2022年中小學(xué)名班主任工作室專業(yè)培訓(xùn)心得體會

1、第7頁共7頁2022年中小學(xué)名班主任工作室專業(yè)培訓(xùn)心得體會金秋時(shí)節(jié)，我們黃_工作室的成員于_月_日至_日來到揭東第二中學(xué)，參加了_市中小學(xué)名班主任工作室專業(yè)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)了兩天，收獲滿滿。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)收獲。一、科研使教師獲得一種智慧的生存方式_月_日上午，_市教育局教研室李緒強(qiáng)主任給我們講述了中小學(xué)教師怎樣做教育科研。他告訴我們，哪里沒路，我去哪里，就是研究。研究就應(yīng)該了解真相，探尋規(guī)律，尋找途徑。研究的本質(zhì)就是要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、程序和邏輯來發(fā)現(xiàn)未知的事實(shí)和規(guī)律，獲得相關(guān)知識。教育研究不是單純的學(xué)術(shù)理論研究，應(yīng)該以實(shí)踐為基礎(chǔ)，為了更好的實(shí)踐，在實(shí)踐中去不斷的摸索著前進(jìn)。他還特別強(qiáng)調(diào)了中小學(xué)教育教

2、研應(yīng)該以應(yīng)用研究、微觀研究、行動研究和校本研究為主，給我們的教育教研做了很好的定位。另外，他也對當(dāng)前教師如何在教育科研課題中組織和運(yùn)作做了一個(gè)系統(tǒng)的介紹，并做了簡單的舉例說明。并明確鑒定課題研究價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)是:有意義，有創(chuàng)新，可行性。最后，他特別強(qiáng)調(diào)了，教育科研要注重科研精神的培養(yǎng)，用于獻(xiàn)身，不畏勞苦，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍，大膽質(zhì)疑，事實(shí)求是，虛懷若谷，精細(xì)入微。李主任的講座，使我們明白了，科研是教師獲得的一種智慧的生存方式和人生境界。教師要重視科研在教育生涯的重要性，敢于實(shí)踐，不斷進(jìn)取。二、科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效、創(chuàng)新，是課題研究的“四大引擎”揭東第二中學(xué)的李桂華老師告訴我們“教而不研則淺，研而不教則

3、空”，并為我們展示他們工作室的省級心理健康教育課題中小學(xué)生抗挫折能力培養(yǎng)研究的成果，說明了他們的研究內(nèi)容體現(xiàn)了科學(xué)性、規(guī)范性、實(shí)效性和創(chuàng)新性?？茖W(xué)性，體現(xiàn)在工作室在開展課題研究前對課題的研究背景和研究價(jià)值做了初步的分析，并以此確定課題研究應(yīng)該解決的內(nèi)容和具體實(shí)施的方法。規(guī)范性，體現(xiàn)在工作室在開展課題研究過程中，有具體的課題研究管理手冊和研究計(jì)劃表，課題成果展示有一套全面的方案。實(shí)效性，課題研究成果的形式多樣化，工作室在對階段性研究資料和成果的收集方面做得很到位。創(chuàng)新性，體現(xiàn)在課題研究者都是一線教師，內(nèi)容和角度真實(shí)可靠，課題研究從教育的角度對社會、學(xué)校、家庭在學(xué)生挫折過程所所扮演的角色進(jìn)行思考和

4、調(diào)整。李桂華老師的報(bào)告，讓我們知道，一個(gè)課題研究的開展在方方面面都要做得很到位，用心在做，那才能有好的成就和成果。三、班主任的智慧，思考與踐行常在深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張_老師以她獨(dú)特的視角，思考與踐行為題，為我們分享了她在班主任工作的一點(diǎn)思考。短短兩個(gè)小時(shí)的講話沒有太多的理論分析與講解，都是她工作經(jīng)驗(yàn)的介紹，工作智慧的迸發(fā)，但卻給我們帶來了很多的震撼和感悟。首先，張_老師通過她的思考告訴我們，班主任容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠有幾個(gè)方面的原因，工作瑣碎繁多，社會對班主任本身有較多的道德期待，班主任是一個(gè)必須壓抑情緒進(jìn)行“情感交互與輸出”的行業(yè)，而教師職業(yè)收入?yún)s遠(yuǎn)低于期望值。面對這么多的心理的落差，我們應(yīng)該如何調(diào)

5、建立職業(yè)幸福感呢?那就是降低職業(yè)期待，調(diào)整個(gè)人心態(tài)，專注的投入到教育教學(xué)中，這樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，給學(xué)生的成長起到幫助。其次，張_老師回顧了自己的班主任生涯，舉出了多個(gè)鮮活的教育事例，娓娓道出了自己的一點(diǎn)心得體會，指出班主任要走專業(yè)化道路。張_老師還和大家分享了自己在班主任工作中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，如班主任主動和家長聯(lián)系，要多喜少憂;班主任要堅(jiān)持讀書，培養(yǎng)給學(xué)生“話療”、“理療”的能力;班主任要重視班會，不放棄這個(gè)德育的最佳陣地;寬容是教育者應(yīng)有的氣度，善良是教育者必有的品格;班主任要重視本學(xué)科教學(xué)等?？傊嘀魅喂ぷ饕凶约旱乃枷耄凶约旱乃伎?，更要有自己的積累與厚發(fā)。四、班主任科研意識

