小學(xué)英語 四年級(jí)下冊(cè) 第三模塊第七單元第四單元 4BU7P4 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、附件1：微課例教學(xué)設(shè)計(jì)模板單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課題：4B Unit7 My Day 設(shè)計(jì)人/單位：福田區(qū)小學(xué)英語教研團(tuán)隊(duì)一、學(xué)情分析1. 經(jīng)過三年多的英語學(xué)習(xí)，四年級(jí)的學(xué)生具備較豐富的語言儲(chǔ)備，能夠并樂于與人分享自己的信息。2. 四年級(jí)的學(xué)生具有一定的閱讀分析能力，具備了colorful life 較豐富的校園生活及家庭生活的體驗(yàn)。能做較深層的思考和分析。3. 四年級(jí)學(xué)生已有了小短篇寫作的基礎(chǔ)，但對(duì)完整語段的書寫還不夠準(zhǔn)確熟練。二、教材分析1. 本單元是Module 3My colourful life第二單元。學(xué)生對(duì)colourful life這個(gè)主題比較熟悉，已有have different

2、lessons , sing ,go to .do different sports ,play different instruments等家庭生活及學(xué)校生活豐富體驗(yàn)和語言儲(chǔ)備， 能夠用I oo 和 He/She does 來表述自己或他人做的事。2. 在前幾年的英語學(xué)習(xí)中，沒有出現(xiàn)關(guān)于My day 話題的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。也是第一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)具體時(shí)間點(diǎn)的表達(dá)，詞匯和句型。3.本主題下的下一個(gè)單元是Days of the week ,所以扎實(shí)掌握本單元的核心知識(shí)是順利學(xué)習(xí)下一個(gè)單元的基礎(chǔ)。4. 本單元文本以介紹自己和他人一天的重要時(shí)間安排為核心內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握文本介紹的條理性。三單，綜合的時(shí)間點(diǎn)表達(dá)

3、及有條理地表達(dá)是難點(diǎn)。 三、單元設(shè)計(jì)思路和依據(jù) 在本單元整體設(shè)計(jì)中，我們以Puff 這個(gè)學(xué)生從一開始不規(guī)律的作息導(dǎo)致遲到，經(jīng)常busy and unhappy,到在話題Puffs day -Kittys day 對(duì)照中找到方法，從而在Puffs happy day中調(diào)整作息，感受規(guī)律作息的快樂-再到Puff 從故事 Min and Mogs night感受cats與人不同的作息：晝伏夜出，但是同樣wonderful,再次感受規(guī)律作息讓生物鐘良好運(yùn)轉(zhuǎn)的重要性，也初步體驗(yàn)到自己規(guī)律作息擁有更多自由時(shí)間的快樂。學(xué)生在這樣相互關(guān)聯(lián)層層遞進(jìn)解決問題的分課時(shí)語境中，掌握核心語言知識(shí)，能通過角色扮演、口頭介

4、紹，書面小語篇輸出等課堂活動(dòng)，在情境的推動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生完成本單元核心詞匯、句型的學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)以good timetable和set alarms for important things等方法來調(diào)整作息，感受生活的快樂。并能夠進(jìn)行完整的介紹及表達(dá)自己的想法。四、單元教學(xué)安排課時(shí)話題素材內(nèi)容第一課時(shí)Puffs dayLook and learnAsk and answerLearn the soundsThink and write第二課時(shí)Kittys busy but happy day Listen and sayLook and learnAsk and answer第三課時(shí)Puffs ha

5、ppy day Key words and structures第四課時(shí)Min and MogKey words and structuresEnjoy a story單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：全體學(xué)生能夠正確地朗讀含字母組合ff的單詞；全體學(xué)生能夠正確、熟練地認(rèn)讀核心詞匯get up, have breakfast, wash face brush teeth ,go to school, go to bed ,catch mice ,start to work 及他們的三單形式，并能在語境中正確地介紹自己的一天。全體學(xué)生能夠正確地認(rèn)讀核心句型What time do you .? I ./He

6、/She .s/es . at .，并能運(yùn)用核心句型在語境中結(jié)合相關(guān)知識(shí)開展交際對(duì)話，和描述自己的思考，讀音正確，語義正確。能力目標(biāo)：全體學(xué)生能夠在語境中通過閱讀，獲取完整的信息，能夠準(zhǔn)確表達(dá)和識(shí)別時(shí)間點(diǎn)。大部分學(xué)生能夠根據(jù)時(shí)間表，進(jìn)行完整的介紹。大部分學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)計(jì)符合自己實(shí)際情況的一天時(shí)間計(jì)劃表，并嘗試用正確辦法讓自己遵守。情感目標(biāo)：全體學(xué)生能夠感受規(guī)律作息的好處，感受忙碌但快樂的精彩一天。第三課時(shí)課時(shí)話題：Min and Mogs night教學(xué)內(nèi)容：Enjoy a story教學(xué)目標(biāo)：1.能靈活運(yùn)用本課核心詞匯和句型。2.能讀懂篇章，推測(cè)Min and Mog have a tiri

