2021年度大學教育學專業(yè)心理學期末考試復(fù)習題（含答案）

1、2021年度大學教育學專業(yè)心理學期末考試復(fù)習題（含答案）考試須知：1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名：_考號：_一、填空題（共5小題，每題4分，共20分）1、美國_提出了一個重要假設(shè)，把5稅前視為智力發(fā)展最迅速的時期，如果17歲的智力水平為100%,那么從出生到4歲就獲得50%的智力，其余30%是4-7歲獲得的，另外20%是817歲獲得的?！緟⒖即鸢浮浚翰剪斈?、物質(zhì)與物質(zhì)之間的交流需要建立一定的_,無論其是否相關(guān)。而兩個非相關(guān)的物質(zhì)要建立聯(lián)系就必須采用

2、一定的方式。而語言溝通是采用一套具有統(tǒng)一編碼解碼標準的聲音（圖像）指令輸出，從而使得生物（人）與生物（人）獲得溝通?！緟⒖即鸢浮浚郝?lián)系3、語言具備_,語言的指向性使語言的含義描述可以指向?qū)?yīng)的事、物。如：樹、人、上等。語言的指向性受認為認可的事實。例如，“人”可以表示真實的“人”，但如果我們不認可其表示“人”轉(zhuǎn)換另一個字符那么語言的指向性就會轉(zhuǎn)換到另一字符上?！緟⒖即鸢浮浚褐赶蛐?、人們遇到某種意外危險或面臨某種突然事變時，必須運用自己的智慧和經(jīng)驗，動員自己的全部力量，迅速做出選擇，采取有效行動，此時人的身心處于高度_,就是應(yīng)激狀態(tài)?！緟⒖即鸢浮浚?、目前，西方心理學界一般認為阿爾波特的個性定

3、義比較全面地概括了個性研究的各個方面。首先，他把個性作為身心傾向、特性和反應(yīng)的統(tǒng)一；其次，提出了個性不是固定不變的, 而是不斷變化和發(fā)展的；最后，強調(diào)了個性不單純是行為和理想，而且是制約著各種活動傾 向的_?！緟⒖即鸢浮浚簞恿ο到y(tǒng)二、選擇題（共5小題，每題4分，共20分）1、20世紀60年代末出現(xiàn)心理抗拒理論，把心理抗拒現(xiàn)象及其抗拒效果作為一種態(tài)度進行研究。發(fā)現(xiàn)在（）的情況下，事先的說服教育不僅不利于態(tài)度轉(zhuǎn)變工作，反而會促使態(tài)度向預(yù)期相反的方向變化。心理抗拒意識動機高尚動機生理性動機【參考答案】：A2、研究人員一直在爭論到底哪些情緒屬于（），甚至到底是否存在基本情緒?；厩榫w即情感的紅、黃、藍

4、三原色，以此為基礎(chǔ)可混合成千上萬種的情緒。生理過程基本情緒自然過程物理過程【參考答案】：B3、人類的語言是通過（）一個一個地先后發(fā)出的，而動物的所謂的“語言”是不可分的，是以國闔一團地叫喊或舞蹈表達某一意思。物質(zhì)文化精神文化發(fā)音器官制度文化【參考答案】：C4、（）是從20世紀20年代中期，首先由瑟斯頓開始的。態(tài)度測定是一項非常復(fù)雜和困難的工作，除了要考慮態(tài)度的特征、態(tài)度的方向和態(tài)度的強度以外，還要考慮與態(tài)度相聯(lián)結(jié)的情感的強度，態(tài)度的雙向性和重要性，認知的復(fù)雜度，表現(xiàn)于行為的程度，以及與其他態(tài)度的關(guān)聯(lián)度、靈活性和意識化的程度等等。態(tài)度測量意識動機高尚動機生理性動機【參考答案】：A5、心理動力學模

5、式從弗洛伊德的精神分析理論說明變態(tài)心理發(fā)生的原因和機制，認為變態(tài)心理不符合一般疾病的概念，而是意識與無意識之間的沖突，即內(nèi)驅(qū)力和欲望引起的內(nèi)在沖突，以致產(chǎn)生固戀及倒退行為等，這均可引起情緒障礙甚至導(dǎo)致（）。物質(zhì)文化精神文化心理變態(tài)制度文化【參考答案】：C三、名詞解釋（共4小題，每題4分，共16分）1、檢驗假設(shè)：【參考答案】：假設(shè)只是提出一種可能的解決方案，還不能保證問題必定能獲得解決，所以問題解決的最后一步是對假設(shè)進行檢驗。通常有兩種檢驗方法：一是通過實踐檢驗，即按假定方案實施，如果成功就證明假設(shè)正確，同時問題也得到解決；二是通過心智活動進行推理,即在思維中按假設(shè)進行推論，如果能合乎邏輯的論證

6、預(yù)期成果，就算問題初步解決。2、本能理論：【參考答案】：本能理論是最早出現(xiàn)的行為動力理論。本能理論的基本觀點是，人的行為主要是受人體內(nèi)在的生物模式驅(qū)動，不受理性支配。最早提出本能概念的是生物進化論的創(chuàng)始人達爾文。3、誘因理論：【參考答案】：20世紀50年代以后，許多心理學家認為，不能用驅(qū)力降低的動機理論來解釋所有的行為，外部刺激（誘因）在喚起行為時也起到重要的作用，應(yīng)該用刺激和有機體的特定的生理狀態(tài)之間的相互作用來說明動機。4、心理過程：【參考答案】：心理狀態(tài)是心理過程和心理特征相結(jié)合而產(chǎn)生的一種既有穩(wěn)定性、又有暫時性的心理現(xiàn)象，因而動機實際上幾乎又可以表現(xiàn)于任何一種心理現(xiàn)象中。生理性動機：【

