2022小學(xué)綜合實(shí)踐課說課稿范文

1、Word - 15 -2022小學(xué)綜合實(shí)踐課說課稿范文 2022學(xué)校綜合實(shí)踐課說課稿范文 作為一名老師，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，借助說課稿可以更好地提高老師理論素養(yǎng)和駕馭教材的力量。那么說課稿應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？學(xué)校綜合實(shí)踐課說課稿1 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委： 大家好！ 接下來我就從以下幾個(gè)方面，將包餃子這堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課進(jìn)行說明： 一、設(shè)計(jì)理念 由于“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”是新一輪課程改革誕生的全新的課程形態(tài)，所以我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，本著綜合實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)的三條線索，把握著綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大領(lǐng)域。設(shè)計(jì)了這堂充分體現(xiàn)勞動(dòng)技能的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，將綜合實(shí)踐課的真實(shí)性、實(shí)踐性、開放性、自主性融入整堂課的設(shè)計(jì)中，

2、抓住機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)勞動(dòng)的愛好。 二、活動(dòng)方案 本節(jié)課我分為兩課時(shí)完成，第一課時(shí)為預(yù)備階段，其次課時(shí)是動(dòng)手包餃子、品嘗餃子，主要活動(dòng)是通過小組合作搟皮、包餃子，創(chuàng)作餃子作品，共享勞動(dòng)成果并談感受。 三、活動(dòng)目標(biāo) 1、通過包餃子，使同學(xué)學(xué)習(xí)和把握包餃子的基本方法和技巧。2、利用餃子的不同外形進(jìn)行綜合構(gòu)思、合理拼配、組成創(chuàng)意餃子作品。3、通過活動(dòng)加深與別人合作的意識(shí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和想象力量。4、通過對已有閱歷的應(yīng)用和想象力的發(fā)揮完成餃子作品，體會(huì)學(xué)會(huì)包餃子的樂趣。5、通過小組共享勞動(dòng)成果、暢談感受體會(huì)勞動(dòng)的不易和喜悅。6、增加小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，培育同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的力量。 四、教學(xué)重點(diǎn)：把握包餃

3、子的方法與技能 教學(xué)難點(diǎn)：把握搟餃子皮和包餃子的技巧。 五、活動(dòng)預(yù)備 1、將全班同學(xué)分為6組，每組選出組長，由組長合理安排任務(wù)，預(yù)備好包餃子的工具和材料：如，每組一塊桌布、兩塊案板、2個(gè)搟面杖、一把菜刀、三個(gè)盤子、六個(gè)小碟、6雙筷子、電磁爐及鍋各一個(gè)2、老師帶領(lǐng)同學(xué)去菜市場買菜和肉，并指導(dǎo)同學(xué)揀菜、洗菜、切菜。3、老師輔導(dǎo)同學(xué)和面、拌餡。4、同學(xué)向父母學(xué)習(xí)包餃子。 六、教法、學(xué)法 我通過啟發(fā)引導(dǎo)、操作演示、分解難點(diǎn)的方法引導(dǎo)同學(xué)采納小組合作、自主探究、溝通總結(jié)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，賜予同學(xué)充分發(fā)揮的空間和時(shí)間，大膽放手，使自己真正成為同學(xué)關(guān)心者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。 七、教學(xué)過程 依據(jù)以上的教法和學(xué)法，

4、我將教學(xué)過程分為以下六步 （一）創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入 我利用多媒體播放喜洋洋樂曲，并出示一幅餃子圖，借機(jī)道出：除夕之夜，爆竹聲聲，一家人圍坐在桌前，吃著象征團(tuán)員的餃子，真是溫馨、幸福。今日，大家想不想學(xué)學(xué)包餃子？接著，我引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)已有的閱歷談?wù)劙溩拥墓ば颍S即板書四大步驟：和面、拌餡、搟皮、包餃子。（設(shè)計(jì)意圖：伴隨著歡樂的音樂、聲情并茂的話語，一下字就把同學(xué)的思維帶入一個(gè)包餃子的工作室，使每一位同學(xué)都成了小小餃子師，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性。暢談的方法不但使同學(xué)明白了包餃子的工序，更為包餃子打好了基礎(chǔ)。） （二）把握方法，提升創(chuàng)新 由于課前和面、拌餡的工作已經(jīng)就緒，所以我將搟皮、包餃子的方法作

