有嘴不講話？ 菩薩有嘴不講話， 什么無嘴鬧喳喳？ 銅鑼無嘴鬧喳喳， 什么有腳不走路？ 財主有腳不走路， 什么無腳走天下？ 銅錢無腳走天下。師：聰明，有才智。唱形式？生：對唱。師：很好，什么是對唱？師表揚身邊的事情，他們用山歌作為感情

8、溝通的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。但是，當時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對唱競賽，帶著5大屏幕放劉三姐帶著眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進展斗爭的片斷。什么生來頭戴冠？ 中了狀元頭戴冠，大紅錦袍身上穿。 大紅錦袍身上穿。什么生來肚皮大？ 莫公享福肚皮大，手腳不分背朝天。 見了皇上背朝天。6、師：同學們都笑了，這段對唱的心情怎樣？生：滑稽的。生：不是，是蠢才。的，是蠢才。學問來源于生活，他們死讀書本，沒有生活學問，結果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶著眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財主。生：財主為什么不讓老百姓唱歌？師：這要從故事的開頭說起：廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老漁夫

9、救起收憑自己的才智把三名酸秀才斗得狼狽不堪。同學們，莫懷仁能善罷甘休嗎？生：不能。的感情，他們用山歌表達了內心的情感，遷居到的地方，開頭了的生活。 師：故事講完了，教師要問你們，劉三姐是哪個民族的？師：很好。1、導入：生：想。2出示歌片，放錄音范唱聽錄音。生：中速、美麗地、動聽地。師：你們說的都格外正確，這首歌曲由我國有名作曲家雷振邦，依據廣西壯族民國的大江南北，人們寵愛劉三姐，更寵愛她唱的這首歌。3、再聽，輕聲隨唱：曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、格外有特點的？聽后答復以前一首歌中只有一個拍號，而這首歌中有兩種拍號。 師：你觀看得格外認真結合歌曲講解叫作“變換拍子” 。齊說變換拍子。生：

10、教師，這首歌中的“哎”特別長。41、2、3、4、依次出示 13/42/4略視唱出示卡片一下，有何不同？生：旋律一樣，節(jié)奏變化。 略，并把歌曲的第一樂句完整唱一遍師：這一旋律在影片中屢次消滅，這首歌曲算是一首主題歌。師：歌中還有一處易混淆出示卡片教師也把它提煉出來了。生：劃拍視唱。略5放錄音生：隨錄音演唱歌曲。6、視唱曲譜：劃拍視唱。留意變換拍子略突出強拍。一人指譜7、唱詞，歌曲處理：教師彈琴，學生演唱。歌詞分析：師：現在我們來看歌詞：前兩句可看出：老百姓愛唱山歌，隨口就唱，漫山遍野有唱就有對的，“歌?！甭?。后兩句：山歌都是從老百姓心底兩句應驕傲地演唱。明白了嗎？生：明白了。8、有感情地演唱歌曲

11、。隨教師美麗的鋼琴伴奏演唱歌曲。9、設計演唱形式：生：齊唱。生：爭辯并演唱：男女生接力唱，最終一個“羅灣又多”齊唱。領唱與齊唱。創(chuàng)設情境，領唱在江面，齊唱在岸邊。鼓掌家鄉(xiāng)。四、學問拓展壯族風俗歌會“歌圩”簡介：出示卡片最有名的是傳統(tǒng)的風俗歌會“歌圩”。大家齊讀。齊讀解有關方面的學問？生：想。圖片壯鄉(xiāng)風情大屏幕。俗歌會。成了定期的賽歌集會。 生3：，所以古代人稱之為“墩圩”。并定期在固定地點進展。壯族歌圩有大有小，各地不一。不過，農歷三月三最為盛大。搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇佳偶，別有風情。 生 5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，查找別村的青年，集體對唱山歌。通常由男青年分別時則唱“

