小學(xué)數(shù)學(xué) 五年級(jí)下 整理與復(fù)習(xí)《鞏固應(yīng)用》教案

1、鞏固應(yīng)用教學(xué)簡案（設(shè)計(jì)：吳瑞津 審核：李一鳴 畢波）【教學(xué)內(nèi)容】北師大版五年級(jí)下冊(cè)總第28課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.第1題鼓勵(lì)學(xué)生借助直觀模型，鞏固異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。2.第2題運(yùn)用分?jǐn)?shù)尺與小數(shù)尺進(jìn)行計(jì)算。3.第3題鼓勵(lì)學(xué)生借助直觀圖形，根據(jù)運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。4.第4題利用直觀圖形，鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)乘法意義的理解。5.第6題側(cè)重運(yùn)用異分母分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法直接進(jìn)行計(jì)算。6.第816題鼓勵(lì)學(xué)生在不同的情境中，綜合自己對(duì)于題意、運(yùn)算及所學(xué)知識(shí)的理解來解決問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】ppt課件、刻度尺、彩色筆?！窘虒W(xué)過程】一、第1題：算一算。分析：學(xué)生需要借助折紙活動(dòng)，理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，并進(jìn)行計(jì)算

2、。答案：二、第2題：先在尺子上找出下面各數(shù)的位置，再比較大小。分析：學(xué)生需要回憶小數(shù)、分?jǐn)?shù)大小比較的方法，進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)的相互轉(zhuǎn)化。答案：三、第3題：說一說，再列式計(jì)算。分析：學(xué)生需要借助直觀圖呈現(xiàn)的數(shù)量關(guān)系，從圖中獲取數(shù)學(xué)信息，并運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法及綜合運(yùn)算的知識(shí)解決實(shí)際問題。答案： 四、第4題：涂一涂，算一算。 分析：學(xué)生需要借助直觀圖進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。答案：五、第6題：計(jì)算。 分析：學(xué)生需要回憶分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，以及分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。答案：六、第8題：笑笑用一張彩紙的34折了飛機(jī)，淘氣用一張同樣大的彩紙的2（1）笑笑比淘氣多用了一張彩紙的幾分之幾？（2）笑笑和淘氣合用一張

3、彩紙，夠嗎？ 分析：學(xué)生需要從題目中獲取有用信息，運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問題。答案：七、第10題：海象的壽命大約是40年，海獅的壽命比海象少34，海獅的壽命比海象分析：學(xué)生需要從題目中獲取有用信息，可以借助畫圖幫助分析題意，運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問題答案：八、第12題：五（2）班學(xué)生去郊區(qū)農(nóng)業(yè)試驗(yàn)基地參觀，一共用了6時(shí)，其中路上用去的時(shí)間占15，午飯和休息時(shí)間共占3分析：學(xué)生需要從題目中獲取有用信息，建議借助畫圖幫助分析題意。答案：九、第13題：游泳中心新建了一個(gè)長50m、寬25m、深2.5m的游泳池，現(xiàn)要在泳池四周和底面都貼上瓷磚，一共需要貼多少平方米的瓷磚？ 分析：學(xué)生需要結(jié)合實(shí)際想一想，貼上瓷磚的是幾個(gè)面，哪個(gè)面不用貼瓷磚，明白所求的是5個(gè)面的面積和。答案：十、第15題：下面是一個(gè)長方體盒子的展開圖。（單位：cm）（1）長方體盒子的表面積是多少平方厘米？（2）長方體的體積是多少立方厘米？分析：學(xué)生需要觀察長方體展開圖，想一想對(duì)應(yīng)的長方體是什么樣子，它的長、寬、高各是多少。答案：十一、第16題：一小包紙巾的長、寬、高如圖所示。用一大張塑料紙將這10包紙巾包起來，至少需要多大面積的塑料紙？