2022年《班主任工作基本規(guī)范》心得體會

1、第9頁共9頁2022年班主任工作基本規(guī)范心得體會七坊尖兵小學徐海華通過學習“班主任工作基本規(guī)范”讓我懂得了怎樣做一個班主任，怎樣做一個受學生愛戴的好班主任。正所謂什么樣的老師教出什么樣的學生，老師的所做所為對學生都有著很大的影響.正如楊老師所說的：“我覺得師德不僅是規(guī)范、是約束，更是指引、是呵護，是對班主任生命的深切關懷，也是通過班主任，對孩子的生命、對社區(qū)民眾的生命的深切關懷，這種關懷令人感到溫暖，感到快樂，師德是溫暖的，教育是快樂的，充分認識班主任工作的價值，不斷更新教育觀念，善于整合校本資源，高度重視自身成長，我們就能做一個成功的班主任，幸福的班主任。”班主任工作中，班主任的工作對象是學

2、生，學生遠離父母來自四面八方，因文化、家庭、地域的不同，加之獨生子女的增較多，他們的思想、行為最終反映的價值觀念就會產(chǎn)生差異。因此，作為班主任該怎樣定好位是關鍵。我認為應利用自身的知識、年齡和經(jīng)歷以“嚴父+慈母”為定位?！皣栏浮保杭磳W生的思想和學習嚴格要求；“慈母”：即對學生的生活給予關心和可能的幫助。第一、作為一個班主任，要搞好班風學風，首先、研究了解學生，掌握班情。對本班的學生進行研究，進行了解，把學生日常行為規(guī)范歸納為幾個大板塊：紀律、禮貌、協(xié)作、正義、學習、文體、衛(wèi)生、特長、勞動等，每項都實行量化管理，對全班的情況心中有數(shù)，有針對性地做工作。第二、抓班級建設，有計劃的開展工作，創(chuàng)建和

3、諧班_。制定了科學，合理可操作性強的規(guī)章制度，使工作有計劃性的進行。采取目標管理法，讓學生不再放任自流，培養(yǎng)其_榮譽感到勇。第三、做好班級常規(guī)管理工作。比如說一日常規(guī)，課堂常規(guī)、衛(wèi)生、文明禮貌等進行量化管理。充分利用班會這個教育陣地，尤其是上好了第一次班會課，這個頭開得非常好。第四、科學有效地實施思想道德教育，精心開展教育活動。對學生民主，平等，蹲下身來和學生交流，拉近了和學生之間的關系，不再讓他們感到陌生。在文明禮貌、衛(wèi)生等方面對學生進行有效的教育而非空洞的說教，教學生學會做人。第五、注重激勵機制，賞罰分明，給學生以公平，合理的競爭空間，讓他們自由發(fā)揮。第六、加強對學生的身心健康教育。燃起學

4、生學習的希望，讓學生樹立起自信心。如她所說：秉持“人人有才，人人成才，不放棄任何一個學生，讓學生人人身上有亮點，人人看到自己進步的希望”的教育理念。第七、是尊重學生人格，在各方面做學生的人格表率，尊重學生是教育學生的前提，沒有尊重不可能有成功的教育。2022年班主任工作基本規(guī)范心得體會（二）(一)聽了一堂關于班主任工作技能的講座，感觸很深，收獲頗多。主講人是來自_一所實驗中學的很優(yōu)秀的班主任。他雖然很年輕，但在很多學校做過講座，也獲得過一些優(yōu)秀職稱，發(fā)表過許多論文與學術報告。也是這些成就，讓我很是佩服，愿意仔細認真的去聽這一堂講座。_師分別從班主任的育人理念、班主任與科任老師的相處、班主任的心

5、靈本三個方面進行了講解。在班主任的育人理念這方面，我學到的最多。他把每個學生比作成一朵花，而不同的花的花期不同，綻放的時間也不一樣。作為老師或者家長，我們應該正確看待和教育自己的學生，讓他們能在該吸收養(yǎng)分的時候盡情吸收，該綻放的時候努力綻放。首先，在對待學生這方面，要把握好分寸。如果太軟弱，會讓學生覺得你好欺負，覺得你沒有能力去管他們，從而擺脫你的管束，像一顆野草一樣_無規(guī)律的生長。如果太強硬，則會激起學生的逆反心理，處處與你對著干，破壞你的教學與管理工作。一個好的班主任，是嚴格中帶有寬容的。其次，在教育學生的工作中，把對學生的各方面教育進行了一個排位：心理生理排在第一，其次是品德，再次是學業(yè)