12、送別歌”。歌詞隨編隨唱，比方貼切，親切感人，青年男女經過對唱后接觸，建立肯定感情，相約下次歌圩再會。的碰紅蛋、吵鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。溝通。五、課堂小結生：“歌圩”。歌完畢本課。教學反思：領唱與齊唱。五、板書設計：中速、美麗地、動聽地、委婉動聽地、甜蜜嚴峻地。教學反思：其次課苗嶺的早晨教學目標：指導學生依據音樂的心情為音樂分段。了解小提琴和口笛的音色。教學重點、難點：1讓學生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的心情。教學方法：教具預備：教學設計：一、組織教學二、引入知道我們剛剛聽的歌曲嗎？課，教師要帶你們走進一個奇特的地方，去聽聽那里的音樂。三、欣賞苗嶺的早晨第一樂

13、章 呈現苗嶺風景畫面播放第一樂章音樂。 的家園，我們應當珍惜。候，看教師的手有什么變化嗎？學生隨教師一起用右手走旋律。？音拖的長很美麗抒情節(jié)奏自由、寬松。4誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？苗族這首樂曲就叫苗嶺教師小結并用課件呈現出樂器小提琴，進展簡潔介紹。有關苗族服飾、居住、歌舞圖片。？個別溝通苗族特色的歌曲，聽。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲小背簍。這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？聲音尖高。 多媒體呈現。有類似嗎？有所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。9多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一開闊學生視野。1聽賞其次樂章。是啊,其次樂章的音樂甚至使我們有點想動

14、起來的感覺。2你想跳一跳苗族舞嗎？多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓、凳子等舞蹈。跳動。教學生表演苗族舞的幾個動作并參加“拍一拍”。跳一跳。五、聽全曲琴演奏的苗嶺的早晨，說說你的收獲。六、小結課件出示“笛子”：同學們聽過笛子演奏的苗嶺的早晨嗎？和欣賞喲！學生聽賞教學反思：下課！教學反思：第三課久不唱歌遺忘歌第三課久不唱歌遺忘歌教學內容：1、歌曲久不唱歌遺忘歌教學目標：1、能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲。2、通過歌詞創(chuàng)編，活潑學生的思維，培育學生的創(chuàng)合作力量。教學重點：指導學生用輕快而有彈性的聲音演唱歌曲教學難點：從心情表達和風格把握的角度加以引導演唱襯詞。教學過程：一、聽音樂進教室唱山歌歌曲？壯族二、導入

15、：中國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族的國家，中國成立以后，通過識別并經中心政府確認的民族有5655作“少數民族”，布依族就是其中的一個民族。2ppt3、出示課題：的名字叫做咕嚕山歌4、欣賞歌曲久不唱歌遺忘歌傾聽歌曲三、學習歌曲1、學習歌曲節(jié)奏：節(jié)奏填空：？節(jié)奏型、填空聽節(jié)奏，并將聽到的節(jié)奏寫到黑板上。2、學習歌譜演唱歌譜復習民族調式：？沒有4和7它屬于那種調式？or么？合頭換尾3、學習歌詞：填詞演唱提問：你能用概括出這段歌詞的意思嗎？襯詞：這首歌中的“阿是”“嘎拉拉子”“尖嚕?！薄肮緡Ｗ印?、歌曲處理：1、提問：同學們這首歌曲的節(jié)奏有什么特點？答案：歌曲的節(jié)奏密集，表現出歡快的歌曲心情。2、你

16、們覺得襯詞怎么唱跟好聽？完整演唱歌曲。四、創(chuàng)編歌詞：們就分組進展創(chuàng)編，比一比哪組的同學創(chuàng)編的歌詞最動聽。五、拓展；播放課件六、教師小結：學習的只是民歌海洋中的幾滴水，期望同學們能夠多了解民歌，學唱民歌。教學反思：教學內容：1、欣賞侗族大歌小山羊教學目標：1并感受其風格。2、生疏兩個作品的旋律，并能隨音樂哼唱。3、知道中國民族樂器琵琶，并能聽辯其音色。教學重、難點：生疏兩個作品的旋律，并能隨音樂哼唱。教學過程：1、激發(fā)興趣，導入小山羊的聽賞。2、初聽作品，組織簡短的爭辯。個聲部的變化。音哼唱。5、組織學生簡短爭辯。6、巧設“話題”，轉移欣賞內容。7、板書曲名及簡譜后，播放錄音天山之春8、組織簡短

