小學(xué)語文人教四年級下冊（教研版）14 母雞

1、公 開 備 課 教 案課題14母雞主備課人曾麗容課型分析課文教學(xué)目標(biāo)學(xué)默讀課文，通過課文內(nèi)容的前后對比，體會作者情感的變化和母愛的偉大；結(jié)合具體的語句來體會作者老舍用詞的嚴(yán)謹(jǐn)性。通過閱讀，體會作者對母愛的崇敬以及對母愛的贊頌。感受母雞的特點(diǎn)，感悟母愛的偉大。重難點(diǎn)感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛。體會課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程復(fù)習(xí)第一課時的內(nèi)容1、復(fù)習(xí)詞語2、再整體了解課文，初識母雞特點(diǎn)?？焖?、自由朗讀課文，邊讀邊思考：作者眼中的母雞是怎樣的？他對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？（學(xué)生讀書，做批注，圈畫出相關(guān)句子，

2、然后交流初步感受。）預(yù)設(shè)：（1）老舍先生筆下的母雞是讓人討厭的。（2）老舍先生筆下的母雞是負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的。（3）老舍不敢再討厭母雞了。（板書：一向討厭不敢再討厭）3、請大家快速瀏覽課文，看看文章哪些自然段寫了作者討厭母雞，哪些自然段寫了作者不討厭母雞？并以此為依據(jù)把課文分成兩段。二、研讀文本第一部分，培養(yǎng)概括能力：老舍先生筆下的母雞讓人討厭，是通過幾件具體事例寫的？在13自然段中選擇你最感興趣的一段，讀一讀，用恰當(dāng)?shù)脑~語概括一下，這是一只怎樣的母雞。這是一只（ ）的母雞。1.根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥，深化認(rèn)識：第一段：抓住“沒完沒了”“沒有什么理由”“顫顫巍巍” “如怨如訴”等詞，幫助

3、學(xué)生提升概括：叫聲難聽。（板書：叫聲難聽）“抓住有什么心事似的”體會擬人的修辭手法，并練習(xí)說句子，并理解“如怨如訴”的含義，說ABAC式的詞語。第二段：母雞對公雞和鴨子的態(tài)度各是怎樣的？抓住 “忠厚”“趁其不備”“ 狠狠”等詞，概括：欺軟怕硬、暗箭傷人。（板書：欺軟怕硬、暗箭傷人）第三段：抓住“發(fā)狂”“恨不能讓全世界知道”等詞，概括：自大、愛炫耀。（板書：自大、愛炫耀）隨機(jī)理解句子：“到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績； 就是聾子也會被它吵得受不了?！斌w會畫線部分夸張的寫法。2.指導(dǎo)朗讀，讀出母雞的令人討厭。我們學(xué)習(xí)了課文的第一部分，認(rèn)識了無病呻吟、欺軟怕硬、愛炫

4、耀的母雞，我們將繼續(xù)跟隨老舍先生了解一下第二部分，又介紹了母雞的什么特點(diǎn)？三、自主探究，深入學(xué)文1.后來作者改變了對母雞的看法，作者是怎樣評價母雞的？它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個母親必定就是一位英雄。2.作者認(rèn)為母雞是偉大的，母雞的偉大具體表現(xiàn)在哪里？板書(負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦)3.作者是從什么時候開始不討厭母雞的？學(xué)習(xí)第四段，用“因?yàn)樗浴眮碚f說我為什么不討厭母雞的？這段在文中是什么段？有什么作用？4.圍繞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”研究第48自然段老舍先生說母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大，看看哪些詞、句寫出了母雞的這些特點(diǎn)，給你留下深刻的印象

5、，就勾畫，批注在旁邊，母雞的特點(diǎn)可以是書上的詞語，也可以是自己讀后的感受。這是一只（）的母雞。3.自學(xué)、交流、補(bǔ)充、評議。預(yù)設(shè)要點(diǎn)：（許多詞句中都蘊(yùn)含好幾層含義，學(xué)生只要能說得有理有據(jù)即可。）母雞所做的一切（保護(hù)、喂養(yǎng)、照顧、教育子女）都是作為母親盡責(zé)的表現(xiàn)。慈愛：“一點(diǎn)兒”東西就“緊叫”；雞雛的肚子“像湯圓似的”，自己卻“消瘦”許多；給雞雛取暖；任憑雞雛在它身上調(diào)皮，“一聲”也不哼。勇敢：“不論總是”；“假若一定連”辛苦：“立刻警戒”：換詞解釋“警戒”，消瘦、夜間睡不好（板書：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦）相機(jī)點(diǎn)撥并想象說話體會母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦：母雞可能會怎樣警告自己的雞雛？小雞躲在媽

6、媽的懷抱里會說些什么？學(xué)生討論交流會，匯報。四、升華主題，體會情感1.看到這令人震撼的一幕幕，作者此時還僅僅是喜歡那么簡單嗎？（敬佩）這只母雞如此愛自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子們無悔付出，真讓我們感動，讓我們帶著對雞媽媽的敬佩和喜愛，再讀第9自然段。2.作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎？（不是。）正因?yàn)槟鸽u的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，正因?yàn)槟笎鄣膫ゴ螅岳仙嵯壬那楦胁艔摹耙幌蛴憛捘鸽u”變?yōu)椤安桓以儆憛捘鸽u了”，此時此刻，你感受到作者對母雞究竟是一種怎樣的感情呢？（喜歡、敬佩、贊賞）（板書：不再討厭）是呀，此時，作者對母雞已經(jīng)不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬了。（帶著對母愛的崇敬再讀第9自然段。）五、體會寫法 默讀貓，能用自己的話說出貓和母雞在表達(dá)上有哪些相同和不同之處？預(yù)設(shè)：相同之處是：敘述動物的特點(diǎn)時：作者善用總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格實(shí)在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時，先寫“我一向很討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個方面。預(yù)設(shè)：不同之處是：母雞運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的方法，而貓從頭到尾都運(yùn)用了“揚(yáng)”的表達(dá)方法.板書設(shè)計14母雞一向討厭 不敢再討厭 無病呻吟 勇敢欺軟怕硬母