我的前程我導(dǎo)航主題班會(huì)市公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、我青春我做主，我前程我導(dǎo)航冶金11-2班主題班會(huì)第1頁(yè)第1頁(yè)這部電視劇大家都應(yīng)當(dāng)看過(guò)吧？第2頁(yè)第2頁(yè)那么大家對(duì)于自己生涯和學(xué)涯又有什么樣規(guī)劃呢？第3頁(yè)第3頁(yè)生涯規(guī)劃8大環(huán)節(jié)認(rèn)知自我明確人生使命建立人生目的體系找尋導(dǎo)師與標(biāo)桿明確、建立、整合觀念和態(tài)度明確、建立、整合資源制定切實(shí)可行計(jì)劃不斷追求卓越第4頁(yè)第4頁(yè) 認(rèn)知自我你關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)力是什么你人生使命是什么你關(guān)鍵價(jià)值觀和信念是什么你性格特點(diǎn)是什么你有那些好或不好習(xí)慣你現(xiàn)在擁有資源是什么你對(duì)自己心態(tài)把握能力如何第5頁(yè)第5頁(yè) 明確人生使命每個(gè)人都是帶著使命來(lái)到人世間這個(gè)使命本身已經(jīng)存在我們只需要去找到它第6頁(yè)第6頁(yè)確立人生目的體系為何許多令我們羨慕“成功

2、者”自己卻十分？由于人生必須有目的由于人生是一個(gè)不斷自我超越感悟幸福過(guò)程由于人生需要過(guò)平衡式生活擬定人生關(guān)鍵角色并為其設(shè)定目的你要從使命開(kāi)始建立目的體系第7頁(yè)第7頁(yè)尋找導(dǎo)師和標(biāo)桿人生道路即使漫長(zhǎng)，但是關(guān)鍵卻只有幾步絕大多數(shù)成功者都在關(guān)鍵時(shí)候有導(dǎo)師指導(dǎo) 1）楊昌濟(jì)簡(jiǎn)介新青年給毛澤東； 2）徐特立告戒毛澤東“不動(dòng)筆墨不看書”； 3）毛澤東淵博文史、豪邁書法與袁吉六 嚴(yán)和愛(ài)； 4）黎錦熙在治學(xué)辦法上對(duì)毛澤東影響。成功最有效辦法是向成功者學(xué)習(xí)。第8頁(yè)第8頁(yè)“開(kāi)復(fù)，你是想一輩子寫一堆像廢紙一樣學(xué)術(shù)論文呢？還是想用產(chǎn)品改變世界？”這是當(dāng)初蘋果企業(yè)副總裁戴夫耐格爾舉著一杯透亮自釀葡萄酒向他發(fā)出加入邀請(qǐng)。正是

3、這句話點(diǎn)燃了李開(kāi)復(fù)心中多年“世界因你不同”夢(mèng)想。他放棄了對(duì)終生教授職位追求，做出了職業(yè)生涯中第一個(gè)主要選擇。這次選擇也奠定了他此后道路，直到以后加入微軟、Google世界頂級(jí)企業(yè)。因?yàn)樗嘈旁诿恳粋€(gè)選擇背后都隱藏著一片新世界。 第9頁(yè)第9頁(yè)李開(kāi)復(fù)給中國(guó)青年提議是：中國(guó)青年需要“偶像”或“人生導(dǎo)師”嗎？在成長(zhǎng)過(guò)程中，參考那些值得信任成功者是有價(jià)值，比如閱讀名人傳記或聽(tīng)演講。但是，每個(gè)人應(yīng)當(dāng)走自己路，千萬(wàn)避免盲目偶像崇敬模仿，或不經(jīng)思考全盤接受任何人話。因此：參考別人路，但是保持客觀自覺(jué)，聽(tīng)信自己心，走出自己路，做最好自己。 第10頁(yè)第10頁(yè)明確、建立、整合觀念和態(tài)度觀念決定行動(dòng)結(jié)果命運(yùn)態(tài)度決定行

4、動(dòng)結(jié)果命運(yùn)觀念關(guān)鍵是信念，信念關(guān)鍵是價(jià)值觀態(tài)度是由觀念和身體狀態(tài)決定觀念和態(tài)度是能夠改變你要依據(jù)你使命、目的和環(huán)境調(diào)整你觀念 和態(tài)度讓你觀念和態(tài)度成為實(shí)現(xiàn)目的、完畢使命、 適應(yīng)環(huán)境助力第11頁(yè)第11頁(yè)明確、建立、整合資源資源包括： 1）知識(shí)與智慧； 2）優(yōu)質(zhì)人際關(guān)系； 3）資金與優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)； 4）時(shí)間； 5）老客戶； 6）身心健康； 7）幸福家庭； 8）良好事業(yè)平臺(tái)。第12頁(yè)第12頁(yè)制定切實(shí)可行計(jì)劃年、月、周、天計(jì)劃。艾維利時(shí)間管理法“每一天在生命中每一面，我都在進(jìn)步”。第13頁(yè)第13頁(yè)那么大家對(duì)于自己人生有無(wú)什么切實(shí)可行計(jì)劃？第14頁(yè)第14頁(yè)不斷追求卓越以創(chuàng)造而非反應(yīng)觀點(diǎn)面對(duì)生命誠(chéng)實(shí)地面對(duì)真相