17、爭辯。引導學生就“音樂帶給你什么樣的感受？”這個話題9聽賞。教學反思：10、板書設計：曲名及簡譜教學反思：第三單元學戲曲教學內容：人教版小學音樂教材第八冊第四單元：學戲曲。教學目標：格。合作表演。教學重難點：欣賞歌曲唱臉譜，并能初步隨音樂合作演唱。難點：知道臉譜的分類及所代表的人物性格。磁帶、錄音機、課件、學生水彩筆。教學步驟：教學過程：教學過程：一、賞析與導入看臉譜組織教學：在京劇音樂聲中開頭上課(聽說唱臉譜進教室)。1：同學們剛剛所聽的曲子屬于：歌曲器樂曲戲曲緊接課件出示問題2：戲曲又分好多種，剛剛所聽得戲曲屬于：京劇越 劇黃梅戲2、簡介京劇，知道學生了解京?。?001876 四大徽班進京

18、后與北京劇壇的昆曲、漢劇、弋陽、亂彈等劇種經過五、六十年的融匯，衍變成為京劇，是中國最大戲曲劇種。其劇目之豐富、表演藝術家之多、劇團之多、觀眾之多、影響之深均為全國之冠。京劇是綜合性表演藝術。集唱唱歌、念念白、做表演、打武打、為一悲“的思想感情。角色可分為：生男人、旦女人、凈男人、丑男、女人皆有四大行當。人物有忠奸之分，美丑之分、善惡之分。各個形象鮮亮、栩栩如生。出示京劇劇照，讓同學們欣賞：要了解京劇中最具特色的生齊讀：臉譜3、教師指導學生生疏臉譜1、臉譜的產生;2、臉譜的顏色 ;3、臉譜的樣式。放臉譜課件初步生疏臉譜或圖片具體介紹：為什么顏色的臉。下面就請同學們聽一首歌唱臉譜曲中唱了哪幾種臉

19、譜？二、活動與體驗唱臉譜授引入：及到的臉譜人物。教師播放音樂，學生聽記。學生答復以下問題：曲中唱了哪幾種臉譜？教師準時板書：紅、藍、黑、白、紫、金、銀。師小結：通過同學們的認真聽記，說出了好多種京劇臉譜。真不錯！什么性格的人物嗎？紅色：忠勇 。黑色：正直 。白色：奸詐課件出示。教師補充：還有其他的臉譜含義是什么呢？課件出示，指明朗讀黃色：表現驍勇、兇暴的人物及性格。綠色：表現堅韌、急躁的人物及性格。金、銀色：表現各種神仙、鬼怪等。聽音樂填名字師：教師這兒有幾個臉譜，我想請同學們幫我分清他們在劇中的名字，情愿嗎？指名答復，學生評價。2、教師播放，學生聽賞并輕聲學唱。3、聽賞第一局部課件出示樂譜1

20、學生聽后提問，教師或學生幫助解答2)教師指導學生演唱幾種裝飾音，如：下滑音、倚音，以便更能表達出京味。3學生唱第一局部。4課件出示樂譜這一局部的旋律更像什么？京劇這局部的速度、力度和第一局部有什么區(qū)分嗎？快速、力度加強。隨音樂輕聲唱5、師生協作唱。學生跟音樂唱。三、欣賞臉譜，并畫一畫。播放課件你能不能也畫一副臉譜呢？四、課堂總結：京劇是我國藝術大花園中的一顆燦爛的寶石通過今日的學習我們又知道了京劇另一特色臉譜小小的臉譜蘊含著豐富的寓意怪不得外國人把京劇叫做beijingopera！期望同學們能通過學習，了解它、愛上它、發(fā)揚它！期望同學們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個寵愛民族音樂