7、參考答案】：生理性動機又稱原發(fā)性動機、原始性動機、生物性動機，它是以生物性需要為基礎(chǔ)的動機，如饑餓，渴、睡眠、空氣、性、躲避危險等動機。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、凡人與人之間的種種行為，或者說，兩人以上的交互與共同行為，都是社會行為。具體可分為三類：第一，人與人之間的相互動作而產(chǎn)生的交互行為；第二，人與人結(jié)合在一起而共同作出的集體行為；第三，以整體為行動單位而表現(xiàn)出來的團體行為。【參考答案】：對2、弗蘭克?沙洛威提出了基于出生順序的現(xiàn)代類型理論。在家里你是頭生兒（或是獨生子）嗎？或者你是后生子？因為你只能選擇這兩種出生順序中的一個，沙洛威的理論滿足了成為類型理論的要求。（

8、對于特殊的家庭格局一一例如，兩個子女的年齡差別非常大一沙洛威也提供了分類的方法。）【參考答案】：對3、自我認識智能：指個體認識、洞察和反省自身的能力，突出特征為對自己的感覺和情緒敏感，了解自己的優(yōu)缺點，用自己的知識來引導(dǎo)決策，設(shè)定目標?！緟⒖即鸢浮浚簩?、言語語言智能：指人對語言的掌握和靈活運用的能力，表現(xiàn)為用詞語思考，用語言和詞語的多種不同方式來表達復(fù)雜意義?！緟⒖即鸢浮浚簩?、整體性概念：強調(diào)人格是個人各方面屬性所組成的整體，在很大程度上克服了羅列式概念的缺陷。【參考答案】：對6、逆反心理：有些人總愛與別人抬杠，以說明自己標新立異，對任何一件事情，不管是非曲直，你說好，我就認為壞；你說對，

9、我就說它錯，使別人對自己產(chǎn)生反感?！緟⒖即鸢浮浚簩?、每個學生都具有在某一方面或幾方面的發(fā)展?jié)摿?，只要為他們提供了合適的教育和訓(xùn)練，每個學生的相應(yīng)智能水平都能得到發(fā)展。因此，教育應(yīng)該為學生創(chuàng)設(shè)多種多樣的，有利于發(fā)現(xiàn)、展現(xiàn)和促進各種智能的情景，為學生的學習提供多樣化的選擇，使學生能揚長避短，激發(fā)潛在的智能，充分發(fā)展個性?！緟⒖即鸢浮浚簩?、動物之間建立友善關(guān)系，雙方必須彼此了解才行。這種了解的方式，一般地稱它為禽言獸語。動物并不像人那樣，借助于語言進行交談，它只是利用自己各種不同的情感，向同伴或共生的朋友發(fā)出危險警報，或者通知它們哪兒有食物等等。【參考答案】：對9、自然語言處理是人工智能中最為困

10、難的問題之一，而對自然語言處理的研究也是充滿魅力和挑戰(zhàn)的。隨著計算機和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，也隨之衍生出了一系列的產(chǎn)品?！緟⒖即鸢浮浚簩?0、數(shù)理邏輯智能：指人對邏輯結(jié)果關(guān)系的理解推理思維表達能力，突出特征為用邏輯方法解決問題，有對數(shù)字和抽象模式的理解力，認識解決問題的應(yīng)用推理?！緟⒖即鸢浮浚簩ξ?、簡答題（共4小題，每題6分，共24分）1、個性特點？【參考答案】：獨立性、自信心、堅韌性、精密性、敏捷性、靈活性以及興趣等個人特點， 均對解決問題的效率產(chǎn)生一定的影響，教師應(yīng)經(jīng)常關(guān)心和發(fā)揮學生有利于問題解決的個性特 點，糾正其不利的個性特點。2、動機與效率？【參考答案】：動機水平與工作效率之間的關(guān)系不是

11、一種線性關(guān)系，而是倒U形曲線。中等強度的激動水平最有利于任務(wù)的完成。動機水平的最佳水平不是固定的，依據(jù)任務(wù)的不同性質(zhì)會有所改變。在完成簡單的任務(wù)中，動機水平高，效率可以達到最佳水平；在完成難度適中的任務(wù)中，中等的動機水平效率最高；在完成復(fù)雜和困難的任務(wù)中，偏低動機水平下的工作效率最佳。3、嫉妒：【參考答案】：當別人比自己好時，表現(xiàn)岀不自然、不舒服甚至懷有敵意，更有甚者竟用打擊、中傷手段來發(fā)泄內(nèi)心的嫉妒。4、維持家庭運轉(zhuǎn)和家庭穩(wěn)定的機制？【參考答案】：家庭成員在家庭中地位和角色的規(guī)定，以及與之相聯(lián)系的責任、權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系就形成了家庭規(guī)則。通常穩(wěn)定的家庭規(guī)則的形成是一個不斷沖突、斗爭、汝協(xié)、調(diào)整的家庭動蕩的過程。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、論述記憶障礙的診斷表現(xiàn)？【參考答案】：1、自訴或被觀察到有健忘的現(xiàn)象。2、無法辨認某種表現(xiàn)是否曾經(jīng)見過。3、沒有能力學習和獲取新的知識和技術(shù)。4、無