人教版二年級音樂下冊教案(全冊)

1、人教版二年級音樂下冊全冊教案第一課歌曲表演郊游和山谷回音真好聽教學(xué)內(nèi)容：能夠有感情地背唱郊游和山谷回音真好聽這兩首歌曲。表演。教學(xué)目標(biāo)：歡快心情，記憶樂曲主題。能有表情地演唱歌曲郊游和山谷回音真好聽這兩首歌曲。逐步在聲音方面對學(xué)生提出肯定要求，如發(fā)聲位置和呼吸方法等。 4生疏小節(jié)，小節(jié)線，終止線。教學(xué)重點、難點： 欣賞歌曲動身和火車咔咔咔聽辨力量以及音樂表現(xiàn)力。指導(dǎo)學(xué)生以歌聲表現(xiàn)歌曲中的不同音樂形象和故事的進展。課時安排：四課時CD-ROM,課件，電子琴學(xué)生預(yù)備：音樂課本，筆和橡皮擦教學(xué)過程：周別:日期:星期班級: 教學(xué)內(nèi)容：欣賞動身教學(xué)目標(biāo)：記憶樂曲第一主題。能感受樂曲三個局部的音樂形象。教

2、學(xué)過程：二、授課：引子：景。聲效局部的音響，使你產(chǎn)生了什么聯(lián)想？小軍鼓與弦樂的固定音型，表現(xiàn)了什么？小號演奏的長音，使你產(chǎn)生了什么聯(lián)想？2.第一局部：傾聽第一主題，感受主題的歡快心情。教師彈奏電子琴慢速，學(xué)生在心里隨琴默唱并記憶第一主題。教師指導(dǎo)學(xué)生為第一主題編配打擊樂器伴奏。3.其次局部：傾聽其次局部主題，感受音樂形象。傾聽其次主題，教師請學(xué)生談?wù)劊浯沃黝}與第一主題心情有何不同。其次主題是由木琴主奏的，教師可出示木琴圖片。再次傾聽并記憶其次主題，隨音樂開放想象。傾聽其次局部，主題消滅了幾次？4.第三局部：1傾聽第三局部主題，感受音樂形象。這局部音樂聽過嗎？完全重復(fù)第一個局部嗎？是由什么樂器

3、主奏的？5.尾聲6.完整傾聽教師完整播放樂曲,學(xué)生認(rèn)真傾聽:第一主題消滅了幾次?現(xiàn).生疏小節(jié)，小節(jié)線，終止線。教師結(jié)合教科書第 3 頁的圖示。講解小節(jié)，小節(jié)線，終止線。樂曲開頭，第一小節(jié)的左邊是沒有小節(jié)線的。8.師生共同評價表演之后，師生共同評價。可評比出最正確編配，優(yōu)秀演員等獎項。怎樣的語調(diào)來演唱最為適宜。布置作業(yè)：(1)三、總結(jié)、下課 。板書設(shè)計：出生疏小節(jié)，小節(jié)線，終止線。學(xué)生數(shù)一數(shù)，歌曲郊游有多少小節(jié)，小節(jié)線和終止線？教學(xué)反思：1.本首歌就是要讓學(xué)生感受不同音樂心情所帶來的音樂形 小節(jié)線和終止線，總體來說效果不錯。周別:日期:星期班級: 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：用自然的聲音演唱歌曲,不喊唱

4、。能用歡快的心情，表現(xiàn)這首歌曲。教學(xué)過程：二、授課： 1導(dǎo)入和穩(wěn)固課堂常規(guī)：連續(xù)向?qū)W生強調(diào)唱歌姿勢等唱歌教學(xué)常規(guī)。(3)可進展擴展音域的發(fā)聲練習(xí)。2復(fù)習(xí)歌曲郊游3.圖片導(dǎo)入：學(xué)。4.學(xué)習(xí)歌曲。(1)傾聽歌曲范唱錄音，教師提問：歌曲心情是怎么樣的？你聽出歌曲有幾個樂句嗎？再次傾聽歌曲范唱。隨錄音輕聲哼唱歌曲。教師播放伴奏錄音，學(xué)生初步演唱歌曲。學(xué)唱歌曲曲譜：教師彈琴教唱歌曲曲譜。學(xué)生演唱歌曲。教師伴奏，學(xué)生演唱歌曲。 5.表現(xiàn)歌曲：教師引導(dǎo)學(xué)生分析曲譜。歌曲第一，其次樂句心情是怎么樣的？應(yīng)當(dāng)怎么樣演唱？歌曲第三，第四樂句心情與第一，其次樂句有比照嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣演唱？第五，第六樂句與哪兩個樂句是重復(fù)

5、的？應(yīng)當(dāng)怎樣演唱？6.布置作業(yè)：三、總結(jié)、下課。板書設(shè)計：郊游風(fēng)光如雪山，秋色，海濱教學(xué)反思：2.本首歌就是要讓學(xué)生用自然的聲音和用歡快的心情來演唱歌曲，不要喊唱。讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲時，傾聽歌曲范唱錄音，教師提有幾個樂句嗎？總體來說學(xué)生把握得還算不錯！樂觀性很高。周別:日期:星期班級: 教學(xué)內(nèi)容：唱歌山谷回音真好聽教學(xué)目標(biāo)：有表情地演唱歌曲山谷回音真好聽教學(xué)過程：二、導(dǎo)入:1.玩耍導(dǎo)入:2.學(xué)唱歌曲傾聽范唱錄音。 歌曲由幾個樂句組成？ 有一樣或相像的樂句嗎？教師彈琴范唱，學(xué)生分句學(xué)唱。學(xué)生學(xué)唱曲譜，留意相像的樂句不能混淆。教師播放錄音伴奏，學(xué)生隨伴奏輕聲哼唱。3.表現(xiàn)歌曲：4.編創(chuàng)山谷回音5教師向