21、藝術的 人教學反思：在京歌唱臉譜音樂中學生走出教室。教學反思：教學目標：1旦，還有凈行和丑行的演員。唱與唱歌的不同之處。教學難點：一字多音，如唱段最終一字“秋”的演唱。甘灑熱血寫春秋唱段，琴，錄音機教學過程：一創(chuàng)設情境播放急急風節(jié)奏，學生承受走圓場的方式進教室。二互動學習你生疏這個演員么？2、依據自己課前查找的資料介紹一下這名京劇大師。3、介紹四大名旦。4、除了有名的四大名旦之外，你還知道京劇那些有名演員？5、學生匯報上網查找的四大須生資料。三學習演唱1、觀看甘灑熱血寫春秋片斷，他是生旦凈丑中哪個行當的？選自哪出戲？山表達了什么事？3、介紹劇情，并觀看影片片段。4、再聽，音樂的力度和情感是怎樣

22、的？用什么樣的速度去演唱？5、聽錄音模唱，體驗京劇的唱腔。6、你感覺哪一句不好把握？7、指導演唱8、完整演唱這一唱段。京劇更加留意板眼，更加講究字正腔圓。四課后延長可以給同學們介紹和演唱，好嗎？教學反思：教學反思：第三課時欣賞教學內容：欣賞京調“武場“急急風生疏戲曲樂隊中的各種樂器。教學目標：1、體會京調所表現的歡快的心情，區(qū)分樂曲中的A、B 兩段落。2、生疏樂隊中的主要樂器。教學重點： 欣賞京調急急風。教學難點：曲主題旋律。教學過程：一欣賞京調 導言今日請同學們欣賞一段樂曲你能聽出它的特點嗎?樂曲表現什么心情?介紹：今日我們欣賞的京調為民族管弦樂曲，由上海民族樂團作曲家顧冠仁于1960年編曲

23、。是依據京劇音樂中的典型音調如歡快、喜悅的心情，聽后使人感到別有一番情趣2A3A4B，節(jié)奏伸展，樂曲變得抒情，力度也好似變弱了一些。5、全曲欣賞。6、初聽全曲，樂曲中的主奏樂器是什么嗎?胡。笛子吹出動聽光明的京劇曲牌，使人感到輕松開心。二、生疏樂器及樂隊介紹京劇伴奏是全劇演出的一個重要環(huán)節(jié)，是自始至終聯系劇情的紐帶，在劇中起場”和“武場”之分。 三、欣賞急急風武場：是表現人物的奔馳、戰(zhàn)斗、撕打等急促、緊急、劇烈的動作。23小三弦、京二胡、月琴教學反思：4教學反思：第四單元環(huán)球采風第一課木瓜恰恰恰第一課木瓜恰恰恰教學目標：12、能用課堂打擊樂器為歌曲伴奏。教學重點：用熱忱、歡快的聲音演唱木瓜恰恰

24、恰教學難點：正確的演唱木瓜恰恰恰的弱起小節(jié)及切分音。教學預備：教學過程：一、組織教學二、導入同學們都到旅游嗎？都去過什么地方？生答復亞旅行。請跟著音樂我們一起走進印度尼西亞。1、播放音樂木瓜恰恰恰伴奏，學生邊聽邊看邊仿照教師拍拍手。2、你聽到的音樂心情怎樣？3、你看到的風光怎樣？象這樣的島格外多。所以印度尼西亞有“千島之國”之稱。4、簡介印度尼西亞。1播放亞洲地圖。請同學們找一找印度尼亞西亞在地圖上的部位東南亞。這一大片都是大170508子。琳瑯滿目。處處都有叫賣聲叫賣水果聲。三、學唱歌曲1XX X歌曲可分為幾段？三段A-B-A學唱第一段的旋律。這么歡快的旋律我們一起來唱一唱。學生用哼嗚輕聲模

