2022年學(xué)習(xí)“名師三個(gè)一”活動(dòng)心得體會(huì)

1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年學(xué)習(xí)“名師三個(gè)一”活動(dòng)心得體會(huì)朱店中學(xué)魏拴余很有幸于_月_日(星期二)在莊浪三中參加了初中數(shù)學(xué)學(xué)科“名師三個(gè)一”活動(dòng)，真是受益匪淺。下面我就參加這一活動(dòng)的體會(huì)和收獲說說，以求共勉。活動(dòng)首先聽取了莊浪三中教師杜鮮紅老師的一節(jié)關(guān)于“有理數(shù)混合運(yùn)算”的觀摩課。課程的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，非常緊湊；用問題引入，構(gòu)思精妙，能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；課程進(jìn)行的過程中由淺入深，春風(fēng)化雨般的潤(rùn)如學(xué)生的心田；“運(yùn)算順序”這一規(guī)律的總結(jié)，在幾個(gè)練習(xí)題之后，讓學(xué)生水到渠成的自然總結(jié)出來，真正體現(xiàn)了在教師的引領(lǐng)下充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性；在“比一比”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生去自己構(gòu)造

2、算式，充分培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維；在最后的總結(jié)中以口訣形式收?qǐng)觯?jiǎn)潔明了，便于記憶，加深了印象。緊接著聽了平?jīng)銎咧幸β独蠋煹囊还?jié)示范課。首先是她那課前走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中和學(xué)生一起交談的情景觸動(dòng)了我，第一感覺就已經(jīng)是這節(jié)課一定很精彩，后面的聽課果不其然；在課程的設(shè)計(jì)上更加獨(dú)特，因?yàn)槭菑耐饷鎭淼?，她首先通過幾個(gè)練習(xí)題既掌握了學(xué)生的基礎(chǔ)摸清了他們的底子又能引出當(dāng)天的新課，可以說是“一箭雙雕”，精巧直至；在小組討論環(huán)節(jié)，能用簡(jiǎn)單的幾句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神就能讓學(xué)生活躍起來，可以說真是“大師”；在“合作學(xué)習(xí)，趣味練習(xí)”中對(duì)初學(xué)混合運(yùn)算者有一定難度的第三問她讓學(xué)生課外去解決，真可謂是駕馭課堂的高手，為課堂的順利

3、進(jìn)行贏得了寶貴的時(shí)間；在總結(jié)環(huán)節(jié)沒有走過程，真正起到畫龍點(diǎn)睛的作用?？傊?，這兩節(jié)課，雖然下課鈴聲響了，我真還有再聽一節(jié)的感覺。活動(dòng)之二，靈臺(tái)一中王宏科對(duì)兩節(jié)課的點(diǎn)評(píng)，真是應(yīng)了-_湖上的一句話，“會(huì)看的看門道，不會(huì)看的看熱鬧”。經(jīng)過他的點(diǎn)評(píng)，我才了解到要看一節(jié)優(yōu)秀的課從哪些方面去看，從哪些角度去觀察。也通過他說的這些方面，我覺得以后上課該注意些什么，該如何上好一節(jié)公開課?；顒?dòng)之三，下午繼續(xù)聆聽了王宏科老師的專題講座，他的講座條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于

4、教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升，更使我感受頗多?？傊?，參加這次活動(dòng)讓我學(xué)到了好多理論和實(shí)踐方面的東西，我一定要將所學(xué)東西在今后的課堂中加以應(yīng)用，讓我的課堂也生動(dòng)活潑。2022年學(xué)習(xí)“名師三個(gè)一”活動(dòng)心得體會(huì)（二）通邊中學(xué)2014高望霞年_月_日我有幸參加了莊浪縣教育局在莊浪三中_的平?jīng)鍪忻麕煛叭齻€(gè)一”活動(dòng)，上午分別聽了莊浪三中名師杜鮮紅老師的觀摩課和平?jīng)銎咧忻麕熞β兜氖痉墩n以及靈臺(tái)一中王宏科老師對(duì)二位老師課的精彩點(diǎn)評(píng)。杜老師和姚老師上的是“同課異構(gòu)”，都是七年級(jí)數(shù)學(xué)中有理數(shù)的混合運(yùn)算，雖然課的設(shè)計(jì)不同，但內(nèi)容相同。下午又聽了王宏科老師精彩的專題講座，通過參加這次活動(dòng)，為我以

5、后的上課指明了方向，_了我應(yīng)該怎樣運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，怎樣才能省時(shí)高效的_一堂課。杜老師的課是先出示一個(gè)問題，讓學(xué)生通過做題從而引入新課，接下展示了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生更清楚的明白這節(jié)課他應(yīng)該掌握哪些內(nèi)容。通過做題讓學(xué)生自己總結(jié)出有理數(shù)加減乘除混合運(yùn)算的順序，再通過做練習(xí)題進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，做完以后讓學(xué)生互相討論，從而找出自己?jiǎn)栴}的所在，最后出了一道挑戰(zhàn)新高題，學(xué)生自己先做，教師邊看邊指導(dǎo)，后互相討論訂正答案，達(dá)到了非常好的教學(xué)效果。姚老師先能利用課間幾分鐘和學(xué)生互相認(rèn)識(shí)，化解了學(xué)生的緊張情緒，也拉近老師和學(xué)生之間的關(guān)系。又通過出了幾道題，既鞏固了以前所學(xué)，又引出了新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來明確

6、出示了知識(shí)目標(biāo)，還滲透了三維目標(biāo)，通過學(xué)生自己先做，后互相討論，從而總結(jié)出有理數(shù)的混合運(yùn)算的順序，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的問題又加以特別強(qiáng)調(diào)。學(xué)生展示時(shí)，同時(shí)叫了三位同學(xué)上黑板，從而發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在的共同問題是運(yùn)用符號(hào)所出現(xiàn)的問題，教師再加以強(qiáng)調(diào)講解，通過一遍遍的強(qiáng)調(diào)，我相信學(xué)生以后在符號(hào)問題上絕不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤。二位老師的課雖然設(shè)計(jì)不同，但各有千秋，都達(dá)到了很好的教學(xué)效果。最后王宏科老師的精彩點(diǎn)評(píng)更讓我感觸頗多，以前的我就是一井底之蛙，評(píng)課一直停留在表面。運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案也一直糾結(jié)在死板的先自主學(xué)習(xí)，再合作探究，再鞏固練習(xí)這種模式中，通過這次聽課讓我明白了我們可以先自學(xué)后討論，再自學(xué)再討論，讓自學(xué)和討論融會(huì)貫

7、通，靈活運(yùn)用。展示可以選小組代表，也可以鼓勵(lì)個(gè)人?？傊犃诉@兩位老師的課，讓我受益匪淺，為我以后的上課指明了方向。讓我知道怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)數(shù)學(xué)課。下面我再談?wù)勎业母惺埽阂?、教師的課前提問，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，_了學(xué)生的情感。老師的語(yǔ)言富有感染力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)合作，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。五、教師語(yǔ)言很自然，鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言恰如其分，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。聽了這兩堂課，每堂課的閃光點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