《小螞蟻力氣大》教案

1、Word 小螞蟻力氣大教案 小螞蟻力氣大教案 作為一位優(yōu)秀的人民老師，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？以下是我為大家收集的小螞蟻力氣大教案，歡迎大家共享。 小螞蟻力氣大教案1 這幾天，我發(fā)覺(jué)孩子們下課后經(jīng)常三五成群的聚在一起觀看著什么。出于奇怪 ，我走上前去，原來(lái)孩子們正在觀看小螞蟻。只見(jiàn)螞蟻正在忙著“運(yùn)糧”，預(yù)備過(guò)冬。為了滿意孩子們的奇怪 心，讓孩子對(duì)螞蟻有更具體地熟悉，我與孩子們一起用誘餌捕獲了螞蟻，放進(jìn)了昆蟲盒。并設(shè)計(jì)組織了此次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)觀看、學(xué)習(xí)，了解螞蟻的形狀特征和生活習(xí)性，培育幼兒的觀看力量和合作意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、

2、通過(guò)觀看螞蟻的合作活動(dòng)，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。 2、了解螞蟻的形狀特征、生活習(xí)性。 活動(dòng)預(yù)備 1、選擇平安、合適的觀看場(chǎng)地，供應(yīng)放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀看狀況作成課件。 2、老師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等，預(yù)備錄音機(jī)、磁帶，制作活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)課件。 3、用誘餌捕獲螞蟻，放進(jìn)昆蟲盒。 4、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的23倍）和小籃子。 活動(dòng)過(guò)程 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒愛(ài)好。 遠(yuǎn)看芝麻撒地， 近看黑驢運(yùn)米， 不怕山高道路陡， 只怕跌進(jìn)熱鍋里。 老師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引出課題。 二、出示幼兒觀看螞蟻的課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己觀

3、看到的螞蟻的形狀特征和活動(dòng)狀況。 老師提問(wèn)： （1）你從哪兒找到了小螞蟻？ （2）螞蟻長(zhǎng)得什么樣？ （3）小螞蟻是自己?jiǎn)为?dú)出來(lái)活動(dòng)還是一起出來(lái)？為什么？ 通過(guò)觀看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀看到的狀況，老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行鼓舞和指導(dǎo)。 三、使用放大鏡進(jìn)一步觀看螞蟻的形狀特征和活動(dòng)（或圖片）。 給幼兒分組，讓幼兒認(rèn)真觀看捕獲到的螞蟻，并鼓舞幼兒把自己的發(fā)覺(jué)畫下來(lái)。 四、出示課件，老師總結(jié)，讓幼兒鞏固熟悉螞蟻的形狀特征和生活習(xí)性。 五、觀賞并表演歌曲螞蟻。 六、老師提問(wèn)： 我們應(yīng)當(dāng)像小螞蟻學(xué)習(xí)什么？讓小伴侶知道團(tuán)結(jié)起來(lái)，人多力氣大的道理。 七、嬉戲：“螞蟻搬豆”，鞏固熟悉。 老師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，

4、四散地站在場(chǎng)地一端。 嬉戲開(kāi)頭，老師說(shuō)：“孩子們，咱們快去搬豆預(yù)備過(guò)冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按挨次）鉆過(guò)皮筋，爬過(guò)紙箱和墊子，跑到場(chǎng)地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完。 活動(dòng)延長(zhǎng) 1、老師（或家長(zhǎng)）把幼兒觀看發(fā)覺(jué)后的繪畫作品，用簡(jiǎn)潔的文字解釋后，張貼在墻飾“好玩的蟲子”中。 2、在日?；顒?dòng)中，讓幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒閱歷。 3、師幼共同進(jìn)行小試驗(yàn)： 把捉到的螞蟻放進(jìn)一個(gè)大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。過(guò)幾天后，把黑布打開(kāi)，可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的“地道”。更多精品源自3edu課件 小螞蟻力氣大教案2 設(shè)計(jì)意圖 這幾天，