25、唱旋律。唱，能唱譜的就唱譜。第一段的節(jié)奏有什么特點？以弱起小節(jié)開頭，四個樂句的節(jié)奏一樣2、學唱其次段歌譜。X X XX X X。學生念一念切分節(jié)奏，強調中間音學生輕聲隨琴用“beng”唱旋律。師生一起唱歌譜。3、第三段回到第一段。4、完整的唱一遍歌譜。5、學唱歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞。跟琴輕唱全歌。分兩部唱一唱全歌。？XX X擊邊念用歡快、活潑的心情演唱。其次段又應當怎樣唱？賣瓜人熱忱招呼大家賣水果，感動的心情叫賣叫賣，音調要高唱一唱其次段。6、用打擊樂。設計叫賣場面。給你們。誰上臺來叫賣幾聲，當一回賣主。學生為其次段設計伴奏。四、拓展剛聽到的歌曲與木瓜恰恰恰有什么共同點？六、總結：你們能創(chuàng)作出簡

26、潔的叫賣歌，用生疏的旋律唱一唱。教學反思：教學內容：學唱二聲部歌曲紅蜻蜓教學目標：學問目標：能用親切、美麗的聲音，自信、有表情地演唱歌曲紅蜻寵愛生活，寵愛大自然的感情。教學理念：合唱是音準、節(jié)奏、聲音均要協調統(tǒng)一的聲樂藝術，四年級學生剛開頭接觸合唱，常會消滅聲部之間相互干擾、跑調、比音量、聲音偏高、趕節(jié)奏等不協調現象。往往搞得教師“事倍功半”，所以合唱教學始終是音樂教師最感扎手的，十足急躁來將學生帶入合唱奇特的音樂世界中，這次上課能否成功我沒有把握，但我想勇于嘗試、超越自己，才能使自己不斷進步！習慣，感受童年帶來的奇特回憶。教學難點：1、其次聲部第2、3小節(jié)，最終兩小節(jié)。教學預備：電子琴教學過

27、程：1、組織課堂2、情境創(chuàng)設、分聲部學唱旋律、聽音樂欣賞黃昏的畫面。師：畫面給你什么感受？、師：晚霞中還飛來了秀麗的紅蜻蜓，讓我們去聽一聽蜻蜓給我們帶了播放其次聲部旋律、教師劃旋律線、唱其次聲部旋律B、難點解決其次、三小節(jié)、完畢。C、加力度唱。師：請同學們完整地連起來唱一唱，但有的要求：在唱得時候能隨著蜻蜓上下起舞，把音樂的力度唱出來。、唱第一聲部B、劃旋律線D、唱唱、兩聲部結合唱3、學唱歌曲紅蜻蜓FLASH帶來什么樣的感受？、師：誰來說說你的感受。生：回憶、感覺很美麗、介紹歌曲。、師：聽聽這首歌曲演唱形式是什么？生：合唱師鋼琴伴奏、加歌詞演唱。、二聲部合作同。輕唱合作聽琴唱。完整演唱。4、聽

28、另一個版本的紅蜻蜓蜻蜓5、用多種方法演繹歌曲。6、小結：走進大自然，讓奇特的記憶永久珍藏在我們心中！教學反思： 教學過程：一、器樂曲賞析1、分別播放拉丁美洲排蕭三重奏印第安民間樂曲告辭的音響片段2、出示樂器圖片簡介樂器特點印第安樂器以吹管和打擊樂器較為興旺，幾乎沒有弦樂器。16的進展起到了極為重要的作用。3、欣賞秘魯樂曲奔馳的鷹排蕭播放樂曲主題片段簡介樂曲I觀看樂曲演奏錄像引導學生分析樂曲：I4、欣賞多巴哥鋼鼓合奏欣賞全曲，提問音樂特點簡介該樂器及有關資料：見相關資料欣賞用鋼鼓演奏的多巴哥國歌二、民歌賞析1、牙買加民謠播放牙買加民謠簡介歌曲并引導學生分析歌曲特點 墨西哥民歌播放秀麗的小天使男聲

29、四重唱演唱錄像簡介墨西哥音樂歌舞體裁“松”IV播放帽子舞片段機動欣賞播放帕瓦羅蒂和他的朋友西藏之行演唱實況或三大男高音演唱的錄像該局部內容直接放在來播放欣賞。二、欣賞樂曲。導入課：今日我們來欣賞一首巴西的音樂作品凱皮拉的小火車。作品簡介：了這首樂曲。初次傾聽，邊聽邊想：你是否留意了音樂的節(jié)奏和音響？學生邊聽邊想，聽完后四人小組爭辯。師提問，生發(fā)揮。國文化的作品？學生學習后答復教師你可以在地圖上找到巴西嗎？出示世界地圖學生找方法表現了巴西農場的小火車？學生通過自己預備的資料答復教師你可以邊聽邊唱音樂中的旋律嗎？學生與教師一起跟著旋律哼一哼農場的人寵愛火車嗎？學生面對教師提出的一連串的問題，通過再