5、為重點(diǎn)講授： 1、學(xué)會(huì)搟皮，把握包法 首先，我利用多媒體分別出示了搟皮和包餃子的步驟圖片，讓同學(xué)看圖并聯(lián)系生活分別說說搟皮和包餃子的步驟，即把和好的面揉成一個(gè)個(gè)小面團(tuán)，再用力搓成直徑約34厘米的長條，再切成一個(gè)個(gè)小圓柱體，撒上面粉、壓平，用搟面杖搟成圓而薄的餅。這樣，一個(gè)餃皮就搟成了。包時(shí)，將餃皮放在手心，在餃皮中間放上餃餡，用另一只手的食指和拇指將餃皮對折后捏合。（設(shè)計(jì)理念：實(shí)踐是理論的指導(dǎo)，為了更好的把握包餃子的方法，我用比較直觀、形象的圖片，代替了枯燥、生硬的說教。） 2、總結(jié)留意事項(xiàng) 依據(jù)以往包餃子的閱歷，我先讓同學(xué)談?wù)創(chuàng){皮和包餃子時(shí)應(yīng)留意的事項(xiàng)，并在大屏幕上總結(jié)出留意事項(xiàng)讓同學(xué)齊讀領(lǐng)

6、悟。（設(shè)計(jì)理念：作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，我充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，集中同學(xué)集體的才智，關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步把握包餃子方法。） 3、激活靈感，引發(fā)創(chuàng)新 為了能拓寬同學(xué)的創(chuàng)作思維、增加創(chuàng)作餃子的欲望，我又在大屏幕上出示了外形獨(dú)特、樣子逼真的餃子圖，有三菱餃子、魚餃、葵花餃、蛤蜊餃，同學(xué)觀賞著一幅幅餃子作品圖，口中連連贊揚(yáng)，不停的發(fā)出驚異感嘆之聲，臉上表現(xiàn)出躍躍欲試的神情。我趁熱打鐵，綻開包餃子競賽。同學(xué)在包的同時(shí)，我巡察、指導(dǎo)、幫助同學(xué)完成。（設(shè)計(jì)理念：愛好是最好的老師，有愛好就會(huì)有好的作品。多種多樣的餃子圖為激發(fā)同學(xué)靈感起到了拋磚引玉的作用。同學(xué)在借鑒的基礎(chǔ)上經(jīng)過我的提示，再通過進(jìn)一步加工、改進(jìn)、推陳出

7、新，包出了有自己創(chuàng)意的餃子。） （三）作品展現(xiàn)，體驗(yàn)勝利 利用投影將各小組的餃子作品向全班展現(xiàn)，并由小組長向大家介紹餃子的外形，拼出的圖案、作品的名稱。有的組拼出一盤開口笑餃子，有的組為作品起名葵花朵朵開，還有的餃子作品被命名為五谷豐登。餃子作品既有創(chuàng)意又有深刻含義。我對同學(xué)的勞動(dòng)成果我分別賜予充分確定。如對第一組的餃子作品我是這樣評價(jià)的：“瞧，你們的作品既有借鑒，又有創(chuàng)新，形態(tài)各異、栩栩如生，你們真是活學(xué)活用啊?！蓖瑢W(xué)看著一盤盤來親自做的餃子作品，更是興高采烈。最終大家全都推舉出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)的獲得者。此時(shí)，同學(xué)臉上洋溢著幸福與感動(dòng)。（設(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)中，同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中做，采納合作的方式共同

8、參加、集思廣益，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的喜悅。） （四）品嘗成果，暢談感受 同學(xué)看著這一盤盤自己包的餃子垂涎三尺，當(dāng)我宣布把餃子下鍋時(shí)，同學(xué)早已迫不及待，。品嘗著香味四溢的餃子，心中更有一番感慨。借此，我抓住機(jī)會(huì)，讓同學(xué)暢談感受。有的說：“原來包餃子也不是件簡單的事情，我以后可要在勞動(dòng)技能方面多熬煉?！庇械恼f：“吃著自己包的餃子就是比平常香，我心里真是太興奮了?！边€有的說：“通過活動(dòng)，我明白了收獲是要付出代價(jià)的，勞動(dòng)最光榮?！边€有的說：“包餃子是一件興奮的事，盡管辛苦，但苦中更多的是甜。”課堂中滿是同學(xué)飽含深情的話語。（設(shè)計(jì)理念：同學(xué)的情感在此升華，讓本次活動(dòng)的意義在此沉淀。） （五）提出盼望，延長活動(dòng)

