做一名優(yōu)秀的英語教師課件

1、做一名優(yōu)秀的英語教師1做一名優(yōu)秀的英語教師一、怎樣做一名受家長尊敬、 學(xué)生喜愛的教師二、怎樣上好英語課2 一、怎樣做一名受家長尊敬、學(xué)生喜愛的教師 1、教師素質(zhì) 2、換位思考 3、陽光思維3 1、教師素質(zhì) （1）文化修養(yǎng)：得體的談吐、廣博的知識、自信而不狂妄、謙虛而不自卑、注重小節(jié)（2）個人魅力：良好的形象、時尚端莊的打扮、和藹的態(tài)度、可親的笑容、嚴(yán)格的要求（3）尊重學(xué)生：葉圣陶先生教育名句：“我要把學(xué)生當(dāng)朋友，我要學(xué)生把我當(dāng)朋友?！边@是“準(zhǔn)備認真當(dāng)教師的人起碼的條件”。4 （4）學(xué)科素養(yǎng)：標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、流暢的表達、有邏輯的教學(xué)、有感染力的講解（5）敬業(yè)精神：認真研究學(xué)生、研究教材、研究教法重視

2、教與學(xué)的過程、重視教與學(xué)的反饋對每位家長、每位學(xué)生、每堂課負責(zé)5 3、陽光思維 平等、溝通、信任、寬容、鼓勵7 陽光教師十二修煉修煉自已的聲音，讓它引人入勝；修煉自已的語言，讓它妙趣橫生；修煉自已的眼睛，讓它傳神豐富；修煉自已的表情，讓它神采飛揚；修煉自已的行為，讓它規(guī)范專業(yè)；修煉自已的學(xué)識，讓它有如涌泉；8 幾點告誡：不要傷學(xué)生的尊嚴(yán)和自信心。不要把學(xué)生暫時出現(xiàn)的學(xué)業(yè)困難視為學(xué)生無能和人生失敗。不要把學(xué)生的失誤擴大化。不要不公正地對待學(xué)生。10二、怎樣上好英語課1、了解新課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)2、傳統(tǒng)教育與素質(zhì)教育的區(qū)別3、教師應(yīng)有對教材做相應(yīng)處理的能力4、英語教學(xué)要走出幾個誤區(qū)5、什么是一堂好的英語

3、課11 1、了解新課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)綜合語言運用能力（1）語言技能（聽、說、讀、寫）（2）語言知識（語音、詞匯、語法） （功能、話題）（3）文化意識（文化知識、文化理解） （跨國文化交際意識和能力）12 備課： 備教學(xué)目標(biāo) 備教學(xué)手段 備教學(xué)方法 備教學(xué)過程 備教學(xué)內(nèi)容 備教學(xué)對象 備教學(xué)反饋14 新課標(biāo)的核心：（1）用中學(xué)，學(xué)了用Learning by doing, To learn is to be able to use.（2）被教我學(xué)推動學(xué)習(xí)To be taughtI learnImproving learning15 （5）學(xué)生角色：被動聽講 主動參與 死記硬背 合作學(xué)習(xí)（6）教師角色：知

4、識傳授者 傳授者、組織者、 指導(dǎo)者、咨詢者 Actor/actress director (7) 教學(xué)要求：統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn) 面向全體 (8)教學(xué)評價：統(tǒng)一測試 綜合評價 統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn) 過程/結(jié)果17 素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師的素質(zhì)教師要有過硬的專業(yè)知識 what to teach教師要明白教學(xué)的指導(dǎo)思想 why to teach教師要清楚如何去體現(xiàn)教學(xué)how to teach 18 3、教師應(yīng)有對教材做相應(yīng)處理的能力新課標(biāo)要求教師要善于結(jié)合實際教學(xué)需要，靈活地、有創(chuàng)造性地使用教材。教師應(yīng)通覽初中、高中完整教材體系。19 （1）刪減（deletion）: 過于復(fù)雜的活動，不合適的練習(xí)，不要求掌握的生詞，要進行

5、適當(dāng)?shù)膭h減，但刪減不應(yīng)該影響教材的完整性和系統(tǒng)性。20 （2）補充(supplement)擴展(expansion)： 對教材中的部分話題的詞匯和語篇可根據(jù)學(xué)生實際情況進行補充擴展，加強提高型的活動，增加文化背景知識、增加鋪墊活動。21 （3）替換（replacement）： 過難或過偏的文章、對話或活動可選擇與學(xué)生生活和經(jīng)驗相近的內(nèi)容來替換，閱讀后的練習(xí)，教師可自己設(shè)計更好的練習(xí)或活動來取代教材上的練習(xí)或活動。22 （5）調(diào)整（regulation）： 調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序，教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系有助于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。24 （6）組合（combination）： 單元各個模塊是靈活的，