6、。我很認同這一觀點，就如他舉的馬家爵的事件，一個人心理能變態(tài)到如此，對社會危害那么嚴重，就算曾經(jīng)學業(yè)優(yōu)秀又怎樣呢。一個好的老師，一個好的班主任，最大的成就不是培育出了多少成績優(yōu)異的學生，而是引導了多少人三觀正直、品德優(yōu)良。最后，作為一個班主任，要懂得奉獻與慈悲，讓他人因我的存在而感到幸福。既然選擇了教師這個的職業(yè)，就應做到讓領導寬心，讓家長放心，讓學生歡心。以前家長選擇學校大多看到是這所學校的名聲，硬件條件，師資力量，但現(xiàn)在很多家長看中的是教孩子的班主任如何。好的班主任不會歧視任何一個學生，好的班主任能與家長有效溝通交流，好的班主任能正確引導學生學習生活。盡心盡責是每個班主任必須做到的。要想管

7、理好學生，不僅要與學生家長溝通和交流，還應該與各科科任老師處理好關系。現(xiàn)在很多班主任因為沒能和科任老師溝通好或者只注重自身教的科目，而導致學生嚴重偏科，在科任老師課上鬧別扭的情況出現(xiàn)。科任老師與學生的交流時間除了在課上就很少了，很多學生可能就會忽略到其它科的內(nèi)容。班主任是和學生見面時間最多的老師，如果平時在_自身教的學科的基礎上，去幫助學生解決其它科的問題，就可能使學生發(fā)展更平衡。大多學校都在強調成績的重要性，把每個班學生各科成績進行排位從而體現(xiàn)這個老師教的好不好，這使許多老師只在乎自己所教科目。但我覺得科任老師和班主任是一種搭檔的關系，大家都是為了學生的前途著想，讓學生學到更多的知識，互相幫

8、助，何樂而不為呢。每個成功的班主任都有自己的一套獨特的管理方式，這是值得我們借鑒的。而_師這些年來，作為一個非常優(yōu)秀的班主任，也有他管理的好的方式。比如他就有一個“心靈本”。這個心靈本記錄了每天或每周發(fā)生在他和學生之間的事，還有每個學生的性格特點，以及自己教學和管理班級過程中的心得。這樣做的好處有很多，了解學生的性格特點，能更好的和學生相處，能根據(jù)學生性格調整好對學生的培養(yǎng)和教育。記錄心得可以從中獲取更多經(jīng)驗，以及察覺自己教學和管理的不足之處，從而修正自己，使自己成為一個更好的班主任。通過這次的學習，希望對我以后的職業(yè)道路有很大的幫助。班主任是一個需要付出情感和責任的工作，如果選擇了，就應該盡

9、心盡力，努力做好，為他人開一朵花2022年班主任工作基本規(guī)范心得體會（三）(二)我雖當過多年的班主任，但通過這次學習后，我的思路變得豁然開朗了、視野變得寬廣了。我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念。用學到的理念回顧自己以前的教育行為，不能不承認，自己的管理方式還存在著許多缺憾。學習過程中，我掌握了班主任工作的基本規(guī)范、掌握中小學生思想道德教育的方法與技能、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與_、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。通過學習，我有以下幾點體會：一、認識到班主任工作的重要性通過學習，我更加明確班主

10、任在學校教育中的重要地位班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況、新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。班主任工作技能與方法提醒我們在做學生工作時，要從學生的需要出發(fā)，按需施教。如今的孩子中有部分獨生子女，物質條件優(yōu)厚，欲望需求廣泛，中華民族的傳統(tǒng)美德在他們身上鮮有體現(xiàn)，這就要求

11、教師要放低姿態(tài)，與學生零距離接觸，了解他們的需要，尤其是在安全、感情、發(fā)展等諸多層面的需要，_學生怎樣做人，做什么樣的人。如果要形象地比喻這種做法，那正如班主任工作技能與方法所提到的，要釣到魚，就要問問魚想吃什么。盡管不同的學生存在不同的需要，但是從某種程度上說，如果班主任善于觀察和正確地引導學生滿足一定的需求，并適度引導學生培養(yǎng)高層次的需要，也很有可能達到事半功倍的效果。如果條件允許，班主任應該給予學生更多的愛和關懷，對待學生不能“一刀切”，尤其是不能對學習成績差、行為作風不好的學生置之不理。事實上，普通人眼中的“差生”也并非一無是處，相反，他們身上也有某些閃光點需要老師們?nèi)ネ诰?。面對新環(huán)境

