中班語(yǔ)言說(shuō)課稿：樹(shù)蔭教案及教學(xué)反思

1、Word - 3 -中班語(yǔ)言說(shuō)課稿：樹(shù)蔭教案及教學(xué)反思一、說(shuō)選材和設(shè)計(jì)意圖幼兒園教導(dǎo)的基本任務(wù)是使幼兒獲得基本的生活和學(xué)習(xí)閱歷，把握與他們的生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，增進(jìn)幼兒身心等各方面得到充分而和睦的進(jìn)展。我挑選的內(nèi)容貼近幼兒生活，符合幼兒進(jìn)展水平，為幼兒所能理解和接受。我挑選的故事樹(shù)蔭，有助于幼兒進(jìn)展智力和想象力，培養(yǎng)了幼兒喜愛(ài)聽(tīng)故事，看圖書(shū)，能聽(tīng)懂和學(xué)說(shuō)一般話(huà)。從語(yǔ)言領(lǐng)域講，樹(shù)蔭比較適合孩子早期閱讀的，故事能引起幼兒的愛(ài)慕。從科學(xué)領(lǐng)域講，故事中涵蓋了光與影子的關(guān)系，利用設(shè)計(jì)更好的啟發(fā)幼兒對(duì)影子與光的探究愛(ài)好。二、說(shuō)目標(biāo)本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒在感知故事的過(guò)程中，樂(lè)觀主動(dòng)地與老師、伙伴

2、溝通和研究，知道太陽(yáng)位置的移動(dòng)會(huì)導(dǎo)致樹(shù)蔭的變化。三、說(shuō)預(yù)備為導(dǎo)入課題舉行小影子嬉戲，我預(yù)備了實(shí)物手電筒、小鬧鐘、小茶杯。為了更好地達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，我還預(yù)備了圖片，語(yǔ)言磁帶，小口袋書(shū)。四、說(shuō)教學(xué)辦法我運(yùn)用了多種教學(xué)辦法，互相滲透，按照綱要要求，注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教導(dǎo)于生活和嬉戲之中，如：采納實(shí)物教學(xué)法舉行小影子嬉戲，直觀教學(xué)法展示圖片，注意學(xué)科整合，把數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)這種教學(xué)學(xué)問(wèn)滲透到語(yǔ)言課中，將故事以口袋書(shū)的形式浮現(xiàn)，做一本小書(shū)放在口袋里，想看的時(shí)候拿出來(lái)看，幼兒可以根據(jù)自己的主意制造性地?cái)⑹龉适?，潛移默化地舉行識(shí)字教導(dǎo)，提升幼兒對(duì)文字符號(hào)的愛(ài)好，利用不同形式訓(xùn)練了幼兒觀看力、注重力、想象

3、力以及思維的靈便性和變通性。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、以小影子嬉戲的形式浮現(xiàn)，讓幼兒觀看燈光下物體的影子，讓幼兒知道影子會(huì)隨著光的移動(dòng)而轉(zhuǎn)變位置。2、展示圖片，讓幼兒點(diǎn)數(shù)圖片的張數(shù)，自己看畫(huà)面、想內(nèi)容、提問(wèn)、溝通、研究。3、播放磁帶，聽(tīng)故事。4、利用老師敘述、提問(wèn)，協(xié)助幼兒充分理解故事內(nèi)容。5、看口袋書(shū)，教幼兒熟悉書(shū)的頁(yè)碼、首頁(yè)、故事的名稱(chēng)，復(fù)述故事情節(jié)。活動(dòng)延長(zhǎng)在故事角中放置樹(shù)蔭的錄音帶，請(qǐng)幼兒嬉戲時(shí)選聽(tīng)。課后玩踩影子嬉戲?；顒?dòng)反思：在今日的語(yǔ)言活動(dòng)中講了一個(gè)關(guān)于小熊與太陽(yáng)的故事，故事中的小熊很可愛(ài)，當(dāng)他想在樹(shù)蔭下睡午覺(jué)卻不斷被太陽(yáng)曬到。于是，我讓孩子們來(lái)給小熊想個(gè)好方法，怎么樣才干讓小熊睡得又甜又

4、香，又覺(jué)得涼爽呢?小伴侶利用自己的生活中的所見(jiàn)所聞和以往的閱歷來(lái)敘述自己的好方法。孩子們的想象出乎我的意料。有些說(shuō)可以讓小熊睡在滑梯下面，太陽(yáng)怎么曬也曬不到;有些說(shuō)到我們幼兒園后面的木頭房子里睡，會(huì)睡得又香又甜，房子外面掛個(gè)牌子讓小伴侶不要打攪;有些說(shuō)造一間西瓜房子，睡在里面很涼爽，醒了肚子餓了就吃西瓜;有些說(shuō)可以讓小熊到森林里找一個(gè)樹(shù)洞，躺在里面睡;還有些說(shuō)給小熊搭個(gè)帳篷，讓小熊來(lái)睡等等。聽(tīng)到孩子們的發(fā)言，我覺(jué)得真是不能小看他們。從他們的發(fā)言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力。假如讓我們成人來(lái)想方法，絕對(duì)會(huì)從有用的角度去思量。而我們的孩子是多么棒，他們的思維徹低能打破常規(guī)，彌漫了童話(huà)般的顏色。在活動(dòng)中幼兒提出為什么樹(shù)蔭會(huì)跑的疑問(wèn)，為了讓孩子們更深刻的理解樹(shù)蔭為什么會(huì)跑，于是我?guī)е⒆觽儊?lái)到了戶(hù)外，觀看太陽(yáng)在不同的方向照在樹(shù)上的影子也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，接著我又帶著小伴侶們玩起了捉影子的嬉戲，讓