6、可以移動重組，比如：語音和對話、語法和課文、閱讀和寫作。25 4、英語教學(xué)要走出幾個誤區(qū)（1）樹立教學(xué)資源觀，走出“教材就是圣經(jīng)”的誤區(qū)。教學(xué)資源：教材、學(xué)生教師用書、練習(xí)冊、掛圖、影像資料、網(wǎng)絡(luò)信息、英語環(huán)境、活動。27 （2）樹立新型知識教學(xué)觀，走出“語法教學(xué)”的誤區(qū)。強調(diào)交際型教學(xué)，是強調(diào)語言的習(xí)得，淡化語法教學(xué)不是忽視語法教學(xué)，而是通過學(xué)生去習(xí)得、去領(lǐng)悟。28 語法：是規(guī)則、是規(guī)律。學(xué)習(xí)外語要遵守語言的規(guī)律。傳統(tǒng)語法教學(xué)：先理性、后感性，過于深奧，過于系統(tǒng)，過于龐雜把簡單的東西復(fù)雜化。教師行為：講解、對比、分析、引申、例句、翻譯、反反復(fù)復(fù)學(xué)生行為：死記硬背、反反復(fù)復(fù)、迷迷糊糊29 “發(fā)

7、現(xiàn)法”有利于語法教學(xué)： 先感性，后理性，重視學(xué)生的參與和建構(gòu)，提高學(xué)生的自覺思維能力。在語篇情景中感受觀察發(fā)現(xiàn)討論講解運用，是學(xué)生聽說讀寫譯綜合能力的融合。30 語法教學(xué)：要在語言情景中學(xué)習(xí)，螺旋式的、由易而難推進，通過滲透、分解、復(fù)習(xí)、加深、擴展、以舊帶新、新舊交融的方法幫助學(xué)生正確使用。學(xué)語法的目的是具備能正確使用語法的能力，不是語法知識。31 在上周發(fā)生的地震中，他們的房子遭到了破壞。李先生只得整夜躺在露天，醒著、聽著裹著破毯子的婦女哭泣。In the earthquake happening/that happened last week,they had their house da

8、maged.Mr li had to lie in the open air the whole night,awake,listening to the cry of the woman who was covered/covered with a worn blanket.32 前不久一天，我順路去拜訪我的一個老朋友，我已有10多年沒見過他了。使我激動的是，我發(fā)現(xiàn)他坐在窗邊讀著我年輕時寫的小說。The other day,Icalled on/dropped in on one of my old friends,who I hadnt seen for over ten years.To

9、 my excitment,I found him sitting/seated by the window,reading the novel written by me/I wrote when I was young. 33 把復(fù)雜的東西簡單化就等于貢獻。Tell me, I will forget.Show me, I will remember.Involve me, I will learn.34 （3）“教學(xué)活動過于形式化，華而不實”的誤 區(qū)。（4）“教學(xué)媒體過于現(xiàn)代化，費時低效”的誤 區(qū)。（5）“課堂教學(xué)過于全英語化，學(xué)生似懂非懂” 的誤區(qū)。35 5、什么是一堂好的英語課（1）

10、把復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容簡單化將輸入吸收內(nèi)化輸出四個教學(xué)步驟，不露痕跡，通過以舊帶新、新舊交替，相互交叉、滲透，讓學(xué)生不知不覺中學(xué)習(xí)新課，去發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，去掌握學(xué)習(xí)策略，去創(chuàng)造語言情景。Preparation Prestentation Practice Production Progress36 First AidPreparation （導(dǎo)入、設(shè)問 ） 1.Do you love studying in the school? 2.How do you come to school every day? 3.Have you ever fallen off the bike on the way

11、 to school? 4.What will you do if you are injured after falling off the bike?37 5.What will you do if you see someone else knocked down by others and hurt badly? 6.If there is no hospital、no telephone、nobody else nearby,what will you do? If you know nothing about first aid,you can do nothing.So it i

12、s very important for you to know something about first aid.38 2.Presentation (介紹、提問） Today we are going to learn some common knowledge about first aid.What is first aid?What will you do if someone has an accident in front of you in the street or if your younger sister is hurt and bleeding badly at h

13、ome?After reading the text, youll find the answers. 39 3.Practice and Production (理解、習(xí)得） 1）Yes and No answers to the questions according to the pictures. 2) Questions : What is first aid? Can anyone save a persons life no matter when or how you give him first aid? Why? How many important things will

14、 you do if someone has an accident?40 If the person cant breathe,what will you do? Must you do it very quickly?Why? Is it very dangerous if a person is bleeding very badly?Why? How will you stop the bleeding? How do you understand the sentenceRepeat this as often as is necessary 41 4.Progress ( 內(nèi)化、創(chuàng)

15、造） 1）Read the text again. 2) How do you deal with the following accident in your opinion? Summary;First aid can save ones life if it is quickly and correctly given.Lets use what we have learned to save others life when they meet with trouble.42 43 （2）創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍 教師要有持續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意識。要避免以教師為中心，限制學(xué)生思維發(fā)展的課堂集中制。要營造一個接納性、支持性、寬容的、民主的、和諧的、平等的、寬松的、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍和教室“文化生態(tài)”，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)個性，個性與創(chuàng)造性密切相關(guān)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識的個人意義,激發(fā)其學(xué)習(xí)動機，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)。44 一堂好課以提出有答案的問題開始，課內(nèi)提出能激發(fā)學(xué)生認知沖突的問題，到提出無答案的問題結(jié)束。 一堂好課看它是否