小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)童話中有趣的角色

1、童話中有趣的角色教學(xué)設(shè)計(jì)一、議題確立本課設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生感受童話故事中角色的趣,能以文本為依托，找出童話故事中的角色、梳理出角色類(lèi)型、分享有趣角色的趣點(diǎn)，感知作者巧妙的方法。二、選文意圖中段孩子由于識(shí)字量的大量增長(zhǎng)，對(duì)閱讀的需求越來(lái)越大，尤其喜歡生動(dòng)有趣的故事讀本。我們發(fā)現(xiàn)剛進(jìn)入三年級(jí)的孩子普遍喜歡閱讀想象豐.富、情節(jié)夸張有趣的童話故事，因此從同步閱讀的八個(gè)單元中選擇了孩子們最感興趣的:“童話中有趣的角色”這一-組文本。目的是激發(fā)孩子們讀書(shū)的興趣，同時(shí)用所習(xí)得的讀書(shū)方法和策略運(yùn)用于課外閱讀當(dāng)中。四、選文:白菜、湯勺鏟子腿五、教學(xué)對(duì)象:三年級(jí)學(xué)生六、教學(xué)目標(biāo):(一)學(xué)習(xí)用默讀、略讀、猜讀、精讀等方

2、法閱讀文本，了解文本的內(nèi)容，體會(huì)閱讀交流的樂(lè)趣。(二)學(xué)習(xí)以文本為依托，說(shuō)出喜歡這個(gè)角色的理由，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注童話角色的意識(shí)。 (三)感受童話中神奇的想象和擬人，產(chǎn)生編寫(xiě)童話的愿望。七、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)讀、交流，了解童話中角色的趣。八、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、板書(shū)貼紙。教學(xué)過(guò)程：談話激趣。師：有一個(gè)地方，那里大樹(shù)與小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友，蟋蟀可以去牛肚子里旅行這個(gè)地方就是童話的王國(guó)。在那里，一切都有可能發(fā)生，一切都妙不可言，還有很多有趣的朋友。今天我們要繼續(xù)和 （板書(shū)課題）揭示課題：童話中有趣的角色，交朋友。和誰(shuí)交朋友？童話中有趣的角色二、找找新朋友。1、出示閱讀篇目。 他們就藏在你手中的四篇童話里！2、指導(dǎo)

3、略讀，巡視。 請(qǐng)你默讀這四個(gè)故事，尋找出故事中都有哪些角色？先看自讀提示。（ppt自讀提示）PPT出示要求：A.默讀，不出聲，不指讀。B.用 畫(huà)出童話中出現(xiàn)的角色。3、誰(shuí)能用這樣的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)，完成這個(gè)表格！ 這則童話故事中的角色有_。指名交流、訂正 。課題作者把哪些事物塑造成了童話角色腿白馬、黑馬狐貍分奶酪狐貍、兩頭熊白菜白菜、南瓜、青椒湯勺和鏟子湯勺、鏟子引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)。新朋友可真不少?。∧沁@些新朋友分別都屬于哪一類(lèi)呢？同學(xué)們能幫他們分類(lèi)么？課題作者把哪些事物塑造成了童話角色類(lèi)型：如 交通工具腿白馬、黑馬動(dòng)物狐貍分奶酪狐貍、兩頭熊動(dòng)物白菜白菜、南瓜、青椒蔬菜湯勺和鏟子湯勺、鏟子廚具2、你

4、讀過(guò)的故事中有些什么角色呢？你喜歡誰(shuí)？為什么呢？我喜歡 故事中的_角色，因?yàn)樗鸰。小結(jié)：通過(guò)歸類(lèi)，我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活中有很多常見(jiàn)的事物，比如廚具、動(dòng)物、蔬菜都可以進(jìn)入童話中，成為童話中有趣的角色。三、說(shuō)說(shuō)有趣的朋友。（一）讀腿，說(shuō)說(shuō)有趣的馬?，F(xiàn)在我們到腿這個(gè)故事中去尋找有趣的角色吧！1、請(qǐng)自讀腿這篇童話：你認(rèn)為故事中的哪個(gè)角色最有趣？（小白馬）2.用“ ”勾畫(huà)出能體現(xiàn)小白馬有趣的句子，再輕聲讀一讀，想一想，為什么有趣？2、議一議，體會(huì)趣（1）指名發(fā)言，知道朗讀，預(yù)設(shè)：想法有趣，找腿 做法有趣，踢別人的腿 語(yǔ)言有趣（請(qǐng)學(xué)生讀有趣的對(duì)話，感受白馬的糊涂）腿角色想法做法語(yǔ)言小白馬 踢別人的腿 小黑馬

5、白馬那么有趣呀，帶著腿去找腿，還踢了朋友們的腿！他的想法、他的做法、他的語(yǔ)言都特別有趣。板書(shū)出示3、演一演，表演趣味 腿這么有趣，小朋友想不想演一演他的故事??？（組織表演，相機(jī)引入采訪，感悟故事包含的道理）預(yù)設(shè)采訪：白馬帶著腿去找腿，你有什么想對(duì)他說(shuō)的么？小結(jié)：告別了糊里糊涂的小白馬，我們又會(huì)交到怎么的朋友呢？（二）默讀狐貍分奶酪童話，小組交流有趣的角色。請(qǐng)你默讀1、默讀童話，小組交流學(xué)習(xí)。（ppt出示要求） A.默讀狐貍分奶酪，找出你認(rèn)為有趣的角色。B.用“ ”勾畫(huà)出能夠說(shuō)明角色有趣的句子。C.根據(jù)表格交流角色的有趣地方。2、組內(nèi)交流，指名小組展示、交流，相機(jī)點(diǎn)撥相機(jī)進(jìn)行朗讀或表演。狐貍分奶酪角色想法做法語(yǔ)言熊哥哥、熊弟弟 狐貍3、小結(jié)：童話故事中的角色豐富有趣，我們認(rèn)識(shí)了糊里糊涂的小白馬，斤斤計(jì)較的熊哥倆，還有狡猾自私的狐貍，每個(gè)角色都有自己突出的人物形象！我們能從他們想法、做事的方式，還有豐富的語(yǔ)言中能感受到他們角色的有趣！四、拓展1、現(xiàn)在我們來(lái)讀讀剩下的兩個(gè)故事，你認(rèn)為故事中的角色有趣嗎？（有趣）四人小組討論文章哪里最有趣？（生匯報(bào)）兩篇文章故事有趣，情節(jié)有趣。可是我們發(fā)現(xiàn)文章的語(yǔ)言并不是特別豐富，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，選擇一篇文章讓