6、學(xué)生說明，第1，25，63，47，8單聲部，并輕聲哼唱。四拍。而其次聲部“應(yīng)”只唱兩拍，兩個聲部同時完畢。5.表現(xiàn)歌曲6.布置作業(yè)：三、總結(jié)、下課。 板書設(shè)計：山 谷 回 音 真 好 聽在玩耍過程中，教師啟發(fā)學(xué)生留意“原聲”與“回音”的力度比照。教學(xué)反思：3.周別:日期:星期班級: 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo):記憶樂曲第一主題，聽辨第一主題在樂曲中消滅了幾次。能在教師指導(dǎo)下，為第一主題編配打擊樂器伴奏。教學(xué)過程：二、授課：導(dǎo)入和初次傾聽:教師播放樂曲，學(xué)生傾聽。樂曲的心情是怎么樣的？3.介紹樂器：結(jié)合音響，教師呈現(xiàn)馬林巴圖片，學(xué)生傾聽樂器音色。4.傾聽樂曲1傾聽第一主題第一主題的心情是怎樣的？隨音樂開

7、放想象。傾聽并記憶第一主題。完整傾聽樂曲用動作表示第一主題。第一主題在樂曲中消滅了幾次？在教師的指導(dǎo)下，編配打擊樂器為第一主題伴奏。傾聽其次主題其次主題的心情是怎么樣的？隨音樂開放想象。傾聽并記憶其次主題。完整傾聽樂曲。用動作表示其次主題。5.表現(xiàn)樂曲:完整傾聽樂曲，隨音樂想象樂曲音樂形象。題。6.編創(chuàng)開火車學(xué)生分組按節(jié)奏讀童謠。 教師將學(xué)生分組，按節(jié)奏讀童謠。師生評價，哪個組讀得更好。 為童謠編配打擊樂器伴奏。節(jié)奏填空，編創(chuàng)完成第 13-16 小節(jié)。讀出卡片上的節(jié)奏。用卡片上的節(jié)奏完成第 13-16 小節(jié)填空，并讀一讀?？梢杂胁煌慕M合。1-167布置作業(yè)：三、總結(jié)、下課。板書設(shè)計：火車咔咔

8、咔和開火車能在教師指導(dǎo)下，為第一主題編配打擊樂器伴奏。教學(xué)反思：4.第 二課健康 歌教學(xué)內(nèi)容：1、唱歌表演安康歌。23、聽聽、看看、畫畫。4、欣賞樂曲乒乓變奏曲踢毽子。5集體舞哦，格外鐘。教學(xué)目標(biāo)：進展表演。培育學(xué)生的創(chuàng)作力量，以及音樂感受力量和想象力量。初步了解變奏的方法，感受樂曲鮮亮的音樂形象。能用集體舞的形式表現(xiàn)學(xué)生的課間生活及歡快的心情。教學(xué)重點、難點: 性格和與同學(xué)們友好相處，相互合作的力量。進一步提高學(xué)生的唱歌力量和表演力量。在各項音樂活動中培育學(xué)生的制造力量。小雪橇領(lǐng)唱與齊唱的相互連接與協(xié)作。比方可利用律動踏步拍起唱難點。用輕松自然的聲音演唱歌曲，以表現(xiàn)歡快，活潑的心情。能跟隨錄

9、音哼唱即可。生動作不完善，教師也要多鼓舞，以幫助學(xué)生樹立自信念。課時安排：四課時子琴等教學(xué)過程：周別:日期:星期班級: 教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)目標(biāo)：能理解歌曲內(nèi)容，感受其律動，能夠隨音樂演唱并編配動作進展表演。能用自然的聲音演唱歌曲，設(shè)計歌曲中同音進展的演唱力度。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、授課：學(xué)唱并創(chuàng)作歌曲 1律動導(dǎo)入：2學(xué)唱歌曲安康歌初聽歌曲，教師提問：歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？說一說安康歌中都告知了你哪些安康小秘訣？再次傾聽。教師引導(dǎo)學(xué)生生疏歌詞。學(xué)生隨歌曲范唱錄音哼唱，教師提出聲音和表情的要求。學(xué)生隨琴跟唱一遍，教師留意指導(dǎo)學(xué)生關(guān)鍵樂句的演唱。教師提示學(xué)生留意用開心的聲音來演唱。學(xué)唱

10、歌曲其次段。傾聽歌曲其次段。教師提問：爺爺告知我們哪些好的生活習(xí)慣？3編創(chuàng)學(xué)生分組編創(chuàng)動作。分組表演，師生共同評價。教師整合學(xué)生動作，集體隨音樂律動。生運動。編出與別人不同；的動作。布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的歌曲安康歌三、總結(jié)、下課。板書設(shè)計：健 康 歌教學(xué)反思：5.周別:日期:星期班級: 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲心情，用歌聲表現(xiàn)兒童在雪地里玩耍時的喜悅心情。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、授課： 播放二年級上學(xué)期欣賞過的管弦樂作品小雪橇2學(xué)唱歌曲傾聽歌曲，感受心情。小組合作，學(xué)習(xí)歌譜。參加柯爾文手勢，演唱旋律。師演唱其次，第四，第五，第六樂句。模唱全曲，感受旋律。隨鋼琴伴奏，學(xué)生用

