2022年到華中師大參加培訓心得體會范文

1、第4頁共4頁2022年到華中師大參加培訓心得體會范文安陸市府城涢西小學劉晶_月_日_日，我有幸參加孝感教育局_的“名師教研能力和班主任育人能力高級研修(小學)班”的學習。在培訓中，我們聆聽了多位專家的精彩報告和專題講座，我被他們的睿智、幽默所感染。我敬佩他們樂觀、進取的態(tài)度；敬佩他們平和的心態(tài)；敬佩他們獨特的教育觀念與方法。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的思想受到了一次新的洗禮。在一次次的感悟中，我也深深地感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。下面談一些自己的培訓體會：感受一：做一個受學生歡迎的老師。要成為這樣的老師，首先要

2、有寬容的心，要有一顆理解兒童的心。武昌實驗小學_老師認為，理解兒童是幫助他們的前提，兒童正處于成長發(fā)育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點和錯誤，所以必須按照學生的言行規(guī)范來嚴格要求他們，又正因為這些缺點錯誤是難免的，所以對他們的要求應該有度，按照他們的成長規(guī)律，給與他們改正缺點錯誤的時間和機會，不能一味的批評和指責。要成為這樣的老師，還要有一顆關愛的心。王一凡老師，曾在農(nóng)民工子女集中的學校做一名普通教師，他所在的班級有一小女孩成績比較差，第一次語文只考了_分，他每到下課時間就與這個小女孩聊天，向她“請教問題”，一個月下來，小女孩膽子變大了，上課舉手發(fā)言了，再一次語文考試考了_分。王一凡老師說：“教

3、育是心靈負重的旅程，在陪伴的過程中有溫暖、有回味、有感動。我們不可能陪伴學生一起走向人生的終點，但我們希望在這陪伴的歷程中，影響他的一生，改變他的人生歷程。只要給他一個支點，他一定能撬動自己的人生和未來?！笔前?，沒有最好的教育，只有合適的教育，只有找到自己人生的支點，就可以做最優(yōu)秀的自己。感受二。做一個幸福的老師。鄭曉邊教授與我們_了成長的幸福力。他語言幽默風趣，深入淺出，_，他說“幸福不僅是感覺，更是一種能力，幸福是可以學習的”?！靶腋Ａκ且粋€人內(nèi)在的心理素養(yǎng)，是一個人獲得幸福的軟實力。這個軟實力是一個人的情感力、認知力、健康力、意志力、抗挫力、微笑力和德行力的綜合體現(xiàn)?！弊鲆粋€幸福教師，懂

4、得享受生活，享受健康，享受業(yè)余生活，享受家庭的美滿，享受孩子的歡樂，享受父母的嘮叨，享受節(jié)假日一家人其樂融融。這樣的我們才能將自己的幸福帶給學生，才能成為學生喜歡教師。所以，對于幸福教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。感受三。堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵。老師要提高理論修養(yǎng)和教學專業(yè)化能力，培訓是一方面，多實踐多研究也是一種途徑，更重要的是還是要“多讀書、讀好書”，要多讀多看國內(nèi)外的教育教學管理理論書籍。“書到用時方恨少?！?，“學然后知不足?！?。讀書能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，能不斷增長職業(yè)智慧，使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快

5、樂；讀書能促使教師思考人生，實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。感受四。專業(yè)成長離不開理想與_。通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座，通過與老師們的相互交流，我更清醒地認識到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；任何一名老師，都可以平凡，但不可甘于平庸，不甘于失敗，這些都來自老師心中的一份豪情壯志。要想做好一名合格老師，就該在理想的引領下，在_的驅(qū)動下，認真對待自己的教育教學工作。嫁接經(jīng)驗，彌補不足，反思提高，即使在實踐的道路上，碰到坎坷，險阻，只要理想還在，那_就會燃燒。短短一周的華中師大培訓結(jié)束了，我們手中多了一張結(jié)業(yè)證書，它記載著我們在華中師大曾有的經(jīng)歷，它

6、記錄著我們在華師大曾經(jīng)的點點滴滴。2022年到華中師大參加培訓心得體會范文（二）到華中師范大學參加信息技術(shù)能力提升培訓之培訓總結(jié)安順市第七小學林為洋_年_月_日至_日，我有幸參加了華中師范大學_的_計劃(_)_省鄉(xiāng)村教師訪名校項目之教育信息技術(shù)應用能力提升工程培訓者培訓項目的學習，通過聆聽專家的講課，與同仁們進行交流和思想碰撞，參觀教育信息化前沿的研究項目等培訓活動，我們對教育信息技術(shù)的認識更深入，信息技術(shù)能力也得到了提高，具體總結(jié)如下。本次培訓安排了教育信息化的一系列內(nèi)容，有王志兵老師的信息化教學評價、肖作鈞老師的信息技術(shù)與課程整合、孫俊峰老師的大數(shù)據(jù)時代教育信息化發(fā)展趨勢等。我們深切感到基

7、于信息技術(shù)飛速發(fā)展的教育技術(shù)，正快速、廣泛地促使教育進行深化變革。未來在大數(shù)據(jù)時代，以微課程為主要內(nèi)容的在線教育必將對傳統(tǒng)班級授課制產(chǎn)生影響甚至是沖擊。作為一線教師，只有不斷學習新理念和新技術(shù)，切實提高自身思想和業(yè)務素質(zhì)，方能滿足教育事業(yè)的需要而不至淘汰。本次培訓中，有幸聆聽了_其博士的教學_設計與制作這一課程。吳教授從元素呈現(xiàn)、版面設計、結(jié)構(gòu)設計、導航設計、播放設計、技術(shù)要求等幾個方面向我們講授了_制作的要領和規(guī)范，改變了以前我們對_粗淺的認識。吳教授談到的“結(jié)構(gòu)化思考”不僅僅是對制作課件而言，對撰寫教學設計、_教學活動、撰寫教研論文等都有指導意義。吳教授的講座中還提到飛鼠翻頁器、smart

8、mouse等新事物、新軟件，讓我們大開眼界。短短三個小時的培訓，吳教授讓我們明白了小小的_包含如此大的學問，更讓我們看到了一個勤學習、愛思考的可愛老專家形象，實為受益匪淺。近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡傳輸速度的提高和信息技術(shù)終端設備的普及，微課已經(jīng)成為一種新型的教學模式和學習方式。作為一線教師，長期從事班級授課，對微課這一新興事物不是很了解。查找資料得到的結(jié)果總是霧里看花、雨中望樹。本次培訓的主辦方也是考慮到了這種情況，特別安排了楊九民博士講授課程微課的設計與開發(fā)。楊教授從微課的概述、微課的設計、微課的開發(fā)、微課的應用四個方面做了詳細的解讀，讓我們明白了微課的內(nèi)涵和外延，清晰了微課和微視頻的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，對微課的特點和制作及應用前景都有了一定的了解。本次培訓我們以小組合作制作了大明遺風系列微課視頻，將學到內(nèi)容運用于實踐，