5、我發(fā)覺(jué)孩子們下課后經(jīng)常三五成群的聚在一起觀看著什么。出于奇怪 ，我走上前去，原來(lái)孩子們正在觀看 小螞蟻。只見(jiàn)螞蟻正在忙著“運(yùn)糧”，預(yù)備過(guò)冬。為了滿意孩子們的奇怪 心，讓孩子對(duì)螞蟻有更具體地熟悉，我與 孩子們一起用誘餌捕獲了螞蟻，放進(jìn)了昆蟲盒。并設(shè)計(jì)組織了此次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)觀看、學(xué)習(xí)，了解螞蟻的.形狀 特征和生活習(xí)性，培育幼兒的觀看力量和合作意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)觀看螞蟻的合作活動(dòng)，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。 2、了解螞蟻的形狀特征、生活習(xí)性。 活動(dòng)預(yù)備 1、選擇平安、合適的觀看場(chǎng)地，供應(yīng)放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀看狀況作成課件。 2、老師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等，預(yù)備錄

6、音機(jī)、磁帶，制作活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)課件。 3、用誘餌捕獲螞蟻，放進(jìn)昆蟲盒。 4、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的23倍）和小籃子。 活動(dòng)過(guò)程 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒愛(ài)好。 遠(yuǎn)看芝麻撒地， 近看黑驢運(yùn)米， 不怕山高道路陡， 只怕跌進(jìn)熱鍋里。 老師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引出課題。 二、出示幼兒觀看螞蟻的課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己觀看到的螞蟻的形狀特征和活動(dòng)狀況。 老師提問(wèn)： （1）你從哪兒找到了小螞蟻？ （2）螞蟻長(zhǎng)得什么樣？ （3）小螞蟻是自己?jiǎn)为?dú)出來(lái)活動(dòng)還是一起出來(lái)？為什么？通過(guò)觀看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀看到的情 況，老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行鼓舞和指導(dǎo)。 三、使

7、用放大鏡進(jìn)一步觀看螞蟻的形狀 特征和活動(dòng)（或圖片）。給幼兒分組，讓幼兒認(rèn)真觀看捕獲到的螞蟻，并鼓舞幼兒把自己的發(fā)覺(jué)畫下來(lái)。 四、出示課件，老師總結(jié)，讓幼兒鞏固熟悉螞蟻的形狀特征和生活習(xí)性。 五、觀賞并表演歌曲螞蟻。 六、老師提問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)像小螞蟻學(xué)習(xí)什么？讓小伴侶知道團(tuán)結(jié)起來(lái)，人多力氣大的道理。 七、嬉戲：“螞蟻搬豆”，鞏固熟悉。老師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場(chǎng)地一端。 嬉戲開(kāi)頭，老師說(shuō)：“孩子們，咱們快去搬豆預(yù)備過(guò)冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按挨次）鉆過(guò)皮筋，爬過(guò)紙箱和墊子，跑到場(chǎng)地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完。 活動(dòng)延長(zhǎng) 1、老師（或

8、家長(zhǎng)）把幼兒觀看發(fā)覺(jué)后的繪畫作品，用簡(jiǎn)潔的文字解釋后，張貼在墻飾“好玩的蟲子”中。 2、在日?；顒?dòng)中，讓幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒閱歷。 3、師幼共同進(jìn)行小試驗(yàn)：把捉到的螞蟻放進(jìn)一個(gè)大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。過(guò)幾天后，把黑布打開(kāi)，可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的“地道。 小螞蟻力氣大教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1.激發(fā)幼兒對(duì)大自然的奇怪 心，培育探究求知的愛(ài)好。 2.懂得合作力氣大的道理，并觀看螞蟻的形態(tài)。 活動(dòng)預(yù)備 1.ppt課件：螞蟻的特征 2.課件-照片：找一找螞蟻 3.自制卡片豆子和小籃子。 幼兒園課件 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 課件：找一找螞蟻 利用圖片找螞蟻，從而引發(fā)幼兒愛(ài)好。 小伴侶比比看，誰(shuí)現(xiàn)先在草地里找到螞蟻。 老師喊“預(yù)備，開(kāi)頭”從而引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 二、綻開(kāi) 1.幼兒敘述發(fā)覺(jué) （1）你還在哪兒見(jiàn)過(guò)小螞蟻？ （2）螞蟻長(zhǎng)得什么樣？ 2. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀看到的螞蟻的形狀特征 ppt課件：螞蟻的特征 卵 幼蟲 蛹 螞蟻的外部形態(tài)分頭、胸、腹三部分，有六條腿 通過(guò)圖片，讓幼兒直觀形象的了解和記憶。 3.小螞蟻本事大 （1）你們知道小螞蟻有哪些本事嗎？ （2）我們應(yīng)當(dāng)像小螞蟻