11、“啦”模唱歌曲旋律。學(xué)唱歌詞。學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。分樂句學(xué)唱歌詞，解決難點。3表現(xiàn)歌曲適合編配簡潔的和聲，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。聲。完整演唱歌曲。加進了吹奏樂器，為樂曲增加了吵鬧的氣氛。4布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)過的歌曲小雪橇。三、總結(jié)、下課。板書設(shè)計：小雪橇局部參加打擊樂器，比方：碰鈴或三角鐵，模擬小雪橇的鈴鐺聲。樂曲增加了吵鬧的氣氛。教學(xué)反思：6.周別:日期:星期班級: 教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲乒乓變奏曲教學(xué)目標(biāo):區(qū)分幾種變奏形式,感受樂曲的生動形象。自編動作并能隨音樂按四二節(jié)拍律動。感受運動的樂趣。教學(xué)過程：二、導(dǎo)入：1傾聽導(dǎo)入：教師播放歌曲小小球兒閃銀光，學(xué)生傾聽。2.欣賞乒乓變奏曲傾聽音樂

12、主題教師出示圖形譜，學(xué)生傾聽主題。視唱音樂主題，感受主題音樂形象。教師演奏音樂主題，學(xué)生隨琴哼唱。完整傾聽樂曲教師播放樂曲，學(xué)生聽辨演奏樂器。感受樂曲的音樂形象。留意聽辨主題在樂曲中一共消滅了幾次。分段欣賞變奏 1：主題第一次重復(fù)消滅時，旋律有沒有變化？音樂的心情是怎樣的？描繪了怎樣的形象？強弱音樂的心情是怎樣的？描繪了怎樣的形象？變奏 3：讓我們來聽聽主題再次重復(fù)消滅時，音樂在哪些方面發(fā)生了變化？提示：音區(qū)，快慢，強弱么一樣與不同之處。教師彈奏幾個變奏，以較慢的速度演奏讓學(xué)生充分理解音樂形象。3.欣賞踢毽子想象主題所刻畫的音樂形象。學(xué)生隨音樂即興做踢毽子的動作。4.填詞學(xué)唱音的位置要高，不要

13、喊。分句填詞學(xué)唱，最終完整演唱歌曲。5.表現(xiàn)歌曲請兩位同學(xué)領(lǐng)唱，一問一答，其他同學(xué)演唱齊唱局部。氣氛。6.布置作業(yè)：三、總結(jié)、下課。板書設(shè)計：乒 乓 變 奏 曲區(qū)分幾種變奏形式,感受樂曲的生動形象。自編動作并能隨音樂按四二節(jié)拍律動。感受運動的樂趣。教學(xué)反思：7.周別:日期:星期班級: 教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)集體舞哦,格外鐘教學(xué)目標(biāo):感受歌曲不同樂段所表現(xiàn)的不同心情以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。情地表現(xiàn)歌曲，培育學(xué)生的唱歌力量。的心情。教學(xué)過程：二、導(dǎo)入：傾聽導(dǎo)入：,視頻,可配上學(xué)生課間活動的場景。學(xué)唱歌曲學(xué)生傾聽范唱，感受歌曲歡快，活潑的心情。教師引導(dǎo)學(xué)生唱曲譜。區(qū)分樂段。教師提問：歌曲由幾個樂段組成？

14、心情是怎樣的？兩個樂段：第一樂段心情歡快，其次樂段心情舒緩教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生模唱。教師指導(dǎo)學(xué)生解決演唱中的難點。3.編創(chuàng)動作4.分組表演5.集體表演6.布置作業(yè):復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)過的歌曲哦,格外鐘。三、小結(jié)，下課。板書設(shè)計：哦, 感受歌曲歡快，活潑的心情。有表情地完整演唱歌曲。教學(xué)反思：8.第 三 課 音 樂 中 的 動 物教學(xué)內(nèi)容： 背唱歌曲螃蟹歌能夠用方言演唱歌曲。能夠與他人合作完整演唱歌曲老牛與小羊。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的心情，并能有表情地演唱歌曲。培育學(xué)生大膽表現(xiàn)的自信念和合作精神。的地方并能按換氣記號的要求演唱。作力量。唱準(zhǔn)自己的聲部。同學(xué)都參與到音樂活動當(dāng)中。曲主題旋律。教

15、學(xué)重點和難點：1、能用自然好聽的聲音演唱請來看看我們的村莊、螃蟹歌、老不憐憫感。上是先要把歌曲準(zhǔn)確，完整地唱好。用自然的聲音唱歌，表達歡快的心情。出自己對音樂的理解。唱歌曲做預(yù)備。為第三樂句合唱的消滅做預(yù)備。課時安排：五課時CD-ROM，課件，投影儀，電子琴等學(xué)生預(yù)備：音樂課本，筆和橡皮擦教學(xué)過程：周別:日期:星期班級: 教學(xué)內(nèi)容：1.歌曲教學(xué)目標(biāo)：與他人合作邊唱歌曲邊表演，快活地投入到表現(xiàn)歌曲的歡快之中。能夠完整演唱歌曲請來看看我們的村莊。能仿照不同動物的叫聲，培育學(xué)生用音樂的語言表現(xiàn)不同事物的力量。知道換氣記號的寫法，在適當(dāng)?shù)牡胤接谜_的方法換氣。的綜合力量。教學(xué)過程：二、導(dǎo)入：三、授課：

