小學開學第一課疫情防控班會教案范例3篇

1、第 小學開學第一課疫情防控班會教案范例3篇 開學第一課疫情防控班會教案1 一、班會主題 抗擊新冠肺炎，我們共同努力 二、班會背景 由于突發(fā)的疫情，使得過年期間正應該是走親訪友，與小伙伴玩耍的機會沒有了，學生被要求進行自我保護，不能與外人進行接觸，長時間的封閉生活使得學生出現了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況，影響身體健康。 三、班會目的 1、懂得新冠病毒的危害，學會正確認識病毒。 2、做好疫情期間的預防，學會基本預防常識。 3、了解焦慮與突發(fā)狀況的關系。 四、班會準備 1、將疫情以來的相關事件進行搜集。 2、分享緩解心理壓力的方法。 五、班會過程 老師以直播的方式 1、介紹此次班會的流程，介紹了班

2、會召開的背景。 2、將重點部分進行詳細講解，結合實例，做正向分析。 （1）什么是冠狀病毒? 冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現，冠狀病毒僅感染脊柱動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統(tǒng)疾病。 本次發(fā)現的新型冠狀病毒已命名為2019nCOV，即2019新型冠狀病毒。 （2）臨床表現有哪些? 一般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現呼吸困難等，部分患者起病癥狀輕微，可無發(fā)熱。嚴重者可出現急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數患者癥狀為輕、中度，預后良好，少數患者病情危重，甚至死亡。 3、就容易引發(fā)的焦慮情

3、緒與突發(fā)狀況的關系進行明確。 （1）什么是焦慮? 心理焦慮：是由生物學因素（遺傳因素、生化因素）和心理社會因素共同作用的結果。 （2）為什么會產生焦慮? （3）怎樣緩解焦慮情緒? 認知療法：改變不良認知或進行認知重建。 正確看待冠形病毒的危害，對它有一個深入的認識，了解自己身邊的具體疫情，做好適當的防范，不要過度害怕和緊張，按照要求正常應對即可。比如：做好日常的消殺、測溫、配合管控、盡量不出門、多關注時事 行為療法：呼吸訓練、松弛訓練。 做深深呼吸、眺望遠方等放松訓練，或是干一些可以使自己放松下來的事情，比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等，并且適當進行身體鍛煉，增加身體的免疫力。

4、4、就自我防護過程中的細節(jié)部分進行講解。 5、學生連麥，提出自己的疑問，老師對大會內容進行總結： （1）正確認識新冠形病毒，從自己身邊做起，做好自我防范，不為醫(yī)療人員麻煩； （2）正確看待新冠病毒，樹立正確的心態(tài)，積極應對，積極配合。 六、班會教學設想 安排這節(jié)抗擊新冠肺炎，我們共同努力疫情期間緩解心理情緒主題班會的目的就是讓學生真正了解新冠肺炎，調節(jié)心理情緒，學會自我防護。 開學第一課疫情防控班會教案2 一、活動目標 1、讓學生借助視頻清晰的認識到新型冠狀病毒的危害。 2、通過小組討論，老師的講解使學生掌握正確的預防知識，注重個人衛(wèi)生。 3、提高學生的防范意識，安全意識。 二、活動重點 使學

5、生掌握正確的預防措施 三、活動難點 加強學生的衛(wèi)生防控意識，提高學生的自我保護能力。 四、活動過程 （一）談話導入： 同學們，過去的一段時間，新型冠狀病毒肆虐了整個中國。因為它的易傳染性，很多人不幸中招，我們直到今天才能順利返回校園。那同學們對它的認識到底有多少呢?今天我們就一起來深入了解一下。 （二）學習新型冠狀病毒的有關知識。 冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現的新菌株。常見癥狀有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、腎衰竭甚至死亡?？稍谌伺c人之間傳播。 （三）預防病毒，我們這樣做。 1、勤洗手并正確的洗手 掌心相對，手指并攏相互搓擦 手心與手背沿指縫相互搓擦，