5、保持創(chuàng)造性張力看清結(jié)構(gòu)性沖突利專心靈力量這是一個(gè)過(guò)程、一個(gè)終身修煉第15頁(yè)第15頁(yè)自我超越人特質(zhì)把實(shí)況看作盟友而非敵人學(xué)會(huì)認(rèn)清以及利用那些影響變革力量含有“求真”精神傾向于與他人、同時(shí)也與自我生命本身連成一體，因而不失獨(dú)特征知道自己屬于一個(gè)自己有能力影響，但無(wú)法獨(dú)立控制創(chuàng)造過(guò)程 永不停止學(xué)習(xí)會(huì)敏感自己無(wú)知和不足，但又十分自信相信美德與經(jīng)濟(jì)上成功會(huì)相得益彰在忙亂之中，依然優(yōu)雅而沉著地完成異常復(fù)雜工作第16頁(yè)第16頁(yè)輔導(dǎo)員對(duì)于我們此后生活與工作方面又有什么提議呢？第17頁(yè)第17頁(yè)楔子：代序言畢業(yè)時(shí)一聲嘆息，引入大學(xué)學(xué)涯概念，事實(shí)上許多在校大學(xué)生并不在意自己以后會(huì)做什么，也不清楚自己能夠做什么，更沒(méi)

6、有考慮過(guò)策劃自己未來(lái)，直至臨近畢業(yè)就業(yè)時(shí)才充斥遺憾地嘆息、感慨：“假如重上一次大學(xué)，從大一開(kāi)始就規(guī)劃自己學(xué)習(xí)生涯”大學(xué)終歸是一場(chǎng)“長(zhǎng)跑”還是“短跑”，要有全程沖刺準(zhǔn)備用人單位（社會(huì)）歸根到底需要綜合素質(zhì)高人，強(qiáng)調(diào)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力就是綜合素質(zhì)，也是大學(xué)學(xué)涯終極目的所在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)當(dāng)包括內(nèi)容：基本勝任力（閱讀、寫作、計(jì)算等智力）；人際關(guān)系能力（人際交往、溝通能力、團(tuán)隊(duì)工作、領(lǐng)導(dǎo)力）；信息能力（為了指導(dǎo)自己行為，搜集、分析、處理、管理大量復(fù)雜信息能力 ）； 創(chuàng)造性開(kāi)展工作能力（理解組織文化，適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境能力、創(chuàng)造性地思考、創(chuàng)新能力）；實(shí)踐能力（實(shí)際處理問(wèn)題執(zhí)行力，執(zhí)行高于思考，書本往往片面和不切實(shí)際，需要

7、用實(shí)踐來(lái)修正）學(xué)涯規(guī)劃目的，不是要你變成另外一個(gè)人，而是變成最好你自己知行合一、行勝于言：清華大學(xué)第二校訓(xùn)；愛(ài)因斯坦敬畏：按照預(yù)定計(jì)劃，持之以恒天天進(jìn)步1%是世界上最強(qiáng)大力量希望不要成為三動(dòng)課程：上課聽(tīng)時(shí)候激動(dòng)，回到宿舍一兩天內(nèi)晃動(dòng)（時(shí)隱時(shí)顯），一個(gè)星期以后一動(dòng)不動(dòng) 第18頁(yè)第18頁(yè)大家對(duì)于自己大學(xué)四年學(xué)習(xí)又有什么規(guī)劃呢？第19頁(yè)第19頁(yè)主 要 內(nèi) 容一、規(guī)劃大學(xué)學(xué)涯 二、選擇社會(huì)實(shí)踐三、時(shí)間管理 四、人脈通暢 五、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及培養(yǎng)第20頁(yè)第20頁(yè)第一節(jié) 規(guī)劃大學(xué)學(xué)涯規(guī)劃你大學(xué)學(xué)涯，主體內(nèi)容是學(xué)習(xí)，包括專業(yè)調(diào)整、輔修、選修，校際交流、直接深造和直接就業(yè)等等，當(dāng)然也包括社會(huì)實(shí)踐、人際交往等其它方面

8、經(jīng)歷大學(xué)生就讀經(jīng)驗(yàn)是指大學(xué)生對(duì)其本身與大學(xué)環(huán)境中人、事、物所發(fā)生交互作用結(jié)識(shí)和體驗(yàn) ，如大學(xué)生對(duì)他們大學(xué)生活有什么樣期待？你們是如何利用時(shí)間？一學(xué)期所閱讀數(shù)目是多少？一學(xué)期所寫論文是多少？除了各科考試成績(jī)之外，你們終歸在大學(xué)收獲了什么？你們?cè)谀男┓矫嫒〉昧税l(fā)展？在座同窗們應(yīng)當(dāng)對(duì)你大學(xué)就讀經(jīng)驗(yàn)有一個(gè)主觀評(píng)價(jià)：你與學(xué)習(xí)相關(guān)各種大學(xué)活動(dòng)中終歸做了什么？譬如，你們聽(tīng)了多少次講座？你們是如何利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)？你們是如何與教師和同窗交往？你們對(duì)老師們打分有多少？在與教師和同窗交往時(shí)你們都談?wù)撌裁?？你們?duì)校園環(huán)境態(tài)度和見(jiàn)解以及你們對(duì)自己在讀期間收獲評(píng)估？第21頁(yè)第21頁(yè)（一）正確學(xué)習(xí)策略：在其它方面