16、 2.仿照動物叫聲。傾聽歌曲范唱，學(xué)生說說聽到哪些動物的叫聲。學(xué)生自主設(shè)計叫聲，沒有固定節(jié)奏，比比誰仿照得像。3.學(xué)唱歌曲：學(xué)唱第一段歌詞。教師出示歌譜里播放范唱錄音，學(xué)生嘗試邊看歌譜邊隨錄音輕聲哼唱。襯詞局部可以放慢速度。教師鋼琴伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲第一段歌詞。完整演唱歌曲。請個別學(xué)生嘗試演唱其次段歌詞，覺察問題準(zhǔn)時訂正。全班練習(xí)演唱。學(xué)生自己嘗試演唱后兩段歌詞。提示學(xué)生關(guān)注前奏和間奏，準(zhǔn)確進入演唱。一組唱一個樂句或者一組唱一段演唱歌曲。自編動作，自選打擊樂器伴奏，自選演唱形式，為分組表演做預(yù)備。分組表演從表演效果，表情，音準(zhǔn)，聲音等具體要素進展評價，培育學(xué)生傾聽及評價力量。集體表演7.布

17、置作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)過的歌曲請來看看我們的村莊。四、總結(jié)、下課。板書設(shè)計：請來看看我們的村莊換氣記號的寫法，在適當(dāng)?shù)牡胤接谜_的方法換氣。教學(xué)反思：9.周別:日期:星期班級: 教學(xué)內(nèi)容：1.教學(xué)目標(biāo)：用四川方言演唱歌曲，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民歌的興趣。能夠完整背唱歌曲。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。三、課教學(xué)：聽導(dǎo)入：好玩？故事內(nèi)容好玩，地方方言好玩。生疏歌詞：kuo。按節(jié)奏教師讀一句歌詞，學(xué)生讀一句歌詞。學(xué)生完整讀歌詞。3.學(xué)唱歌曲：學(xué)生仿照。教師應(yīng)留意范唱時，方言咬字要清楚。練習(xí)一字多間的演唱，假設(shè)音準(zhǔn)有問題，可以唱一唱曲譜。學(xué)生自己練習(xí)演唱，唱不準(zhǔn)的地方教師幫助解決難點。可以一位同學(xué)演唱，

18、也可以幾位同學(xué)一起演唱4.背唱歌曲教師播放范唱音響，學(xué)生做動作，心里默唱。學(xué)生相互提示動作練習(xí)背歌詞。5.拓展欣賞演唱的。趣。6.布置作業(yè)：把螃蟹歌唱 3 遍。四、小結(jié)并下課。板書設(shè)計：螃 蟹 歌四川方言演唱歌曲，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民歌的興趣。能夠完整背唱歌曲。教學(xué)反思：10.周別:日期:星期班級: 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)：能夠參與到音樂活動中，樂觀主動地表達傾聽音樂的感受。能夠選擇適當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)口哨與小狗。A教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。三、課教學(xué)：1、導(dǎo)入：曲。我們先聽其中一首樂曲，聽完說說你覺得應(yīng)當(dāng)是哪個標(biāo)題呢？2、欣賞口哨與小狗1AAABBAB傾聽全曲B小結(jié)樂曲標(biāo)題是口哨與小狗。A3.欣賞

19、杜鵑圓舞曲傾聽全曲設(shè)計三個三拍子的舞蹈動作分別表現(xiàn)三首小圓舞曲總結(jié)傾聽音樂的感受。心情：美麗抒情；節(jié)拍；三拍子第一圓舞曲教師鋼琴彈奏第一圓舞曲主題旋律，學(xué)生模唱。教師再次播放第一圓舞曲，學(xué)生邊聽，邊哼唱，邊律動。其次圓舞曲學(xué)生總結(jié)其次圓舞曲開頭音是長音“6”教師播放其次圓舞曲，學(xué)生哼唱。教師完整播放其次圓舞曲，學(xué)生聽辨主題旋律消滅了幾次。教師播放其次圓舞曲，學(xué)生邊聽邊律動。第三圓舞曲教師播放第三圓舞曲，學(xué)生隨教師邊聽邊律動。傾聽全曲4.比照傾聽中畫鉤。檢測教師彈奏小狗圓舞曲A 段主題旋律，學(xué)生說出樂曲標(biāo)題。6.布置作業(yè)：回家演唱口哨與小狗和杜鵑圓舞曲各 3 遍。四、小結(jié)和下課。板書設(shè)計：口哨與

20、小狗和杜鵑圓舞曲口哨與小狗具有進展曲風(fēng)格，杜鵑與圓舞曲具有圓舞曲風(fēng)格。能夠選擇適當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)口哨與小狗。A教學(xué)反思：11.周別:日期:星期班級: 教學(xué)內(nèi)容：1.唱歌老牛和小羊教學(xué)目標(biāo):感受歌曲不同樂段所表現(xiàn)的不同心情以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。情地表現(xiàn)歌曲，培育學(xué)生的唱歌力量。的心情。能夠聽辨音的凹凸，感受老牛和小羊叫聲的旋律特點。教學(xué)過程：二、導(dǎo)入：傾聽導(dǎo)入：教師播放集體舞老牛和小羊的伴奏音樂,視頻,可配上學(xué)生課間活動的場景。發(fā)聲練習(xí)教師出示發(fā)聲練習(xí)曲譜?？勺鰯U展音域的移調(diào)練習(xí)”時，聲音位置高一些，唱“哞”時氣息要把握好，聲音要有共鳴。 3學(xué)唱歌曲學(xué)生模唱老牛和小羊的叫聲。學(xué)唱單聲部旋律。教師指