30、次地欣賞，進展爭辯美國的流行音樂有一樣之處嗎？(12)學生帶著教師的問題再次爭辯.小結.一1、聽用常規(guī)樂器和電子合成器演奏的兩段音樂，區(qū)分是用什么樂器演奏的？2、簡介電子合成器。34A。5、其次遍欣賞全曲，進一步記憶主題 A 旋律。了解有關埃及和尼羅河的音樂文化學問。1、由教師或學生介紹有關埃及或尼羅河的學問2、欣賞埃及的民間音樂。三第三遍欣賞全曲，啟發(fā)學生談談欣賞了樂曲后體會。教學反思：四板書設計：尼羅河主題曲教學反思：第五單元中國功夫教學內容：歌曲中國功夫教學目標：它代表華夏子孫自強不息的堅韌精神。一身正氣”。引導學生有感情地唱歌。教學過程：一、課導入師：同學們，知道這是什么運開工程嗎？生

31、：武術。篇幅來表現武術呢？生：由于武術是我們中華民族的傳統(tǒng)工程，又是誕生于中國學生答復略。華武術魂。生：好！二、歌曲授很多學生跟著錄音唱起來。一個問題：這首歌曲分幾段呢？43師：為什么呢？生：第 3 段是說的，不是唱的！3教師與學生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。了些什么好嗎？生：武術中的器械。生：練武之人的豪氣、正氣。教師帶著學生再次朗讀歌詞。12師：有什么不同呢？生：速度不同，節(jié)奏也不一樣。12生：表現英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應當唱得有力氣有活力。 學生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。華有神功”，說的便是我們祖國的武術了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎？生：好。教學反

32、思：學生演唱全曲。教學反思：其次課男兒當自強教學過程:一、導入：歌曲。1、教師朗讀歌詞。 2、出示歌詞。引導學生觀看歌詞,找出“兩兩相對”,即對稱。 3、初聽歌曲。 歌曲的心情是4、復聽歌曲。學生隨歌曲輕聲哼唱,反復兩遍。 5、再次復聽。學生跟唱,并在“XX”處自由表現。 三、歌曲中國功夫表演與演奏： 1、隨伴奏齊唱歌曲。 2、分組進展創(chuàng)作,教師指導。 3、分組進展匯報表演。 4、5、隨音樂邊唱邊表演。四、小結：為國爭光!教學反思：教學反思：第三課欣賞教學內容：1、欣賞少林少林2、欣賞男兒當自強教學目標：更好的感受中華武術的精神。教學過程：組織教學：欣賞少林少林四、感受與表現生：是的。作仿照。

33、學生表演，找出好的一組全班仿照，并完整表演。樣，不知道你們從哪里學來的??？師：誰知道有關黃飛鴻的事呢？學生簡潔向大家簡潔介紹黃飛鴻的故事。 教師播放男兒當自強音樂。學生答復，師生溝通。四、小結教學反思：所以期望大家好好學習，為祖國的強大、奇特而奮斗！教學反思：第六單元小小音樂劇第一課時了解劇情，學唱劇中三段歌曲。教學目標：了解劇情、學唱歌曲，為下一課的表演打好根底。通過音樂創(chuàng)編，啟發(fā)學生對音樂劇的了解，培育興趣。感受三段歌曲不同的心情，了解為什么會有這樣的變化。教學難點： 1初步了解俄羅斯風格的歌曲，啟發(fā)學生有感情地唱歌。教學過程：一、了解劇情生：學生簡潔表達故事情節(jié)。師：教師也想來給大家講講