6、的提升與專業(yè)成長李楠老師是來自深圳福田的一所小學(xué)班主任，首先，一開始李楠老師就以深情語言與我們分享了她跟一位家長的溝通交流經(jīng)驗(yàn)。并講述了她是如何從“孤軍奮戰(zhàn)”到“合作聯(lián)盟”的，通過建立博客與學(xué)生、家長進(jìn)行交流，最終很好的處理了學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了家教合作理想的效果。其次，她與我們分享了如何在日常工作中找到有價(jià)值的研究問題，以她個(gè)人經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)了“案例研究法”，作為一名班主任，在每一天與學(xué)生相處的過程中，一定會發(fā)生很多讓人出乎意料的難題，班主任把這些經(jīng)典的案例記載下來，積累成多，量變最終會引起質(zhì)變，我們自然而然會找到課題研究的方向和方法。最后，講述了如何將自己的工作實(shí)踐與德育研究相整合，展示

7、了她的科研成果:論文集，德育敘事集，出版社為她出的書等，并介紹了她經(jīng)驗(yàn)。所以，通過學(xué)習(xí)李楠老師的講座，讓我深知做一名班主任要如何去做個(gè)案研究，最終積累成自己的科研成果。總之，通過兩天緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)，我們受益匪淺，收獲甚多。通過這次比較全面的學(xué)習(xí)，讓我對工作室成立在今后班主任管理中所起的作用有了更為深刻的認(rèn)識，讓我對課題研究過程和意義有更透徹的理解。也讓我深知自己做一名普通班主任的不足之處，在今后的工作中，本人會加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極參與到本工作室的課題研究中來，把實(shí)踐和理論結(jié)合起來，促使自己向一個(gè)研究型的班主任方向去發(fā)展，不斷提高自身的管理水平。2022年中小學(xué)名班主任工作室專業(yè)培訓(xùn)心得體會（

8、二）我有幸參加了_年中小學(xué)安全國家級遠(yuǎn)程專題培訓(xùn),在本次培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽了_督學(xué)所做的中小學(xué)安全工作三要素報(bào)告，觀看了李雯老師學(xué)校安全教育的現(xiàn)狀、政策與實(shí)踐的講座，研讀了_老師的學(xué)生傷害事故處理辦法的解讀，學(xué)習(xí)完這些后,我的心情久久不能平靜。一個(gè)個(gè)鮮活生動的案例，一串串觸目驚心的數(shù)字，一篇篇安全事故的視頻，使我深刻感受到加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生安全工作刻不容緩。也給我一位普通的教育工作者，以血淋淋的事實(shí)讓我再一次審視了自己的工作性質(zhì)，也讓我明白了讓血的教訓(xùn)成為每個(gè)教育工作者的責(zé)任，讓我再一次理解了安全在人們心中的重要意義。人們常用詩一樣的語言來贊美生命的美麗，可是災(zāi)難卻在時(shí)時(shí)危及著人們的生命，一個(gè)生命

9、的孕育要經(jīng)過漫長的里程，而它的毀滅卻是在瞬間。人的生命只有一次，平安是每個(gè)善良人心中的那一份最最美好的衷心祝愿?？墒欠N種人們無法預(yù)料的被人們忽視的安全隱患卻在威脅著孩子的生命。中小學(xué)學(xué)生是祖國的花朵，他們是初升的太陽，在他們身心相對沒有成熟的時(shí)候，往往很多悲劇就發(fā)生在他們的身上，作為一位普通的班主任，我通過本次培訓(xùn)，聆聽了三位專家關(guān)于安全工作的見解，觀看了一些發(fā)生的真實(shí)的視頻資料，我的收獲頗多，經(jīng)過悉心整理，我將自己學(xué)習(xí)本模塊的心得總結(jié)如下一、加強(qiáng)安全管理，從嚴(yán)管理、落實(shí)責(zé)任，做到防患于未然學(xué)校安全問題己成為當(dāng)前學(xué)校工作的重中之重，全社會共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題，把安全工作放在學(xué)校工作中的首位，成為

10、一項(xiàng)常抓不懈的工作，在每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校日常工作的重點(diǎn)是要通過廣播、班報(bào)、上好開學(xué)初安全教育第一課等宣傳教育，使廣大師生增強(qiáng)安全意識，經(jīng)常學(xué)習(xí)安全知識，逐步提高自護(hù)應(yīng)急的能力在開學(xué)初要制定切實(shí)可行的安全教育工作計(jì)劃，建立健全安全工作責(zé)任制，定期對學(xué)校的安全教育和防范工作進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、消除事故隱患。將安全工作抓實(shí)，抓牢在開學(xué)初、放假前，新生入校后，我們學(xué)校都有幫助學(xué)生及時(shí)了解相關(guān)的學(xué)校安全制度和安全規(guī)定，本學(xué)期我進(jìn)一步將安全教育納入教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生開展安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的自我防護(hù)能力，要以對學(xué)生極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，對學(xué)校安全工作。學(xué)生的安全和健康成長涉及到千萬個(gè)家庭的幸福，