21、導(dǎo)學(xué)生模唱老牛的叫聲。教師指導(dǎo)學(xué)生模唱小羊的叫聲。教師出示歌譜，學(xué)生模唱老牛，小羊的叫聲，師生合作演唱歌曲。4練習(xí)合唱練習(xí)合唱聲部聲音，兩個聲部的聲音應(yīng)保持和諧和統(tǒng)一。5表現(xiàn)歌曲唱。6.編創(chuàng)動作7.分組表演8布置作業(yè)：復(fù)習(xí)歌曲老牛和小羊唱 2 遍。三、小結(jié)，下課。板書設(shè)計：老 牛 和 小 羊情地表現(xiàn)歌曲，培育學(xué)生的唱歌力量。的心情。教學(xué)反思：12.周別:日期:星期班級: 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo):感受歌曲不同樂段所表現(xiàn)的不同心情以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。情地表現(xiàn)歌曲，培育學(xué)生的唱歌力量。的心情。能夠用各種聲音表現(xiàn)不同動物的形象，培育學(xué)生的想象力和制造力?；顒?。教學(xué)過程：二傳授學(xué)問。三導(dǎo)入活動導(dǎo)入：學(xué)唱

22、歌曲教師播放范唱錄音，學(xué)生看譜傾聽歌曲。教師啟發(fā)學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。隨范唱錄音，用打擊樂器為歌曲伴奏。教師以分句教唱的形式，學(xué)生學(xué)唱歌曲。分組接唱。曲。3活動教師將學(xué)生分組，學(xué)生自主爭辯“動物聯(lián)歡會”的形式?？梢詮?fù)習(xí)以動作表演，打擊樂器伴奏等，也可以表演與動物有關(guān)的舞蹈等多種形式。4練習(xí)合唱練習(xí)合唱聲部聲音，兩個聲部的聲音應(yīng)保持和諧和統(tǒng)一。5表現(xiàn)歌曲唱。6.編創(chuàng)動作7.分組表演8布置作業(yè)：復(fù)習(xí)活動課“動物聯(lián)歡會”。三、小結(jié)，下課。板書設(shè)計：活動課“動物聯(lián)歡會”種動物，聽聽一共唱到了多少種動物？編創(chuàng)動作：學(xué)生分組為兩個樂段編創(chuàng)動作，教師指導(dǎo)。教學(xué)反思：13.第 四 課 五 十 六 朵 花

23、教學(xué)內(nèi)容： 聽辨蒙古族民歌曲歡快的牧羊人學(xué)唱歌曲宜蘭童謠。生疏堂鼓，聽辨絳州鼓樂滾核桃。教學(xué)目標(biāo)：描繪的不同動物形象，感受不同的音樂心情，豐富學(xué)生的情感體驗。和音準(zhǔn)的訓(xùn)練，為進一步開展音樂教學(xué)打好根底。通過節(jié)奏和音準(zhǔn)訓(xùn)練，留意培育學(xué)生的節(jié)奏感和聽辨力量，鼓舞學(xué)生參與和表現(xiàn)力量。教學(xué)重點和難點： 們的不同心情，豐富情感體驗生活，培育良好的審美情趣。能用歡快，活潑的聲音演唱并背唱彝族民歌阿西里西。心情。聯(lián)想火車鳴笛及行進的形象。的編創(chuàng)活動和表演。課時安排：四課時CD-ROM，課件，投影儀，電子琴等學(xué)生預(yù)備：二年級音樂課本，筆和橡皮擦教學(xué)過程：周別:日期:星期班級: 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲阿西里西教學(xué)目

24、標(biāo)：能邊演唱邊做聲勢或能跟著教師學(xué)跳幾個彝族舞蹈的簡潔動作。唱形式。教學(xué)過程：一組織教學(xué)，師生問好。三歌曲導(dǎo)入：1、節(jié)奏學(xué)習(xí)。心情。西”是彝語好朋友的意思；“丘都拉迪”是玩耍時發(fā)出的聲音。2學(xué)唱歌曲學(xué)唱第一樂段1，2教師指導(dǎo)學(xué)生看譜視唱第 3，4 小節(jié)，然后完整演唱第一樂句歌譜。教師教唱其次樂句。學(xué)生完整演唱第一樂段歌譜。學(xué)唱其次樂段1，23，4學(xué)生完整演唱其次樂段的歌譜。完整演唱歌譜教師指導(dǎo)學(xué)生唱足二分音符的時值，四小節(jié)一換氣?！摆s”。填詞演唱名同學(xué)演唱第一樂句，學(xué)生評價人。其余類推。3表現(xiàn)歌曲教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計不同的力度演唱。第一樂句用中強的力度演唱，要唱得飽滿。其次樂句要唱得連貫，留意一字

25、多音演唱的準(zhǔn)確。3，4八分音符要唱得短一些。第四樂句回到中強的力度演唱，前后照應(yīng)。參加聲勢或玩耍表現(xiàn)按教科書的設(shè)計參加聲勢，邊唱邊做，或選用幾件打擊樂器隨歌曲伴奏。4欣賞歡快的牧羊人播放依據(jù)蒙古族民歌改編的童聲合唱歡快的牧羊人。男聲和領(lǐng)唱等。5布置作業(yè)：復(fù)習(xí)歌曲歌曲阿里西里和欣賞歡快的牧羊人各 3 遍。四小結(jié)和下課。板書設(shè)計：阿里西里和歡快的牧羊人教學(xué)反思：14.周別:日期:星期班級: 教學(xué)內(nèi)容：片段教學(xué)目標(biāo)：1知道管弦樂曲宜蘭童謠是依據(jù)臺灣民歌丟丟銅改編的，并能哼唱歌曲。 2能區(qū)分樂曲中仿照鐘聲，火車鳴笛，行進的聲音，并區(qū)分丟丟銅旋律在樂曲中消滅了幾次。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。片段

