2022年《普通高中校長的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會

1、第5頁共5頁2022年普通高中校長的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會_年_月，參加縣教育局_的華師大校長培訓(xùn)班期間，有幸聆聽華師大魏志春教授主講的普通高中校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的文本解讀，讓我對教育部出臺校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意義有了新的認(rèn)識，對校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)出臺的作用有了新的理解，對校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵有了新的認(rèn)同?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會小結(jié)如下：一、對校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)出臺的認(rèn)識。一般情況下，一個成熟的專業(yè)往往有以下特征：長期的專業(yè)訓(xùn)練、完善的知識體系、系統(tǒng)的操作規(guī)范、明確的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格的資格限制、有專業(yè)上的自主性、有較高的社會聲譽(yù)和經(jīng)濟(jì)地位、有發(fā)展成熟的專業(yè)_。我國對中小學(xué)校長這一專業(yè)之前并沒有統(tǒng)一的專業(yè)規(guī)范，多數(shù)校長往往都是成長為優(yōu)秀教

2、師之后才當(dāng)上校長，對校長要不要兼課。對校長是否應(yīng)該進(jìn)行職業(yè)化培養(yǎng)。社會一直在爭論不休，校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的出臺，進(jìn)一步明確了校長專業(yè)的特點，它不同一般教育者，也不同與一般管理者，對校長專業(yè)的內(nèi)涵做了清晰的解讀，說明我國的校長職業(yè)化正走向成熟。人們常說：一個好校長就是一所好學(xué)校，教育家陶行知也曾經(jīng)說過：校長是一所學(xué)校的靈魂。因為校長的品質(zhì)、思想、學(xué)識、辦學(xué)理念及管理水平對學(xué)校的發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。如何當(dāng)一個校長。如何帶一批好校長。如何評價一位校長。多年來，我們沒有一個權(quán)威的指導(dǎo)依據(jù)。校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的出臺，給教育行政部門出臺校長管理制度提供了重要依據(jù)，為校長隊伍的管理指明了方向。多年以來，我國實行中小學(xué)

3、校長持證上崗制度，并建立中小學(xué)校長培訓(xùn)和持證上崗備案制度。但是，校長的培訓(xùn)并沒有一個規(guī)范的制度和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致一些培訓(xùn)也是走過場，沒有達(dá)到相應(yīng)的效果。校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的出臺，為校長隊伍建設(shè)提供了清晰的思路，是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實行校長培訓(xùn)的指導(dǎo)綱要，也對校長自身追求專業(yè)發(fā)展的指明方向?？傊?，校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)出臺產(chǎn)生的作用主要有以下三點。一是規(guī)范校長選拔任用與評估，二是指導(dǎo)校長培訓(xùn)工作，三是促進(jìn)校長專業(yè)發(fā)展。二、對普通高中校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(以下簡稱標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn)提出了以德為先、育人為本、引領(lǐng)發(fā)展、能力為重、終身學(xué)習(xí)五大辦學(xué)理念，明確了校長的道德使命、辦學(xué)宗旨、角色定位、專業(yè)發(fā)展和不斷提升的要求，標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)以下特點：

4、1.堅持以德為先，強(qiáng)調(diào)育人為本。標(biāo)準(zhǔn)明確指出，普通高中校長應(yīng)該堅持_辦學(xué)方向和黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨和國家的教育方針政策。積極培育和踐行_核心價值觀，將_核心價值體系融入學(xué)校教育全過程，依法履行法律賦予的權(quán)利和義務(wù)。堅持育人為本的辦學(xué)宗旨，充分認(rèn)識立德樹人是培養(yǎng)_建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求。2.注重文化育人，強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展。標(biāo)準(zhǔn)要求，普通高中校長要將教育管理理論與學(xué)校管理實踐相結(jié)合，重在實踐，勇于創(chuàng)新；把促進(jìn)每個學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，為學(xué)生發(fā)展提供多樣化的選擇，積極探索培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑。遵循教育規(guī)律，注重內(nèi)涵發(fā)展，始終把全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)放在重要位置；樹立正確的人才

5、觀和科學(xué)的質(zhì)量觀，全面實施素質(zhì)教育，不斷深化課程改革，為每個學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。3.注重引領(lǐng)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)內(nèi)外協(xié)調(diào)。校長作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校和師生發(fā)展的重任；樹立正確的學(xué)校發(fā)展觀，將發(fā)展作為學(xué)校工作的第一要務(wù)，秉承先進(jìn)教育理念和管理理念，建立健全現(xiàn)代學(xué)校制度，完善學(xué)校管理機(jī)制，依法治校，實施科學(xué)管理、民主管理，推動學(xué)?？沙掷m(xù)、有特色地發(fā)展。不斷提高規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境等方面的能力；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，強(qiáng)化專業(yè)能力提升。4.重視能力建設(shè)，強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)。普通高中校長要牢固樹立終身學(xué)