11、安全工作決不能掉以輕心，決不能麻痹與松懈，學(xué)校安全工作必須重視再重視、盡心再盡心，必從嚴(yán)管理、落實(shí)責(zé)任，要進(jìn)一步形成一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)集中抓，學(xué)校教職員工人人參與的安全工作體系，把安全工作落實(shí)到各個(gè)工作環(huán)節(jié)中去。二、加強(qiáng)家校合作、明確各自責(zé)任，讓安全教育工作落到實(shí)處。現(xiàn)在我們的中小學(xué)生幾乎全部是獨(dú)生子女，在家受到家長的寵愛，比較任性并且唯我獨(dú)尊，而我們的家長認(rèn)為一旦將學(xué)生送入學(xué)校，學(xué)生的安全就成了學(xué)校和教師的責(zé)任，幾乎家長就和學(xué)生安全沒有什么瓜葛了，而中小學(xué)生正處于身心還為成熟的階段，有時(shí)缺乏一些必要的安全知識，出于逞能、好強(qiáng)等心理弱點(diǎn)造成一些安全事故的發(fā)生，這給我們的學(xué)校和家長都是一筆重

12、要財(cái)富的損失。所以作為教育工作者的我們，不但在自己給孩子講好一些安全知識的同時(shí)，還要督促我們的家長也要給孩子負(fù)起安全的責(zé)任，讓他們知道孩子是學(xué)校的安全關(guān)注體，更是家庭的安全關(guān)注體，時(shí)刻提醒家長高度重視孩子們的生命安全，進(jìn)一步明晰未成人在自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校、外出期間的管理責(zé)任，切實(shí)落實(shí)好對未成年子女的監(jiān)護(hù)、教育責(zé)任，并懇請家長積極配合學(xué)校做好對學(xué)生的防溺水、食品安全、交通安全教育，教給他們防雷擊、電擊、火災(zāi)等方面的自救知識，我們也將學(xué)校的作息時(shí)間告知了學(xué)生家長。以方便家長們更好地監(jiān)管自己的孩子，如果我們家校合作，讓教師和家長各自明確自己的責(zé)任，讓我們共同意識到這個(gè)孩子是我們共同關(guān)注的對象

13、，這樣我們定會在安全工作上有個(gè)好的收獲，并要求家長關(guān)注孩子的身心健康，與老師、學(xué)校共同創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓孩子在今天快活地成長，讓孩子在明天快樂地飛翔。三、加大宣傳，強(qiáng)化安全意識，提高學(xué)生的安全自救能力當(dāng)前學(xué)生的安全，已引起各級政府部門的高度重視，提高學(xué)生的安全意識、自我保護(hù)意識、保護(hù)學(xué)生身心健康成長已成為學(xué)校、家長及社會的當(dāng)務(wù)大事，各年段要利用集會時(shí)間，再次對學(xué)生進(jìn)行安全教育，各班級要利用班會活動開展以安全為主題的教育活動，特別要從提高學(xué)生的自我保護(hù)能力方面入手，同時(shí)還要利用板報(bào)、標(biāo)語宣傳安全的重要性，增強(qiáng)師生防范意識，營造校園安全環(huán)境。要進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生的法制教育，有效預(yù)防校園周

14、邊和校內(nèi)暴力、傷害事件的發(fā)生，預(yù)防未成年人犯罪事件的發(fā)生，教師要關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)、情緒變化，對校園周邊發(fā)生的及學(xué)生中間發(fā)生的各種暴力欺負(fù)行為要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決，對心理上出現(xiàn)的問題要給予更多的關(guān)愛、積極疏導(dǎo)化解，要重點(diǎn)關(guān)注單親家庭子女、農(nóng)民工子女、留守子女以及有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生的身心健康成長，各學(xué)?？赏ㄟ^上好堂富有成效的法制教育課、舉辦一場富有特色的校園法制教育活動等，把法制教育落到實(shí)處，加強(qiáng)學(xué)校與社會、家庭的溝通橋。關(guān)注青少年學(xué)生在家庭和社區(qū)的具體表現(xiàn)，使法制教育效果得到延伸和鞏固，預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪，要提高教師的工作責(zé)任心，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，預(yù)防校園周邊及校內(nèi)暴力犯罪事件的發(fā)生，保護(hù)青少年的身心健康。要對全體教職員工全面進(jìn)行安全責(zé)任心教育，增強(qiáng)全體教職員工的責(zé)任心和責(zé)任感。學(xué)校在開學(xué)初應(yīng)該都要對學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行集體活動安全、游泳安全、防火安全、食品衛(wèi)生安全、交通安全以及防范自然災(zāi)害等安全工作教育，特別對學(xué)生進(jìn)行一些應(yīng)急事件逃生自救教育及演練，比如地震、火災(zāi)等，全面提高學(xué)生安全防范意識，增強(qiáng)學(xué)生自助自救能力。安全無小事，重在抓落實(shí)，常抓是保證，預(yù)防最重要。我們要力爭做到人人講安全、事事講安全、