小學語文人教三年級上冊灰雀教案

1、26 灰雀 （第二課時）大聯(lián)小學 蔡季宏教學目標：分角色朗讀課文，能讀出對話的語氣。能帶著問題，邊默讀邊揣摩人物的內(nèi)心想法。能找出體現(xiàn)列寧和小男孩喜愛的語句。教學重難點：能帶著問題，邊默讀邊揣摩人物的內(nèi)心想法。能體會列寧對男孩的尊重和呵護、男孩的誠實與天真。教具：多媒體課件。教學過程：導入：師：同學們，你們喜歡聽故事嗎？ 生：喜歡。 師：老師知道你們喜歡，所以今天這節(jié)課想給你們講一個關于它們（播放有灰雀的圖片）的故事。來，跟它們打個招呼吧！你們好，灰雀！師板書。 生：你們好，灰雀。 師：請同學們默讀26課第一自然段，用橫線畫出描寫灰雀們的語句。 生：樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是

2、深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)的歌唱。師：粉紅和深紅，可見它們的顏色？生：漂亮。師：在樹枝間來回跳動，可見它們的動作是輕快還是笨拙？生：輕快。師：它們唱歌的聲音十分？生：婉轉(zhuǎn)。師：顏色漂亮、動作輕快、歌聲婉轉(zhuǎn)的灰雀非常？生：惹人喜愛。（師板書）師：再問一個問題：第一自然段中提到誰喜愛灰雀？生：列寧。師：你能找到哪個句子在講列寧喜愛灰雀？（指名說）生：列寧每次經(jīng)過白樺樹下，都要停下來仰望這三只灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。（師表揚）師：特別是哪些字詞體現(xiàn)列寧喜愛灰雀？生：每次、都、帶（師表揚）師：可是有一天那只胸脯深紅的灰雀不見了。請同學們默讀第二自然段看看列寧做了一件什么事？比比誰先

3、找到？（指名說）生：他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。（師表揚）師：列寧為什么要找遍？你知道他此時的心情怎樣嗎？生：喜愛/著急。師：從此列寧開啟了一場尋鳥之旅，首先我們來看第一站：出示第一組對話（分組朗讀）分析語氣及心理：列寧著急；男孩因為撒謊而緊張，說話吞吞吐吐。此地方師板書男孩喜愛灰雀并據(jù)為己有。男孩心里怎么想？生：不能告訴列寧是我把灰雀抓回去了。師：結(jié)果呢？請看第四站：出示對話。分析男孩的心理。生：我要把灰雀放回去。（師表揚）師：列寧師用什么方法讓男孩主動把灰雀放回去的？其實他只用了兩句話就搞定，請看第一句:師：第二站：出示第二組對話（男生讀列寧說的話）分析語氣：列寧擔心；男孩矛盾心理

4、:想講又不敢講，擔心列寧批評他。列寧已經(jīng)快成功了，來看他說的第二句：師:第三站：出示第三組對話（男女讀）分析語氣：自言自語什么意思？生：自己說給自己聽？師：思考：列寧為什么自言自語？請同桌間討論。生：師：男孩說飛回來，代表什么？生：要把灰雀放回來（師表楊）。師：會一定會可以看得出男孩放鳥歸林的決心十分？生：堅定。師：它還活著，可見男孩把灰雀照顧好還是不好？生：好。師：可見男孩喜愛灰雀嗎？生：喜愛。師：我們?yōu)樾∧泻⑦@種知錯就改的行為點贊吧，豎起你們的大拇指。師：列寧成功啦！列寧有沒有責怪男孩？生：沒有。師：可見列寧對犯錯的男孩很寬容，保護男孩的自尊，男孩被列寧感動了。你們愿意做一個寬容的人嗎？生：愿意。（師表揚）師：男孩把灰雀放回來了嗎？請默讀1113自然段。生：放回來了。師：哪句話可以證明？生：第二天，果然師：歡蹦亂跳說明了什么？生：被照顧得很好/喜歡大自然。師：列寧看見灰雀回來