7、ng but wonderful night。 3.能提取細(xì)節(jié)，知道他們的晚上做的事和時(shí)間點(diǎn)。 4.能朗讀故事，并轉(zhuǎn)述故事以及收獲。 5.再次理解和感受規(guī)律作息的好處。教學(xué)重點(diǎn)：1.能讀準(zhǔn)故事，利用提問閱讀策略和提取重點(diǎn)信息策略分析故事。2.讀懂故事，能簡(jiǎn)單記錄閱讀中的信息及思考，嘗試遷移運(yùn)用到實(shí)踐。 3.能轉(zhuǎn)述故事和閱讀所得。教學(xué)難點(diǎn)：1.利用提問、導(dǎo)圖等閱讀策略和提取重點(diǎn)信息策略分析故事，表達(dá)想法。2.能轉(zhuǎn)述故事及閱讀所得，遷移運(yùn)用到實(shí)踐。教學(xué)過程：步驟目的師生活動(dòng)Pre-reading組織教學(xué)及復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知觀看圖片，導(dǎo)入主題。看Puff星期天的時(shí)間計(jì)劃圖，問答。What tim

8、e does Puff .?She .s/es.at .看故事第一幅圖，導(dǎo)入主題。Min and MogWhile-reading 新知呈現(xiàn)與歸納讀看圖文，探究原因。觀看視頻，鋪墊閱讀。3.閱讀圖文，獲取信息，預(yù)測(cè)故事發(fā)展，激活舊知。4.聽讀文圖，獲取信息，提煉結(jié)構(gòu)，理解新詞。5.再讀文本，構(gòu)建信息差，提出疑問，預(yù)測(cè)創(chuàng)想。6.再讀文本，升華主題。7.聽看結(jié)合，整體輸入。讀故事圖文1,4，探究貓人作息相反的原因。A：看圖文結(jié)合常識(shí)，提出問題：Why ?B:觀看視頻，知曉原因。A Creature designed for night -Natural body oclock.-Catch mic

9、e at night .2.觀看視頻，學(xué)習(xí)新詞catch mice -a mouse 解決閱讀障礙。3.讀故事中圖1和圖4的時(shí)間，預(yù)測(cè)Min&Mog不同時(shí)間點(diǎn)活動(dòng)，激活舊知。Maybe they _ at _.4.細(xì)讀圖文2.3，獲取信息，知曉故事發(fā)展，理解新詞，學(xué)習(xí)故事發(fā)展的時(shí)間順序結(jié)構(gòu)。start to work catch mice 5再次閱讀圖文3-4，提出疑問，構(gòu)建信息差，猜測(cè)Min &Mog 從開始工作到睡覺，是一直在抓老鼠嗎？還會(huì)做別的什么事呢？猜測(cè)創(chuàng)想，根據(jù)順序結(jié)構(gòu)，靈活運(yùn)用單元核心詞句。（Who-What -What time - Where ,圖表順序結(jié)構(gòu)協(xié)助）6.再讀文本

10、關(guān)鍵信息，結(jié)合整體，評(píng)論Min &Mog 的一天。7.看完整視頻，建立綜合聯(lián)結(jié)，整體輸入，熟悉信息。Post-reading新知鞏固與活用視頻配音，整體輸出。結(jié)合導(dǎo)圖，小結(jié)故事。 3.觀看消音有背景樂的故事視頻，趣味配音，整體輸出?？磳?dǎo)圖，聽Puff故事，小結(jié)故事，綜合復(fù)述輸出。(出示閱讀策略圖，邊講邊出示核心信息）。Post-reading 小結(jié)1.結(jié)合文本，復(fù)述信息。2.提出創(chuàng)想，拓展運(yùn)用。1.看有缺失信息的再構(gòu)文本，結(jié)合故事，補(bǔ)充信息，綜合輸出，復(fù)述故事并評(píng)論Min&Mog 的這個(gè)晚上。2.提出疑問，結(jié)合導(dǎo)圖，創(chuàng)想猜測(cè)，拓展運(yùn)用。What do they do the next day