12、，面對新困難，學生需要的是情感的支撐，是老師的理解、尊重和支持，這也是引領學生走上健康成長道路的一劑良方。二、聚點成圓，讓我思想得到磨礪與升華以往的教學體驗中，我們大多數(shù)班主任都忽視了學生學習、生活中的非智力因素。然而，它相比知識與技能的學習，卻具有更大的開放性和實踐色彩，有更多循序漸進因素和更多對社會環(huán)境的依賴程度。學生在情感態(tài)度、價值觀念和意志品質等方面的發(fā)展對其個人人格和個性的形成至關重要。這是當今教育改革的一個熱點，也是教育工作者和社會最為_的部分。該書指出了道德、情感、意志等非智力因素作為一種隱形資源廣泛滲透于教學實踐中，值得加以開發(fā)和利用。新時期教育改革中對于學習者作為完整意義的人

13、的充分發(fā)展投以更多的目光，顯然也就更注重學生獨立人格的塑造。而班主任也要不斷提高自身品質涵養(yǎng)和人格_力，才有可能讓學生在情感體驗中提升人格修養(yǎng)。三、明確了今后工作的導向“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學生心理的保健者，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控班主任要有責任心、細心、耐心，教師要對學生傾聽，對學生的要求，對學生的希望，要細心地聽。四、需不斷地學習專業(yè)知識和理論通過學習，我深

14、深認識到班主任應具有扎實的專業(yè)知識，要精通基本理論，不斷獲取新知識、新信息、新理論，不斷地充實自己，完善自己的知識結構，運用知識點去激發(fā)學生的學習興趣，去影響學生，從而讓學生接受你，崇拜你。優(yōu)秀的班主任工作來自不斷的學習。五、更加熱愛學校這片成長的土地驀然回首，我發(fā)現(xiàn)，我能左右、應該左右的卻是自己。當我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風霜雪雨，歷盡風塵_，仍然執(zhí)著于遠方時，會欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與事業(yè)也會走向遠方。班主任工作神圣而偉大，任重而道遠，要做好一個班主任，就必須勤學習，多思考，多交流，多反思。班主任工作是平凡而繁鎖的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要

15、想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多心血；班主任工和是一門學問，是一門藝術，育人無止境，管理無邊際，作為班主任，累中也有很多快樂。這次學習啟發(fā)我們在做學生工作時要注意尋求家長和社會的配合。課堂上多次提出中小學生的教育尤其是德育工作并非一日之功，也并非純屬學校的任務，有必要提倡建立學校與家庭、社會“三教一體”的教育溝通渠道和體系。所謂“子不教，父之過”，足見父母親在孩子德育、人格完善上擔當著不可或缺的角色。斯特娜夫人曾經(jīng)說過，孩子是父母的影子。為了培養(yǎng)孩子的品德，父母親的行為要自慎，應處處作孩子的表率。這就要求我們在開展教育工作中，有必要多尋求家長、社會力量的協(xié)助，共同

16、承擔教育責任。2022年班主任工作基本規(guī)范心得體會（四）(三)班主任工作以來，我一直在思索如何做一個學生喜歡的班主任，作為班主任我應該培養(yǎng)什么樣的班_，治理辦_有沒有可循的規(guī)律。帶著這些疑問我報名參加了學校_的全國首屆中小學班主任成功經(jīng)驗交流會。能參加這次會議我深感榮幸，因為這次會議云集了全國各地的名師和專家，我聆聽到了慕名已久的魏書生老師的演講，特立獨行的王文英老師，教學生追慕美好的鄭英老師，幽默智慧的鄭學志等等。從這些專家名師的報告中我得到的答案是：治班有道，且行且思考。于潔老師在工作中抓住每位學生的特點進行有效的教育，在班級管理中用心用情去做一位智慧的老師。俞玉萍老師講述了她和她的百合班

17、的故事，她每天堅持寫作，記錄班級中的事件成為孩子們美好的記憶。鄭英老師用她特有的幽默講述了她與學生斗智斗勇的故事。鄭學志老師用詼諧的語言告訴我們他是如何機智地處理班級管理中的問題。王文英老師向我們展示了她的個人_力及如何運用教學智慧教導學生。在三天的會議中，我看到了聽到了各種各樣的教育方法，各式各樣的管理途徑。一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的_力；應該善用激勵方式；應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。歸根到底我想這些老師們都有共同的一點就是：他們都是用心去做工作，用真心去對待學生的。他們在工作中都是

18、勤于思考，善于積累的老師。教育是個良心活，我們面對的是一群可愛的孩子，雖然他們有時很調皮，愛和我們對著干，但這不就是他們本來應有的樣子嗎。這不就是孩子的天性嗎。作為教育工作者的我們，不是束手無策了就打罵學生，而是用自己的智慧去與他們斗智斗勇，正確地引導他們，這才是我們應該做的。在今后的工作中，我要做到以下幾點。在教學及班主任工作中，多思考，多想辦法把班級管理更上一層樓。一、努力充實自己。做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段；二是向同行學習，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短；三是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在