26、 1導(dǎo)入：童的喜悅心情。教師范唱歌曲。歌曲中有很多臺灣的方言。教師解釋“丟丟銅”是臺灣宜蘭的方言，孔”也是臺灣方言，是隧道的意思。2.欣賞管弦樂曲宜蘭童謠初聽導(dǎo)入：作曲家鮑元凱以中國經(jīng)典民歌為素材創(chuàng)作了管弦樂組曲炎黃風(fēng)情共有 今日我們就來欣賞這首樂曲的片段。聽一聽樂曲中消滅了哪首臺灣童謠的旋律。聽辨仿照火車的聲音。仿照聲音或動作的方式表示。了火車通過隧道的情景，也表現(xiàn)了人們的開心的心情。聽辨主題準(zhǔn)，可在教師的引導(dǎo)下再聽。雙簧管長笛弦樂全奏3.表現(xiàn)音樂引導(dǎo)學(xué)生爭辯怎樣表現(xiàn)這段音樂。表演題隨音樂表演。4.課堂小結(jié)臺灣童謠丟丟銅改編的，最終學(xué)生一起演唱這首童謠完畢今日的學(xué)習(xí)。5.布置作業(yè)：復(fù)習(xí)欣賞童

27、謠宜蘭童謠片段四、總結(jié)、下課。板書設(shè)計：宜蘭童謠歌曲。在樂曲中消滅了幾次。教學(xué)反思：15.周別:日期:星期班級: 教學(xué)內(nèi)容：欣賞絳州鼓樂滾核桃教學(xué)目標(biāo)：,并對核桃滾落的情景產(chǎn)生聯(lián)想。生疏民族打擊樂器堂鼓，初步了解敲擊鼓心，鼓幫的不同音色。教學(xué)過程：一.組織教學(xué)，師生問好。二.片段三.授課：欣賞絳州鼓樂滾核桃1.初次傾聽：教師播放或演奏樂曲滾核桃片段。教師播放滾核桃片段，引導(dǎo)學(xué)生想象從中聽到了什么？學(xué)生依據(jù)想象自由答復(fù)。音樂中消滅了什么節(jié)奏型？介紹作品聲響，以及悶奏，滾奏等演奏方法表現(xiàn)核桃滾落。教師提示音樂中運用了哪些節(jié)奏型，我們看一看。完整傾聽完整欣賞滾核桃2.分段欣賞欣賞第一局部：在地上的聲

28、音是敲擊鼓幫的位置來表現(xiàn)的，并示范演奏。下來。方法。并出示滾奏符號“X”。教師指導(dǎo)學(xué)生把雙腿當(dāng)鼓，試著用滾奏的方法仿照一下核桃滾落的情景。欣賞其次局部教師播放其次局部，引導(dǎo)學(xué)生說說音樂表現(xiàn)了人們怎樣的心情？復(fù)聽其次局部，聽辨樂曲運用了什么節(jié)奏型？教師指導(dǎo)學(xué)生先讀鼓經(jīng)，再按聲勢練習(xí)。3.完整欣賞：現(xiàn)核桃滾落地面的形象的。編創(chuàng)小小打擊樂劇小羊過橋表達小羊過橋個故事吧？誰來講一講？學(xué)生表達小羊過橋的故事。設(shè)計小羊過橋的場景。設(shè)計人物和小羊過橋的故事場景。故事中消滅了三幕場景：第三幕：兩只小羊橋中相遇對話，互不相讓拌起嘴，動手搏斗，掉進河里。演奏方法：拍擊，敲擊，滾奏。編創(chuàng)節(jié)奏第一幕場景其次幕場景小黑

29、羊英勇地從東面上了獨木橋：怎樣表現(xiàn)？第三幕場景里：怎樣表現(xiàn)？用自制打擊樂器表演：選擇自制打擊樂器，如小金屬盆，木盒子，塑料盒，塑料桶等。5.課堂小結(jié)：文明人。6.布置作業(yè)：復(fù)習(xí)歌曲和欣賞滾核桃四、總結(jié)、下課。板書設(shè)計：滾核桃完整欣賞滾核桃是小白羊，一個是小黑羊。教學(xué)反思：16.周別:日期:星期班級: 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲我的家在日喀則。能在教師的指導(dǎo)下學(xué)會幾個藏族踢踏舞的動作。教學(xué)過程：二復(fù)習(xí)欣賞滾核桃 三、課教學(xué)：導(dǎo)入：的舞蹈？藏族請學(xué)生說一說對藏族的了解。見“教學(xué)相關(guān)資料”引出學(xué)唱歌曲我的家在日喀則。學(xué)唱歌曲聽唱第一樂段要唱平穩(wěn)，不要“趕”。唱。帶唱其次樂段教師范唱其次樂段，引導(dǎo)學(xué)

30、生聽辨與第一樂段的不同。節(jié)奏更加伸展并保持飽滿的氣息。完整演唱歌曲其次樂段要唱得連貫，與第一樂段形成比照。學(xué)習(xí)藏族踢踏舞教師示范教師分句教授動作見“教學(xué)相關(guān)資料”4.表演5.教師小結(jié)。6.布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課歌曲我的家在日喀則3 遍。四.總結(jié)并下課。板書設(shè)計：節(jié)奏要唱平穩(wěn)，不要“趕”。詞演唱。教學(xué)反思：17.第五 課調(diào)皮的 小鬧 鐘教學(xué)內(nèi)容：1、演唱歌曲每天。2、傾聽樂曲頑皮的小鬧鐘和在鐘表店里。3、演唱歌曲時間像小馬車。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲、欣賞音樂中的動畫故事，引領(lǐng)學(xué)生走進動畫世界，感受理。能與同學(xué)或教師合作，準(zhǔn)確隨伴奏音樂表現(xiàn)演唱歌曲每天。并能用演奏，演唱，動作等多種形式表現(xiàn)音樂，感受