34、教師播放課前預備的課件。在很久很久以前，海岸邊住著一對貧困的老漁夫和他的妻子。一天老漁夫打事情告知老太婆后，老太婆很生氣，她讓老漁夫向小金魚要“木盆”，后來木盆有了，她還不滿足，又先后提出要“居子”，要做“貴夫人”“女皇”，這些愿望小金魚都一一滿足了她?？伤€是不知足，竟然提出要做海上女霸王，游走了。當老漁夫回到家時，他看到他的家又恢復了原來的模樣。二、把劇情劃分出場次，并說明理由生：分成三場，分別是放魚歸海貪欲的老太婆生氣的大海。 2在教師的啟發(fā)、提示下，學生補充答復：還可以再加序幕和尾聲。并知三、欣賞、學唱劇中歌曲，并安排它們在適當的場次消滅歌詞中分析這三個唱段分別放在劇情的哪一場中最為恰

35、當？欣賞、學唱歌曲。在教師的啟發(fā)下學生能答復出：曲安排在序幕比較好，由于歌詞海邊，慢而平緩的音樂旋律營造出了沉悶的感覺，加上歌詞進入到故事的情境中來。，并要求學生用自己的歌聲來渲染劇情。初聽、分析曲在第一場比較適宜。師：這一段同曲有什么區(qū)分和聯系嗎？出示詞譜遍。如學生臨時答復不出來，可復聽曲后再答復。從五度變成八度大跳更加突出了小金魚的傷感、恐驚及苦苦懇求的心情。教師教唱曲腰部向下用力，聲音位置統(tǒng)一。并發(fā)自內心地演唱出小金魚當時的心情。四、創(chuàng)編歌曲師：老漁夫聽完小金魚的話后，是怎么答復它的？大家來設計一下。求。變奏，將老漁夫說的這句話加上恰當的旋律嗎？句。生：節(jié)奏或旋律的相像變化，調性、節(jié)拍的

36、變化。生：是憐憫的、疼惜的。下節(jié)課我們來共同呈現自己的創(chuàng)作成果。1初步欣賞音樂。共同爭辯。師：曲一場較適宜？生：第三場。師：這段音樂也是第一段的變奏，它的心情是怎樣的？其次段的后一句有些無奈的嘆息。教唱曲六、課堂小結依據學生力量，讓學生意識到，三首歌曲的創(chuàng)作風格力圖表現原作者普整個劇情的心情基調相符。教學反思：教學反思：教學反思：教學內容：創(chuàng)編表演序幕、第一場。教學目標： 2分析、了解人物性格。教學重點：創(chuàng)編臺詞并排練。教學難點：分析劇中的人物性格，并鮮亮地表現出來。舊房子、破木盆、藍綢布表現大海用的、小魚頭飾。教學過程：一、呈現各自創(chuàng)編的成果 全班掌聲鼓舞。生提高創(chuàng)作的興趣和水平。二、了解音

37、樂劇的表現手段 1了解音樂劇的表現手段。法來增加表現的效果？請看一段音樂劇守株待兔的錄像片段看完后答復音樂劇可以通過變化的場景、道具、燈光、服裝、音效等手段推動劇情的進展。2總結。我們在課堂上表演，不需要太煩瑣。三、創(chuàng)編序幕 1分析人物性格、設計燈光、場景。生：兩個，老太婆和老漁夫。師：對了，那場景是什么？生：大海邊、一間破屋子、舊木盆和在架子上的破漁網。師：假設有燈光來渲染，我們用光明的還是昏暗的？為什么？ 生動。我們看這個劇中的人物形象都有哪些特點？生：可以用語言、動作、神態(tài)來表現。師：誰來用以上三種方法之一即興表演一段？表現出了老漁夫的狡猾，同時也有和藹的一面。師：誰來把這三種方法結合起來創(chuàng)編序幕中的對話？這窮日子過的，何時是個頭??！說完皺起眉頭，然后狠狠地將洗著的衣服一摔。老爺爺不情愿聽他的牢騷，唉聲嘆氣地低著頭，佝僂著身體，走開了。師：設計得很到位！我們來排演一下吧。為了讓劇情更為清楚、流暢，我們你期望房