學(xué)校心理健康課的設(shè)計(jì)與操作實(shí)務(wù)wei課件

1、學(xué)校心理健康教育課設(shè)計(jì)與操作實(shí)務(wù)蘇州振華雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校 魏華體驗(yàn)與嘗試自我介紹熱身游戲主題活動(dòng)討論與分享分享與討論你在其中的收獲、體會(huì)與啟發(fā)與你現(xiàn)有的課有什么不同你有哪些困惑與問題心理健康教育課的“是”與“不是”在“學(xué)”不在“教”以學(xué)生為主導(dǎo)重視學(xué)習(xí)過程的趣味性、主動(dòng)性面向全體，著眼于全體學(xué)生從感性到理性，符合人的認(rèn)識(shí)過程 心理課不是 老師的表演秀 熱鬧的活動(dòng)課 主題班會(huì) 變形的政治課 知識(shí)傳授課 操作實(shí)務(wù)1選題易小不易大易細(xì)不宜粗新穎吸引人有人情味 I and We 學(xué)會(huì)合作 應(yīng)對(duì)苦惱/與快樂同行 管住自已不費(fèi)勁/世界因我而精彩 我的名片/我的CPU 了解我自已 人生水晶球 班級(jí)是我家 咱爸咱

2、媽 自我保護(hù) 學(xué)中求樂 大腦與智力操作實(shí)務(wù)3教學(xué)手段硬件手段： 聲、光、電軟件手段： 熱身游戲 主題活動(dòng) 小組與團(tuán)隊(duì)思考：假如沒有多媒體，沒有電，你會(huì)怎么上課？操作實(shí)務(wù)4師生關(guān)系心理老師的身份定位： 成長(zhǎng)空間的制造者、引導(dǎo)者 主持人 陪伴者心理老師與學(xué)生的關(guān)系： 平等 分享 無價(jià)值判斷地接受操作實(shí)務(wù)6心理教師的基本功內(nèi)功心力： 親和力：親切、平和 可信度：誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng) 感染力：投入、感情豐富 推動(dòng)力：有智慧、有力量 感召力：身心一致、有影響力外功 表達(dá)能力： 組織能力： 調(diào)控力： 應(yīng)變力：操作實(shí)務(wù)7基本技術(shù)與學(xué)生快速建立心理聯(lián)系、做狀態(tài)調(diào)控技術(shù)建立、調(diào)動(dòng)和管理小組的技術(shù)寫課程設(shè)計(jì)的技術(shù)（學(xué)情分析、目的、形式、方法、準(zhǔn)備、實(shí)施過程）寫學(xué)期課程計(jì)劃的技術(shù)（學(xué)情分析、學(xué)期主題、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、具體課題及課時(shí)分配）處理團(tuán)體與個(gè)別關(guān)系的技術(shù)操作實(shí)務(wù)8課程評(píng)價(jià)主題選材恰當(dāng)：符合學(xué)生心理需要/年齡特點(diǎn)教師身份得當(dāng)、素質(zhì)到位：投入、平等、真