31、音樂的特點。能用輕快樂潑的聲音演唱歌曲時間像小馬車。鐘，做到兩聲部聲音和諧，統(tǒng)一。教學(xué)重點、難點：邪惡的道理。P漸強 漸弱，學(xué)會運用。曲，樂曲。課時安排：四課時CD-ROM，課件，投影儀，電子琴等學(xué)生預(yù)備：二下音樂課本和筆，橡皮擦教學(xué)過程：周別:日期:星期班級: 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲每天教學(xué)目標(biāo)：與同學(xué)或教師合作，隨伴奏音樂準(zhǔn)確說唱歌曲每天。動作等多種形式隨音樂表現(xiàn)，感受說唱音樂的特點。教學(xué)過程：二導(dǎo)入課：1導(dǎo)入2學(xué)習(xí)歌曲每天欣賞動畫片可可可心一家人片頭曲每天。播放動畫片視頻中所改動的歌詞。如：“去上幼兒園”改為“去上學(xué)”等。傾聽教材歌曲每天范唱音響，學(xué)生隨伴奏音樂輕拍節(jié)奏參與表現(xiàn)。1-2要念準(zhǔn)

32、節(jié)奏。學(xué)生隨伴奏音樂說唱歌曲，要求吐字清楚，節(jié)奏準(zhǔn)確。點。3.欣賞樂曲頑皮的小鬧鐘。12可以模擬木魚和鈴鼓的演奏動作。師生溝通探討。溝通問題：聽到了哪些聲音？你有怎樣的想象？動作。提示學(xué)生留意傾聽音樂，隨音樂表現(xiàn)。動作，固定的聲勢動作，律動動作都可以。完整傾聽樂曲，當(dāng)聽到主題音樂 1 時，用固定的動作參與表現(xiàn)。完整傾聽樂曲，局部同學(xué)用動作隨音樂參與表現(xiàn)，局部同學(xué)用打擊樂有相像樂器消滅時才隨音樂表現(xiàn)。4布置作業(yè)：復(fù)習(xí)剛學(xué)過的歌曲每天和欣賞頑皮的小鬧鐘。5.小結(jié)下課。三.小結(jié)。每天和頑皮的小鬧鐘能與同學(xué)或教師合作，準(zhǔn)確隨伴奏音樂表現(xiàn)演唱歌曲每天。奏，動作等多種形式隨音樂表現(xiàn)，感受說唱音樂的特點。教

33、學(xué)反思：18.周別:日期:星期班級: 教學(xué)內(nèi)容：1.教學(xué)目標(biāo)：能用輕快樂潑的聲音演唱歌曲時間像小馬車。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。三導(dǎo)入：學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲每天?？梢詫嵭卸喾N形式復(fù)習(xí)。節(jié)奏練習(xí)：3.按節(jié)奏讀歌詞。節(jié)奏讀出來。4.識讀歌譜：教師將音符板書在歌詞上，學(xué)生嘗試按節(jié)奏唱歌譜。生疏歌譜教學(xué)步驟：教師將音符一個一個板書到歌詞上方，學(xué)生唱準(zhǔn)每個音符。放慢速度，按節(jié)奏唱準(zhǔn)每一句歌譜。師生接龍唱歌譜。5.學(xué)唱歌詞6.表現(xiàn)歌曲教師指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)歌曲。學(xué)生用光明，輕快的聲音演唱歌曲。演唱時不能拖泥帶水。理。“你我同坐一班車”應(yīng)唱得輕松和活潑。唱處理。教師指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器參與歌曲表現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)“兩輛時

34、間小馬車”的意境，學(xué)生分兩組輪唱歌曲?？梢詮囊恍⊙莩囊袅俊?.布置作業(yè)：復(fù)習(xí)剛學(xué)過的歌曲時間像小馬車。四小結(jié)并下課。板書設(shè)計：能用輕快樂潑的聲音演唱歌曲時間像小馬車。教學(xué)反思：19.周別:日期:星期班級: 教學(xué)內(nèi)容：1.教學(xué)目標(biāo)：能安靜地傾聽樂曲在鐘表店里，主動聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的情境。教學(xué)過程：二提示課題：復(fù)習(xí)歌曲復(fù)習(xí)剛學(xué)過的歌曲時間像小馬車。式復(fù)習(xí)歌曲。還可以樂器參與伴奏表現(xiàn)歌曲。傾聽樂曲在鐘表店里。？學(xué)生答復(fù)布谷鳥，鐘擺聲，鬧鈴聲等，由此導(dǎo)入樂曲簡介工人在動聽的鐘表聲中開心工作的情景。1。用聲勢動作隨音樂表現(xiàn)聲勢動作設(shè)計見教材。隨琴用“嘀嗒”演唱歌曲旋律。樂。用“嘀嗒”填詞演唱并參加聲勢動

35、作用教材呈現(xiàn)聲勢動作。用拍拍拍聲勢動作參與表現(xiàn)?，F(xiàn)。小鬧鐘的鈴聲可以用碰鈴或鈴鼓表現(xiàn)。隨圖形譜表現(xiàn)樂曲。樂曲的整體構(gòu)造。表現(xiàn)樂曲整體傾聽樂曲，隨音樂參與表現(xiàn)。演唱或聲勢動作參與表現(xiàn)音樂主題局部。用聲音表現(xiàn)布谷鳥報時聲和大鐘報時聲。三角鐵或碰鈴仿照鬧鈴聲；用動作表現(xiàn)上發(fā)條的聲音。舞蹈動作表現(xiàn)上發(fā)條后的音樂?？梢杂弥笓]動作的幅度大小表現(xiàn)出音樂由弱到強的變化。幾聲布谷鳥的叫聲，幾聲上發(fā)條的聲音，都要能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。布置作業(yè)：復(fù)習(xí)剛學(xué)過的歌曲在鐘表店里2 遍。三小結(jié)并下課。板書設(shè)計：在 鐘 表 店 里能安靜地傾聽樂曲在鐘表店里，主動聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的情境。教學(xué)反思：20.周別:日期:星期班級: 教學(xué)內(nèi)