6、交互進行 掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦 雙手指相扣?；ゴ?一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行 將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉搓擦，交換進行 螺旋式擦洗手腕，交替進行 2、主動防護 a、在自己咳嗽或打噴嚏時，應用紙巾或袖口或屈肘將口鼻完全遮住，并將用過的紙巾立刻扔進封閉式垃圾箱內，并洗手 b、注意保持家庭和班級開窗通風，加強空氣流通，環(huán)境清潔 3、避免密切接觸 a、避免在未加防護情況下與養(yǎng)殖或野生動物近距離接觸 b、避免與生病的動物和變質的肉接觸 c、避免與生鮮市場里的流量動物、垃圾廢水接觸 d、上下學的路上一定要戴口罩 4、良好安全飲食習 將肉和蛋類徹底煮熟食用，處理生食和熟食之間要洗

7、手。注意食物的多樣性，粗細搭配、葷素適當，多吃新鮮水果蔬菜，補充維生素與纖維素，多飲水。 開學第一課疫情防控班會教案3 教學目標： 1、了解病毒來源，知道新型冠狀病毒傳播途徑和危害。 2、正確洗手，加強自我保護。 3、明白新型冠狀病毒并不可怕，知道它是可防可治的。 教學對象： 四年級一班全體學生 教學準備： 1、網上截取有關新型冠狀病毒傳播途徑，預防方法等相關視頻。 2、洗手、開窗、戴口罩等相關動作圖片。 教學過程： 一、了解新型冠狀病毒。 1、在我們國家，有一個叫武漢的城市，春節(jié)期間，那里的人們過的很不好，為什么呢?原來啊，有一種名字叫做新型冠狀病毒在那里危害著大家（播放武漢疫情的視頻） 2

8、、新型冠狀病毒為什么那么厲害呢?（向學生解釋這是一種病，暫時還沒有特效藥能治愈，而且會傳染） 3、新型冠狀病毒是如何傳染的呢?（播放傳播途徑的視頻） 4、病毒是我們看不見的，這種隱形的東西是通過飛沫傳播，所以我們一定要一一（戴口罩） 二、討論： 1、有什么辦法能夠預防新型冠狀病毒呢?（與學生一起回憶之前了解的傳播途徑，一邊想出預防方法： 如勤洗手，打開窗戶通風、人多不去湊熱鬧、外出可以戴n罩等，并出示相關圖片） 我們先請一位同學展示一下自己是怎么戴口罩的，請同學們看一下他的做法對不對。（自由發(fā)言，點評） 強調不能接觸口罩接觸口鼻的內層，雙手覆蓋住外層捂住口鼻，掛到耳朵上。捏緊鼻子處的金屬條，防

9、止飛沫進入。 教師展示正確佩戴口罩的方法。 2、教師出示正確的洗手步驟圖片，組織全體學生空手練習。 同學們，快要吃午飯了，我們在吃飯前要做什么啊?（洗手） 為什么要洗手呢?（自由交流） 觀看視頻為什么要洗手 小結：我們每天都要用手接觸很多很多的東西，雖然肉眼看不到，但我們手上沾滿了細菌。比如你觸摸了污染物，然后用手觸摸了鼻子嘴巴眼睛等粘膜，那病毒就進入你的身體了！同時，人們還容易通過手接觸傳播疾病。那我們應該怎么辦呢?（我們要做到勤洗手。特別是養(yǎng)成飯前便后要洗手的習慣。） 所以我們總結一下，遇到哪些情況要洗手呢?（學生交流） 哪些情況要洗手： （1）外出回家 （2）飯前便后 （3）咳嗽或打噴嚏后 （4）觸摸門、鼻、眼睛之前 （5）觸摸動物之后 怎么洗手： （1）是不是隨便洗洗就可以了呢?（不是） （2）洗手方式正確才能有效殺滅病毒，讓我們來學習一下怎么正確洗手吧！ 第一步：掌心搓掌心 第二步：手指交錯，掌心搓掌心 第三步：手指交錯，掌心擦手背，兩手互換第 四步：兩手互握，互擦指關節(jié) 第五步：指尖摩擦掌心，兩