二年級語文玲玲的畫說課稿

1、Word - 3 -二年級語文玲玲的畫說課稿 二班級語文玲玲的畫說課稿（精選3篇） 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，通常需要預備好一份說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務素養(yǎng)的有效途徑?？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！下面是為大家整理的二班級語文玲玲的畫說課稿（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。 二班級語文玲玲的畫說課稿1 一、教材分析 本單元教材圍圍著要正確看待問題，擅長思索這個專題選擇了幾篇不同體裁的課文，內(nèi)容豐富。玲玲的畫講的是玲玲整理畫筆時不當心把其次天參評的畫弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，奇妙地掩蓋了污漬，其次天她的畫在評獎會上得了一等獎的事。課文內(nèi)容簡潔

2、，主題明確，寓深刻的生活哲理于簡潔的故事之中，對于啟發(fā)同學處理生活中的類似大事有較強的教育意義。 本文語言樸實，對話較多，玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。因此教學中教者要牢牢抓住這兩個方面，引導同學充分讀書，在讀中體會情感，感悟語言，結(jié)合自己的生活實際，重點理解爸爸意味深長的話，從中受到啟發(fā)，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。 二、教學目標 依據(jù)課標要求、教材特點和同學的實際，本節(jié)課我確定了以下兩個教學目標。 1、正確、流利的朗讀課文，在讀文中感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。 2、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變 此處隱蔽2930個字生充分的感悟

3、時間。其次，在朗讀形式上，采納自讀、范讀、評讀、指名讀、齊讀等多種形式，讓同學充分朗讀課文，并且激發(fā)同學對于讀文的愛好。讓同學想讀課文、愛讀課文。充分讓同學感悟文章內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上深化朗讀，在溝通、評價中理解朗讀的方法，依據(jù)同學獨特的感悟，讀出自己的課文。例如：在第一部分的教學中，以你體會到的玲玲的心情是怎樣的？為主線，讓同學溝通自己的感受，這時，孩子們可能會說出興奮、驕傲、滿足、感動、興奮等多種感受，再讓同學讀出自己體會到的心情。在朗讀爸爸的話時，讓同學想象：假如你是爸爸的話，你會怎樣說？可能孩子們會懷著沉穩(wěn)、興奮、興奮等多種自己感悟到的心情去朗讀。 （三）聯(lián)系生活，拓寬資源 語文課程標準中

4、指出：語文老師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用，制造性地開展各類活動，增加同學在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高同學的語文力量。 例如：在理解端詳一詞時，讓同學聯(lián)系生活想象、表演，這樣，將同學的親身感受引入課堂，使同學理解的更加深刻。再如：聯(lián)系生活，想一想生活中還有哪些壞事變好事的狀況。敬重同學的差異，把同學的共性差異作為資源，例如：以你體會到的玲玲的心情是怎樣的？為主線，讓同學溝通自己的感受，依據(jù)同學的不同生活經(jīng)受和獨特的感受，讀出不同的課文。這樣將同學的實際生活引入課堂，讓同學的生活成為同學學習的資源。 課堂反思： 在整節(jié)課的教學中，仍舊存在很多缺點和不足。例如：老師基本功有待加強，特殊在老師的語言上，提問應當更加精確，引導應當更加到位等。再有，老師還