6、習(xí)的觀念，將學(xué)習(xí)作為校長專業(yè)發(fā)展和改進(jìn)工作的重要途徑；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高自身科學(xué)文化素養(yǎng)，增強(qiáng)法治觀念；與時俱進(jìn)，及時了解國內(nèi)外教育改革與發(fā)展的趨勢；注重學(xué)習(xí)型_建設(shè)，將學(xué)校建成師生共同學(xué)習(xí)的精神家園。(三)基于標(biāo)準(zhǔn)中校長專業(yè)發(fā)展的建議1.校長是教育者，要堅持價值領(lǐng)導(dǎo)，它是校長專業(yè)發(fā)展的靈魂。校長注重對學(xué)校核心價值的提煉與確立，注重價值的引領(lǐng)與認(rèn)同，注重價值的踐行與提升。一方面校長要規(guī)劃學(xué)校發(fā)展。校長要為學(xué)校這個學(xué)_同體確立共同認(rèn)可和_的奮斗目標(biāo)和行動計劃，凝聚全校師生員工團(tuán)結(jié)一致、共同努力，并以此引領(lǐng)學(xué)校變革，確保辦學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。另一方面，校長積極營造育人文化。要以學(xué)高為師、身正為范的專業(yè)追

7、求帶領(lǐng)全體教師和學(xué)生共同營造學(xué)校文化，堅持文化育人、德育為先的信念，促進(jìn)教師在學(xué)習(xí)中提升育人的本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)型文化的熏陶感染下健康成長和成才。2.校長是領(lǐng)導(dǎo)者，要強(qiáng)化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，它是校長專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。校長要從行政的權(quán)威走向?qū)I(yè)權(quán)威、從技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)走向文化領(lǐng)導(dǎo)、從個體領(lǐng)導(dǎo)走向共同領(lǐng)導(dǎo)。一方面，校長要領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，重視學(xué)校課程教學(xué)工作，改革創(chuàng)新，提高教學(xué)的有效性，根據(jù)學(xué)校的實際情況_實施有效的監(jiān)督和評價教學(xué)的制度與方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。另一方面，校長要重視引領(lǐng)教師成長，要成為教師發(fā)展的促進(jìn)者，主動研究教師專業(yè)成長規(guī)律，指導(dǎo)教師設(shè)計個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的管理機(jī)制，打造教師專業(yè)發(fā)

8、展的各種平臺，引領(lǐng)他們在工作過程中實現(xiàn)成長和發(fā)展。3.校長是管理者，要優(yōu)化_領(lǐng)導(dǎo)，它是校長專業(yè)發(fā)展的保障。2022年普通高中校長的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會（二）數(shù)學(xué)組：王震_年_月_日上午在三樓小禮堂由鄭媚副主任給我們進(jìn)行了一次主題為“智慧校園”的培訓(xùn)，開闊了我的視野，增長了我的知識。智慧校園的提出，順應(yīng)了信息技術(shù)發(fā)展的趨勢。所謂智慧校園是一組硬件、軟件的組合，以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理及校園生活進(jìn)行融合。智慧校園為我們描繪了一副美好的藍(lán)圖：無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。同時，對于各項數(shù)據(jù)的分析，將為智慧校園的建設(shè)

9、指出方向，甚至為學(xué)校的管理、教學(xué)及科研決策提供依據(jù)。智慧校園的規(guī)劃首先要明確，我們需要建立一個標(biāo)準(zhǔn)的、唯一的、統(tǒng)一的平臺，所有的應(yīng)用都將依賴這個統(tǒng)一平臺。智慧校園是一組硬件和軟件的結(jié)合，在最底層提供硬件及核心網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)服務(wù)，中間層提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口，所有的應(yīng)用通過數(shù)據(jù)接口與整個系統(tǒng)連接。智慧校園的實施不是一個一蹴而就的過程。在進(jìn)行了科學(xué)的規(guī)劃設(shè)計后，智慧校園需要按照規(guī)劃分部實施。整個系統(tǒng)的實現(xiàn)需要投入大量的人力和物力。目前，學(xué)校信息化建設(shè)普遍存在的問題是軟件的建設(shè)與硬件無法適應(yīng)，即已有的硬件條件包括設(shè)備網(wǎng)絡(luò)基本滿足需求，而軟件建設(shè)滯后，無法放大信息化對校園科研、教學(xué)和管理的促進(jìn)作用。通過“智慧校園”項目的建設(shè)，可以提高學(xué)校的信息服務(wù)和應(yīng)用的質(zhì)量與水平，建立一個開放的、創(chuàng)新的、協(xié)作的和智能的綜合信息服務(wù)平臺。并且可以通過綜合信息服務(wù)平臺，實現(xiàn)各個系統(tǒng)的共享、整合，提高學(xué)校的信息化水平和工作效率?！皵?shù)字化校園”的建設(shè)，已經(jīng)為學(xué)校師生的學(xué)習(xí)、生活、科研