9、 在同學(xué)說出活動(dòng)感受的基礎(chǔ)上，我又營造了一個(gè)師生溝通的機(jī)會(huì)?！巴瑢W(xué)們，通過本次活動(dòng)，我們把握了一種勞動(dòng)技能，在今后的生活中，大家要多動(dòng)手、勤動(dòng)腦、爭取把握更多的勞動(dòng)技能來豐富我們的生活。”（設(shè)計(jì)理念：此時(shí)此刻，活動(dòng)止，但行動(dòng)不止。簡潔的總結(jié)，不但給同學(xué)有明確的生活指向，更有利于以后綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展。） 學(xué)校綜合實(shí)踐課說課稿2 敬重的各位評委，各位老師： 大家好！ 今日我說課的內(nèi)容是綜合實(shí)踐活動(dòng)方法指導(dǎo)課讓我們學(xué)會(huì)觀看。 在現(xiàn)實(shí)生活中，人們對客觀事物的熟悉主要依靠于觀看，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，對同學(xué)進(jìn)行觀看方法指導(dǎo)是關(guān)心同學(xué)充分感知事物、熟悉事物的有效途徑。尤其是對于四班級的.孩子來說，他們的觀看

10、力量處于逐步形成和進(jìn)展的時(shí)期，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)抓住這一時(shí)機(jī)，引導(dǎo)同學(xué)熟悉觀看的重要性，把握基本的觀看方法，培育肯定的觀看力量，養(yǎng)成良好的觀看習(xí)慣，對同學(xué)今后的。學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。因此我設(shè)計(jì)了以讓我們學(xué)會(huì)觀看為主題的方法指導(dǎo)課。下面我從以下幾個(gè)方面就本課教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行匯報(bào)： 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、讓同學(xué)在活動(dòng)中了解觀看的重要性，把握特征觀看法。2、通過活動(dòng)讓同學(xué)知道觀看記錄的基本要素，并學(xué)會(huì)填寫觀看記錄表。3、引導(dǎo)同學(xué)初步體驗(yàn)觀看的過程，培育同學(xué)的觀看力量。 二、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn) 把握特征觀看法，知道觀看記錄的基本要素，并學(xué)會(huì)填寫觀看記錄表。 三、活動(dòng)預(yù)備 老師預(yù)備關(guān)于春天美景的視頻及月季花實(shí)物；同學(xué)預(yù)

11、備各種水果。 四、活動(dòng)方法 為了把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給同學(xué)，充分發(fā)揮同學(xué)主體地位，在活動(dòng)過程中，老師只是有針對性地加以引導(dǎo)，讓同學(xué)自己在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)去探究、發(fā)覺、體驗(yàn)、溝通和總結(jié)歸納。 五、活動(dòng)過程 為了達(dá)成以上活動(dòng)目標(biāo)，我將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)分為“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”、“實(shí)物觀看探究新知”、“加深體驗(yàn)強(qiáng)化訓(xùn)練”、“深化熟悉總結(jié)延長”四個(gè)環(huán)節(jié)。接下來我向大家匯報(bào)每一環(huán)節(jié)的詳細(xì)操作狀況： 1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情境能更好地激發(fā)同學(xué)探究的愛好，激活探究的動(dòng)機(jī)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一段艷陽高照、柳綠花紅、鶯歌燕舞、溪水潺潺的富有顏色和動(dòng)感的畫面。讓同學(xué)認(rèn)真觀看視頻后匯報(bào)觀看狀況，要求同學(xué)說出從視頻中都看

12、到了什么？聽到了什么？從而引導(dǎo)同學(xué)了解什么是觀看，怎樣觀看，總結(jié)出觀看需要多種感官并用，可以用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用嘴嘗、用手觸摸，在此基礎(chǔ)上引出本節(jié)課的題目讓我們學(xué)會(huì)觀看。 2、通過實(shí)物，探究新知 激活愛好和動(dòng)機(jī)后，我圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了實(shí)物觀看活動(dòng)觀看月季花。觀看之前我給同學(xué)做了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和指導(dǎo)：首先要同學(xué)們自己想一想，觀看月季花需要調(diào)動(dòng)那些感官、抓住哪些特征進(jìn)行觀看，然后小組溝通爭論，再實(shí)施觀看活動(dòng)。在各小組進(jìn)行匯報(bào)的時(shí)候順勢歸納出特征觀看法。 3、加深體驗(yàn)，強(qiáng)化訓(xùn)練 在觀看月季花的基礎(chǔ)上，同學(xué)們基本把握了特征觀看法，那么怎樣才能更好地把握特征觀看法并運(yùn)用于實(shí)踐之中？接下來，我又引

