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1、鞏固應(yīng)用教學(xué)簡案(設(shè)計(jì):吳瑞津 審核:李一鳴 畢波)【教學(xué)內(nèi)容】北師大版五年級(jí)下冊(cè)總第28課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.第1題鼓勵(lì)學(xué)生借助直觀模型,鞏固異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。2.第2題運(yùn)用分?jǐn)?shù)尺與小數(shù)尺進(jìn)行計(jì)算。3.第3題鼓勵(lì)學(xué)生借助直觀圖形,根據(jù)運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。4.第4題利用直觀圖形,鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)乘法意義的理解。5.第6題側(cè)重運(yùn)用異分母分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法直接進(jìn)行計(jì)算。6.第816題鼓勵(lì)學(xué)生在不同的情境中,綜合自己對(duì)于題意、運(yùn)算及所學(xué)知識(shí)的理解來解決問題?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】ppt課件、刻度尺、彩色筆?!窘虒W(xué)過程】一、第1題:算一算。分析:學(xué)生需要借助折紙活動(dòng),理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,并進(jìn)行計(jì)算
2、。答案:二、第2題:先在尺子上找出下面各數(shù)的位置,再比較大小。分析:學(xué)生需要回憶小數(shù)、分?jǐn)?shù)大小比較的方法,進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)的相互轉(zhuǎn)化。答案:三、第3題:說一說,再列式計(jì)算。分析:學(xué)生需要借助直觀圖呈現(xiàn)的數(shù)量關(guān)系,從圖中獲取數(shù)學(xué)信息,并運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法及綜合運(yùn)算的知識(shí)解決實(shí)際問題。答案: 四、第4題:涂一涂,算一算。 分析:學(xué)生需要借助直觀圖進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。答案:五、第6題:計(jì)算。 分析:學(xué)生需要回憶分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,以及分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。答案:六、第8題:笑笑用一張彩紙的34折了飛機(jī),淘氣用一張同樣大的彩紙的2(1)笑笑比淘氣多用了一張彩紙的幾分之幾?(2)笑笑和淘氣合用一張
3、彩紙,夠嗎? 分析:學(xué)生需要從題目中獲取有用信息,運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問題。答案:七、第10題:海象的壽命大約是40年,海獅的壽命比海象少34,海獅的壽命比海象分析:學(xué)生需要從題目中獲取有用信息,可以借助畫圖幫助分析題意,運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問題答案:八、第12題:五(2)班學(xué)生去郊區(qū)農(nóng)業(yè)試驗(yàn)基地參觀,一共用了6時(shí),其中路上用去的時(shí)間占15,午飯和休息時(shí)間共占3分析:學(xué)生需要從題目中獲取有用信息,建議借助畫圖幫助分析題意。答案:九、第13題:游泳中心新建了一個(gè)長50m、寬25m、深2.5m的游泳池,現(xiàn)要在泳池四周和底面都貼上瓷磚,一共需要貼多少平方米的瓷磚? 分析:學(xué)生需要結(jié)合實(shí)際想一想,貼上瓷磚的是幾個(gè)面,哪個(gè)面不用貼瓷磚,明白所求的是5個(gè)面的面積和。答案:十、第15題:下面是一個(gè)長方體盒子的展開圖。(單位:cm)(1)長方體盒子的表面積是多少平方厘米?(2)長方體的體積是多少立方厘米?分析:學(xué)生需要觀察長方體展開圖,想一想對(duì)應(yīng)的長方體是什么樣子,它的長、寬、高各是多少。答案:十一、第16題:一小包紙巾的長、寬、高如圖所示。用一大張塑料紙將這10包紙巾包起來,至少需要多大面積的塑料紙?
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