小學(xué) 五年級 音樂《法郎多爾舞曲》 直播課教學(xué)設(shè)計

1、法郎多爾舞曲直播課教學(xué)設(shè)計平湖街道中心學(xué)校 林嘉雯課 型：欣賞課教 材：花城版五年級音樂教材上冊第7課課 時：一課時教學(xué)理念：本課以聆聽為主線，以審美為核心，強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)科的體驗性，突出學(xué)生的“主體性”。在教學(xué)過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽、模唱、“杯子節(jié)奏“等多種教學(xué)手段感受樂曲，加強(qiáng)對音樂要素的掌握與理解；在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上體現(xiàn)循序漸進(jìn)，由淺入深的教學(xué)理念，帶給學(xué)生愉悅的學(xué)習(xí)體驗與審美體驗。教材分析： 法郎多爾舞曲選自阿萊城姑娘第二組曲，由法國作曲家比才創(chuàng)作。法郎多爾是法國普羅旺斯地區(qū)最富有特色的一種民間集體舞。整首樂曲是歡騰熱烈的小快板，全曲由氣氛莊嚴(yán)的d小調(diào)轉(zhuǎn)歡快活潑的法郎多爾舞曲，旋律多次重復(fù)

2、，情緒越來越歡騰。最后，在進(jìn)行曲的雄壯旋律與法郎多爾舞曲輕快的曲調(diào)交織在一起，把樂曲情緒推向高潮。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過欣賞管弦樂曲法郎多爾舞曲，感受樂曲歡騰熱烈的情緒和狂歡的歌舞場面，通過聆聽、感受、引導(dǎo)學(xué)生分析樂曲中第一、二段主題旋律的音樂要素，鞏固分辨音樂的大、小調(diào)。過程與方法：通過聆聽、模唱、“杯子節(jié)奏”等方式對比分析樂曲中兩段音樂主題，感受音樂形象，學(xué)會多角度聆聽音樂，可進(jìn)行簡單的音樂分析。情感態(tài)度價值觀：通過欣賞和運用”杯子節(jié)奏“表現(xiàn)樂曲，體驗法國民間舞蹈舞曲的音樂風(fēng)格。教學(xué)重點：通過體驗和探究的方式讓學(xué)生感受、理解管弦樂曲法郎多爾舞曲，引導(dǎo)學(xué)生對比分析前面兩段音樂主題的音樂要

3、素，學(xué)會分辨音樂中的大、小調(diào)。教學(xué)難點：通過對樂曲的第一、二段音樂主題的分析，掌握分析音樂要素的方法。教學(xué)過程：導(dǎo)入：1.介紹作品阿萊城姑娘，引出課題法郎多爾舞曲。欣賞樂曲1.請學(xué)生聆聽管弦樂曲法郎多爾舞曲第一、二段音樂主題，談?wù)勔魳穾硎裁锤惺埽?聯(lián)想到什么畫面？（莊嚴(yán)、輝煌）2. 簡單介紹管弦樂曲法郎多爾舞曲。 3.聆聽第一段音樂主題，準(zhǔn)備兩個紙杯，模仿“杯子節(jié)奏”，思考：這一段音樂主題的情緒是怎么樣的？（歡騰、熱烈）【設(shè)計意圖】通過初聽兩段音樂主題、結(jié)合聆聽感受對樂曲形成初步印象，通過“杯子節(jié)奏”讓學(xué)生帶著問題有目的地聆聽第一段音樂主題，感受樂曲的情緒，節(jié)拍等特點，給予學(xué)生較大的聆聽與聯(lián)

4、想空間，為音樂分析做鋪墊。4.復(fù)習(xí)回顧上一課學(xué)習(xí)的音樂大、小調(diào)的特點：大調(diào)明亮，小調(diào)黯淡。5.再次結(jié)合“紙杯節(jié)奏”聆聽第一段音樂主題，思考：這一段音樂主題是大調(diào)還是小調(diào)？6.用“beng”模唱第一段音樂主題，通過分析主音，確認(rèn)音樂主題小調(diào)。3 3（教師引導(dǎo)學(xué)生模唱時找到“主音，結(jié)合“主音”判斷本段音樂主題為“小調(diào)）7.聆聽第二段音樂主題，模仿老師加入“紙杯節(jié)奏”，感受音樂，思考：音樂的情緒對比第一段有沒有發(fā)生變化？ 8.教師引導(dǎo)學(xué)生分析第二段音樂主題情緒、節(jié)拍等音樂要素。9.請同學(xué)們用“l(fā)a”嘗試跟老師模唱第二段音樂主題，演唱時放慢速度，注意“頓音”的特點，在演唱前要端正坐姿，腰背挺直，用自然

5、的聲音演唱，演唱時同時用分辨“大小調(diào)”的方法想一想：第二段音樂主題是“大調(diào)”還是“小調(diào)”呢？ （演唱1-2遍）【設(shè)計意圖】通過對上一節(jié)課學(xué)習(xí)的“大小調(diào)”的特點與分辨“大調(diào)“、”小調(diào)“的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)與梳理，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，通過聽辨音樂的色彩特點與分析“結(jié)束音”的方法判斷出兩段音樂主題是大調(diào)還是小調(diào)，將課堂交給學(xué)生。10.再次加入“紙杯節(jié)奏”聆聽第二段音樂主題，邊聽邊思考：剛剛我們模唱的音樂主題在整個音樂主題是中交替出現(xiàn)了幾次？音樂的速度、力度有沒有發(fā)生變化？（3次，力度越來越強(qiáng)、速度越來越快）11.完整聆聽兩段音樂主題，加入杯子節(jié)奏，總結(jié)分析并填寫表格中的音樂要素?！驹O(shè)計意圖】通過深入分析

6、兩段音樂主題的音樂要素，可以強(qiáng)化學(xué)生對樂曲的印象與分析，隨后完整地加入杯子節(jié)奏，能夠讓學(xué)生既能區(qū)分不同的音樂主題，又能夠在相同主題反復(fù)出現(xiàn)時可以通過“紙杯“表現(xiàn)出音樂的力度或速度的變化，豐富學(xué)習(xí)體驗、強(qiáng)化學(xué)習(xí)感受。三、拓展1.介紹作曲家比才。2.作業(yè)：請同學(xué)們課后聆聽法郎多爾舞曲最后的音樂片段，思考：最后的音樂主題是一個新的音樂主題還是前面的音樂主題有所重復(fù)呢？下節(jié)課一起學(xué)習(xí)討論，分析音樂結(jié)構(gòu)?！驹O(shè)計意圖】前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)讓學(xué)生對兩段音樂主題有了深刻的印象，通過課后對第三段音樂主題的聆聽與分析，可以強(qiáng)化、引導(dǎo)學(xué)生運用的聆聽、分析的方法，讓學(xué)生學(xué)以致用，自主分析?？偨Y(jié)師：我們今天學(xué)習(xí)了比才的阿萊城姑娘第二組曲中的法郎多爾舞曲，感受了法國普羅旺斯地區(qū)最富有特色的一種民間集體舞的音樂風(fēng)格，對比了