13、導(dǎo)同學(xué)們利用這種觀看法觀看了他們自己帶的各種水果，指導(dǎo)他們填寫好觀看記錄表。同學(xué)知道了觀看記錄的基本要素，學(xué)會(huì)了填寫觀看記錄表。 4、深化熟悉，總結(jié)延長 我以“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？”這個(gè)問題再次鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)也使同學(xué)了解特征觀看法只是諸多觀看方法中的一種。在以后的學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)漸漸熟悉更多的觀看方法，如挨次觀看法、對比觀看法等。盼望同學(xué)們養(yǎng)成細(xì)心觀看的好習(xí)慣，做個(gè)樂于觀看、擅長觀看的有心人。 六、老師反思 本節(jié)課教學(xué)，在情境創(chuàng)設(shè)中，同學(xué)了解了什么是觀看；通過觀看實(shí)物，同學(xué)把握了特征觀看的基本方法；利用強(qiáng)化訓(xùn)練，提升了特征觀看法的運(yùn)用力量；通過活動(dòng)體驗(yàn)，同學(xué)知道了觀看記錄

14、的基本要素，能正確、完整地填寫觀看記錄表。完成了教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)定目標(biāo)，達(dá)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)期效果。這些都得益于同學(xué)主體地位的發(fā)揮，得益于對老師角色的精確定位，得益于同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。但“教學(xué)是一門圓滿的藝術(shù)”，缺點(diǎn)和不足在所難免，懇請各位專家不吝賜教，我愿傾聽大家的金玉良言。感謝！學(xué)校綜合實(shí)踐課說課稿3一、說教材 1、教材簡析 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“強(qiáng)調(diào)同學(xué)通過實(shí)踐，增加探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)討論的方法，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)問的力量”?？梢?，綜合實(shí)踐活動(dòng)非常強(qiáng)調(diào)通過同學(xué)的自主探究，以實(shí)現(xiàn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的進(jìn)展。多年的實(shí)踐閱歷證明：當(dāng)學(xué)習(xí)的材料來自于現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好會(huì)倍加高漲；當(dāng)

15、數(shù)學(xué)和同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活親密結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的、富有生命力的。在此理念的主導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了小小超市這節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。本節(jié)課是學(xué)校數(shù)學(xué)一班級下冊中的一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，這部分內(nèi)容只有一個(gè)學(xué)問點(diǎn)：就是通過讓同學(xué)親身參加實(shí)踐活動(dòng)，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦?，加深對人民幣的熟悉，進(jìn)一步把握人民幣的換算及簡潔的計(jì)算。教材借助“小小超市”這一同學(xué)熟識(shí)的背景，采納現(xiàn)場模擬的方式，呈現(xiàn)了一個(gè)超市的真實(shí)情景，運(yùn)用“角色扮演”這一生動(dòng)好玩的活動(dòng)形式，讓同學(xué)扮演售貨員與顧客，用對話形式提出數(shù)學(xué)問題，關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固前面幾個(gè)單元學(xué)過的一些數(shù)量關(guān)系。一方面加深同學(xué)對人民幣的熟悉，進(jìn)一步把握人民幣的換算及計(jì)算方法，另一方面，培

16、育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量。此外，教材還鼓舞同學(xué)提出更多的問題，培育同學(xué)的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識(shí)。 2、說教材重點(diǎn)和難點(diǎn) 依據(jù)教材特點(diǎn)，我認(rèn)為“在活動(dòng)中懂得不同面額人民幣之間的相互關(guān)系，體現(xiàn)付款方式的多樣性?！奔仁潜竟?jié)課的教學(xué)重點(diǎn)又是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。 二、說教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本節(jié)課我以嘗試教學(xué)理論為指導(dǎo)思想，結(jié)合教材和同學(xué)的特點(diǎn)，從學(xué)問、力量和品德三方面制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：通過親身參加實(shí)踐活動(dòng)，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦?，加深對人民幣的熟悉，進(jìn)一步把握人民幣的換算及簡潔的計(jì)算。2、力量目標(biāo)：培育應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題、進(jìn)行數(shù)學(xué)溝通的意識(shí)和力量。3、情感目標(biāo)：在實(shí)踐

17、活動(dòng)中增加數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和“用數(shù)學(xué)”的情感，并受到文明禮儀的教育。 三、說教法、學(xué)法 依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)，我采納角色扮演的活動(dòng)形式，以同學(xué)為活動(dòng)的主體，以嘗試教育為原則，以訓(xùn)練實(shí)踐力量為目的，力求做到把信息技術(shù)運(yùn)用與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，從中培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。 四、說教具、學(xué)具預(yù)備 老師：課件，售貨員帽，經(jīng)理牌，錢盒，文明顧客星，會(huì)員卡。布置3個(gè)柜臺(tái)，設(shè)置“玩具區(qū)”、“食品區(qū)”、“學(xué)習(xí)用品區(qū)”。同學(xué)：每人預(yù)備23件商品，了解物品價(jià)格，制作價(jià)格牌。預(yù)備若干模擬人民幣，自帶一個(gè)錢包。 五、說教學(xué)過程 本節(jié)課，我將本著“讓同學(xué)在自主探究活動(dòng)中貫穿于課的始終”的原則，以邱學(xué)華教授

