2022年五個提升兩個確保心得體會模板

1、第4頁共4頁2022年五個提升兩個確保心得體會模板為進一步學習貫徹上級關(guān)于“兩個著力”的有關(guān)要求，提高廣大干部教師隊伍的整體素質(zhì)和工作能力，我們圍繞“深入貫徹落實_，著力改善發(fā)展環(huán)境，著力改善生態(tài)環(huán)境，促進教育質(zhì)量大發(fā)展”的主題，在學區(qū)深入開展學習貫徹“兩個著力”活動。我們要認真學習省委書記_、市委書記_、縣委書記_在省市縣委理論中心組學習會議上的講話；縣委、縣政府出臺的有關(guān)文件等材料，進一步統(tǒng)一思想、提高認識，以更大的決心、更高的標準，嚴格要求自己，為學校的發(fā)展出謀劃策，努力打造學校核心競爭力，為實現(xiàn)“_教育大發(fā)展”提供有力保障。一、要積極開展宣傳活動。各學校要圍繞省市縣委和教育局黨委在“兩

2、個著力”上的思路、措施、辦法，結(jié)合學校實際，充分利用條幅、主題班報、宣傳欄等多種形式進行宣傳活動進行廣泛宣傳活動，切實讓“兩個著力”深入人心、人人皆知，做到全校上下認識一致、步調(diào)一致、行動一致，形成“人人關(guān)心環(huán)境、共同創(chuàng)造環(huán)境、悉心維護環(huán)境”的濃厚氛圍。二、加強校園環(huán)境建設(shè)校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺-12制度面前人人平等，不給任何人一點_。制度的制訂是為了規(guī)范教師而不是為束縛教師。要在制度允許范圍之內(nèi)，留有讓教師自由發(fā)展的空間。校長與教師間一定要約束與激勵并舉，服從與協(xié)調(diào)共存，求同與存異同在，這樣才會彼此信任，為共同的事業(yè)而努力工作。在今后的工作中，我們要以“兩個著力

3、”為指導(dǎo)，加強校園環(huán)境建設(shè)，為師生創(chuàng)造良好的工作和學習環(huán)境；加強制度建設(shè)與人性化管理，充分發(fā)揮教師的主觀能動性、創(chuàng)造力，以精神引導(dǎo)和價值取向共建師生發(fā)展的新家園。2022年五個提升兩個確保心得體會模板（二）學習教育_深化職業(yè)教育教學改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見師范學院劉杰高職教育是我國高等教育的重要組成部分，其主要任務(wù)是為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)高級技術(shù)應(yīng)用性人才。多年來教育行政部門和廣大高職教育工作者堅持黨的教育方針，積極探索符合我國國情的高職教育的新理論、新模式、新機制、新規(guī)律，在教育思想觀念上不斷取得新的突破。其中，以明確的教學思想指導(dǎo)辦學實踐至關(guān)重要。只有堅定不移地貫徹

4、黨的教育方針，牢固樹立高職教育的特色思想，認真總結(jié)高職教育的基本規(guī)律，不斷改革創(chuàng)新，才能使高職教育事業(yè)實現(xiàn)持續(xù)健康的發(fā)展。以我院為例：近年來學校不斷加強實訓基地建設(shè)，積極探索各種形式的產(chǎn)學研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，通過學訓交替、工學結(jié)合、生產(chǎn)性實訓、頂崗實習來培養(yǎng)學生的職業(yè)能力綜合素質(zhì)；同時適應(yīng)社會需求，堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學研結(jié)合發(fā)展道路”的辦學方針，推進專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，改革課程體系和教學內(nèi)容，取得了顯著成績。高職教育的理念、思路必須通過教師這一橋梁具體貫徹到平日的課堂教學當中才是成功的，因此教師的職責重大。作為一名高職教師，我謹結(jié)合培訓內(nèi)容及自己的平日教學談?wù)勎业捏w會。學生掌握

5、知識的過程是一個能動的過程，學生的思想狀況和積極性在學習過程中起著決定性的作用。教師結(jié)合知識傳授，對學生進行正確的理想和世界觀的教育，就會極大激發(fā)學生學習的積極性，使教師把書教得更好?，F(xiàn)代教育的根本目的是學生全面發(fā)展。當代教育家顧明遠教授明確指出：“要樹立起學生是教育主體的觀念?！薄皫煛钡拇嬖谑菫榱恕吧钡母冒l(fā)展，教師要以平等、合作、民主的精神，理解尊重學生，與學生建立和諧密切的師生關(guān)系，并積極主動地創(chuàng)造條件，實現(xiàn)學生的主體地位，從而最大限度地促進學生向全面發(fā)展轉(zhuǎn)化。但學生的發(fā)展與老師的引導(dǎo)是分不開的。突出學生的主體地位，并不意味著教師對學生的發(fā)展失去了引導(dǎo)，也不是削弱教師在教育教學系統(tǒng)中的

6、作用。在這一關(guān)系定位中，學生在教育教學活動中的自由度越大，對教師的要求越高，越需要教師以更高級的育人藝術(shù)參與到教學活動中，實現(xiàn)其教育功能。體現(xiàn)到具體的教學方法上，我們可以在課堂上_多種形式的互動式學習：比如分組辯論或回答問題，學生之間互評；通過情景劇或講解_等形式讓學生在大家面前表現(xiàn)自己，教師從旁主持；建立一套合理的評分系統(tǒng)，以激勵學生多發(fā)言多表達等。這樣令課堂形成一個良性互動，每個學生都得到了鍛煉，自信心得到增強，同時對知識的掌握也更加牢固，學習興趣也得以培養(yǎng)。另外，教師應(yīng)及時補充新的知識，令自己的知識積淀更厚重。高職高專教學改革是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，作為高職教師，我們應(yīng)該認真鉆研業(yè)務(wù)，加強

7、教學經(jīng)驗的總結(jié)和自身提高，拓寬知識面，及時充電，對學生負責，對教育負責。其實，不管高職教育還是何種教育，在教育思想上都要突出一個“愛”字，即：熱愛教育事業(yè)、熱愛所教學科、熱愛自己所教學生。高職院校在招生時是最后一個批次錄取，與本科院校相比，學生文化素質(zhì)、道德素質(zhì)及其他方面素質(zhì)相對差一些，差生相對多一些，這是作為一名高職教師不可避免地要面對的一個現(xiàn)實問題，也是我們教師不可推卸的責任。教師對學生的愛，要體現(xiàn)細心、耐心，且一視同仁。只有對學生傾注全部的愛，真摯地關(guān)心、體貼，才能使其產(chǎn)生積極的動力。另外要善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點，_他們的每一點進步。一句贊揚，一個肯定的表情，都會使他們樹立自信，從而提高他們的成績。理解尊重也是一種教育力量，它可以增強學生的自信，鼓勵他們克服困難，積極要求上進。要以學生的感受為感受，設(shè)身處地為他們著想。比如，在講解問題時，有的學生不能理解，那么就可以試著變換不同思路來適應(yīng)不同學生，因材施教。其次，尊重每個學生的個性，重視他們的心理需要，不要求學生唯命是從，允許他們有不同看法，充分發(fā)揚民主。這就要求師生間在人格上、心理上處于平等的地位。如老師對未轉(zhuǎn)化的差生一直堅持不放棄