36、容：演唱歌曲大鐘和小鐘教學(xué)目標(biāo)：兩聲部聲音和諧和統(tǒng)一。教學(xué)過程：一.組織教學(xué)，師生問好。三.教授課：節(jié)奏練習(xí)：或越拍越慢。即八分音符，四分音符與二分音符節(jié)奏，要求學(xué)生以恒速拍擊。節(jié)奏的任意組合，學(xué)生能準(zhǔn)確讀出來或?qū)懴聛怼３舴毩?xí)1”“3”“5”三個音?？梢猿惺芗磁d變換節(jié)奏的方式，指導(dǎo)學(xué)生在不同節(jié)奏中唱準(zhǔn)這三個音符。教師左右手分別用“柯爾文手勢”同時指揮兩組同學(xué)唱準(zhǔn)這三個音任意組合的和聲音程，可以延長音符的時值，要求兩個聲部的音要唱準(zhǔn)，和諧。兩個聲部的練習(xí)。4.學(xué)唱歌曲教師出示大鐘和小鐘歌譜，分句教唱歌詞?？上葘W(xué)唱歌曲第一，其次，第三，第五樂句暫不學(xué)唱第四樂句。學(xué)唱第四樂句高聲部。5.合唱練習(xí)

37、1嘗試分二部合唱。唱的效果。四樂句相像將第四樂句與第五樂句連起來練唱。教師提示學(xué)生，帶著第四樂句的感覺練唱第五樂句。6.表現(xiàn)歌曲7.編創(chuàng)大鐘小鐘一起響求。嗒”與三種節(jié)奏進展搭配練習(xí)。教師示范編創(chuàng)，學(xué)生讀出來。學(xué)生分組編創(chuàng)。8.布置作業(yè)：復(fù)習(xí)剛學(xué)過的歌曲大鐘和小鐘和編創(chuàng)大鐘小鐘一起響2 遍。四小結(jié)并下課。板書設(shè)計：大鐘和小鐘和大鐘小鐘一起響演唱歌曲大鐘和小鐘或越拍越慢。教學(xué)反思：21.第 六 課 童 年 的 游 戲教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲打花巴掌。兩首欣賞曲目：陀螺和玩具交響曲片段唱歌：幸福拍手歌活動“童謠說唱會”教學(xué)目標(biāo)：一單元總要求趣；在各項音樂活動中培育開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。二具體要

38、求同玩?；顒?，感受不同的音樂心情?；貞浲陼r代的玩耍活動，豐富學(xué)生的情感體驗。的想象力和制造力。并在活動中培育學(xué)生良好的合作力量和表現(xiàn)力量。教學(xué)重點、難點：本單元的重點： 觀的性格和與同學(xué)們友好合作的力量。 本單元的難點：欣賞等活動方式。使學(xué)生充分表達個人的情感并享受到美的愉悅。課時安排：四課時課前預(yù)備：磁帶，錄音機，CD-ROM，課件，投影儀，電子琴。學(xué)生預(yù)備：二下音樂課本，筆和橡皮擦周別:日期:星期班級: 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：以說唱童謠，唱兒歌的形式，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化的寵愛。，活潑而有彈性的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快的玩耍氣氛。歌曲編創(chuàng)歌詞。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好?；ò驼疲處煼冻?/p>

39、，學(xué)生男女聲分開唱。1.談話導(dǎo)入：經(jīng)常使用的歌謠。趣。2.初聽歌曲聽一聽，歌曲中的歌謠和我們剛剛說的有什么不一樣？有說有唱教師應(yīng)留意，在教學(xué)中要連續(xù)強化要求，培育學(xué)生傾聽音樂的好習(xí)慣3.學(xué)唱歌曲八分音符強調(diào)“小”字。加強恒拍的穩(wěn)定性，教師可以用響板伴奏。記憶力。教師分句教唱歌曲，留意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。完整演唱歌曲的第一段歌詞。留意咬字的清楚和準(zhǔn)確。演唱練習(xí)。確保學(xué)生能準(zhǔn)確演唱歌曲。4.穩(wěn)固歌曲教師鼓舞學(xué)生以個人或者小組的形式演唱歌曲。5.拓展學(xué)習(xí)例如：打花巴掌呔，八月八學(xué)生以個人表演的方式進展呈現(xiàn),教師應(yīng)鼓舞學(xué)生大膽地參與音樂實踐活動。拓展學(xué)生：布置作業(yè)：3片段。四總結(jié)與下課。板書設(shè)計：打花巴掌力量。打花巴掌呔，五月五，我們一起做掃除。打花巴掌呔，六月六，幫助同學(xué)做好事。打花巴掌呔，七月七，我們從小愛學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：22.周別:日期:星期班級: 教學(xué)內(nèi)容：欣賞陀螺片段教學(xué)目標(biāo)：通過聽賞樂曲，引發(fā)學(xué)生對欣賞器樂曲的興趣。能聽辨出節(jié)奏，速度，力度等音樂要素的變化，區(qū)分音樂形象。教學(xué)過程：二.授課：1.談話導(dǎo)入：讓學(xué)生說一說自己小時候最寵愛的玩耍。2.欣賞陀螺初聽樂曲