18、的“嘗試教學(xué)教學(xué)論”為指導(dǎo)思想，通過各種教學(xué)方法與手段，根據(jù)“創(chuàng)設(shè)情境，談話引入，創(chuàng)辦超市，聘請員工，模擬購物，經(jīng)受實(shí)踐，發(fā)表感想，總結(jié)延長”的程序組織教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)過程分為四大環(huán)節(jié)：激趣引入、創(chuàng)辦超市、模擬購物、溝通評價(jià)。讓同學(xué)在活動(dòng)中充分感受體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)把學(xué)問綜合的運(yùn)用到實(shí)際生活中去。下面我就以教學(xué)程序?yàn)榭蚣?，以教學(xué)內(nèi)容為載體，詳細(xì)說說本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)。 1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好（約5分鐘） 在長期的教學(xué)中，我們都能體會(huì)到：情境教學(xué)是低班級教學(xué)中一種非常有效的手段，它符合兒童的思維特點(diǎn)，可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，活躍同學(xué)思維。因此。課一開頭，我先給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)這樣的情境：出示同學(xué)喜愛的虹元超市的

19、圖片，一下子集中同學(xué)的留意力。這時(shí)，我引導(dǎo)同學(xué)觀看畫面：你們喜愛逛超市嗎？激發(fā)同學(xué)的愛好。準(zhǔn)時(shí)出示課題。我這樣設(shè)計(jì)，借助“小小超市”這一情境，通過生動(dòng)好玩的畫面，把同學(xué)帶入到歡樂的學(xué)習(xí)情境之中，使課堂一開頭就變得生動(dòng)好玩，引人入勝，每一個(gè)同學(xué)都會(huì)不由自主地投入到探究新知的學(xué)習(xí)情境之中。這樣就很自然地進(jìn)入教學(xué)的其次個(gè)環(huán)節(jié)。 2、創(chuàng)辦超市，聘請員工（約15分鐘） 通過搶答考題，確定3名同學(xué)為售貨員3名同學(xué)為部門經(jīng)理，其余的同學(xué)扮演顧客。老師扮演超市總經(jīng)理。讓同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷模擬表演推銷商品。我這樣設(shè)計(jì)，除了復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，也反映了在日常生活中用人民幣購買商品時(shí)常常消失的幾種情形。例如

20、，計(jì)算買兩種商品一共要花多少錢，賣東西時(shí)怎樣找零，買東西時(shí)錢不夠怎么辦，怎樣比較兩種商品的價(jià)格，等等。這些情形都是同學(xué)在實(shí)際生活中曾經(jīng)遇到過或?qū)頃?huì)遇到的，通過這種現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，可以使同學(xué)切身體會(huì)人民幣在商品經(jīng)濟(jì)中的作用，充分感受到數(shù)學(xué)來自于生活，又在生活中有廣泛的應(yīng)用，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題。 3、模擬購物，經(jīng)受實(shí)踐（約12分鐘） 新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“老師應(yīng)充分利用同學(xué)已有的生活閱歷，隨時(shí)引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，培育實(shí)踐力量”。鑒于此，我設(shè)計(jì)了此環(huán)節(jié)。詳細(xì)的我是這樣設(shè)計(jì)的：讓同學(xué)

21、依據(jù)自己的需要，利用人民幣卡片購買商品活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，要讓買賣雙方相互檢查對方在進(jìn)行人民幣計(jì)算時(shí)有沒有發(fā)生錯(cuò)誤。一方面要留意觀看同學(xué)提出了哪些問題，是怎樣解決的，另一方面要在同學(xué)遇到困難時(shí)給以適當(dāng)?shù)年P(guān)心和提示。充分讓同學(xué)展現(xiàn)選購貨物的自主性，同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，充分體驗(yàn)自主的歡樂，通過活動(dòng)的形式，同學(xué)在玩中學(xué)，在樂中悟，體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)。我們大家都知道，同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)和富有共性的過程。這里，在設(shè)計(jì)上我采納了開放式的教學(xué)，讓同學(xué)的共性得到了進(jìn)展，制造欲望得到了滿意。而這，無不得益于老師對同學(xué)的敬重和教學(xué)開放式的組織。 4、發(fā)表感想，總結(jié)延長（約8分鐘） 1）溝通在活動(dòng)中各自購買了哪些物品，自己是怎樣付錢的。2