9、確保合格水平，然后在某首先集中力量學(xué)習(xí)，達(dá)到高于平均水平；對(duì)于理工科學(xué)生提議學(xué)得專一些，不能停留在泛泛而談普通性知識(shí)。理工科學(xué)生此后也有諸多擔(dān)任管理職務(wù)例子，但經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)能夠在工作過(guò)程中逐步學(xué)習(xí)得到，在校期間不提議花費(fèi)大量時(shí)間學(xué)習(xí)過(guò)多文科知識(shí)；對(duì)于文科學(xué)生，提議多看相關(guān)專業(yè)書籍?dāng)U展知識(shí)面，但也要有目的地選擇一兩個(gè)感興趣領(lǐng)域作為主攻方向，就某一塊內(nèi)容超出平均水平，提升就業(yè)關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)力。通常情況下，假如你在某首先花費(fèi)時(shí)間和精力超出周圍絕大多數(shù)人時(shí)，就能夠超出平均水平了。第22頁(yè)第22頁(yè)（二）養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：從現(xiàn)在開(kāi)始，說(shuō)到做到，不給自己找任何借口；消除外部干擾，主要是那些也許使你脫離計(jì)劃誘惑；培

10、養(yǎng)一個(gè)以前沒(méi)有習(xí)慣中較為困難，為預(yù)防中途而廢，關(guān)鍵是“熬過(guò)前三天”。簡(jiǎn)樸事天天做就成了不簡(jiǎn)樸，“成功就是將簡(jiǎn)樸事情堅(jiān)持下來(lái)”； 養(yǎng)成專心致志習(xí)慣:張五常、杜維明例子；養(yǎng)成計(jì)劃學(xué)習(xí)習(xí)慣，目的要現(xiàn)實(shí)可行，習(xí)慣也要數(shù)字化，如天天背單詞30分鐘等；不動(dòng)筆墨不看書：課堂筆記、讀書筆記、典型摘抄上網(wǎng)、到圖書館看書，一是精讀和泛讀相結(jié)合，二是除了純正休閑外，必須有明確目的和計(jì)劃。不能走到哪里看到哪里 ?！白畲蟛恍揖褪锹o(wú)目的”第23頁(yè)第23頁(yè)（三）高效學(xué)習(xí)七個(gè)辦法：合理分派時(shí)間，短時(shí)間間隔方式，留有余地原則，按計(jì)劃項(xiàng)主要程度分派時(shí)間原則； 學(xué)習(xí)要注意勞逸結(jié)合，周末能夠適當(dāng)放松；擱置難題，突破學(xué)習(xí)高原；同窗間

11、互換心得，抓住機(jī)會(huì)請(qǐng)教老師，禮記學(xué)記曰：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”；基于教材，突破教材。第24頁(yè)第24頁(yè)（四） 終身教育觀內(nèi)涵教育時(shí)期：人生各個(gè)階段教育目的：隨社會(huì)發(fā)展不斷完善知識(shí)體系，并逐步形成創(chuàng)造性思維 教育作用：在人生任何時(shí)期都能最大程度地發(fā)覺(jué)、培養(yǎng)、發(fā)展人潛能。哈佛箴言：一個(gè)人命運(yùn)，決定于晚上八點(diǎn)到十點(diǎn)之間教育內(nèi)容：相關(guān)人類成長(zhǎng)、發(fā)展和自我完善全方位知識(shí)結(jié)構(gòu)。再（終身）學(xué)習(xí)能力是用人單位所極看重教育領(lǐng)域：溝通各個(gè)領(lǐng)域，并擴(kuò)大到社會(huì)生活各種環(huán)境中去。大學(xué)生要做改行狀元，干一行精一行教育方式：將各種類型教育之間體系加以綜合統(tǒng)一。教育內(nèi)容進(jìn)度安排靈活，符合受教育者實(shí)際教師選擇：能者為師第2

12、5頁(yè)第25頁(yè)第二節(jié) 選擇社會(huì)實(shí)踐理論學(xué)習(xí)是學(xué)“間接知識(shí)”:當(dāng)代社會(huì)，間接知識(shí)變得日益主要，由于它意味著別人真實(shí)實(shí)踐。一定要仔細(xì)選擇你所接觸對(duì)象、你所讀書，由于這會(huì)濃縮別人多年心得體驗(yàn)，節(jié)約你諸多時(shí)間社會(huì)實(shí)踐更多是“直接知識(shí)”，資料表明：我們能夠記住10%閱讀信息，20%聽(tīng)覺(jué)信息，30%視覺(jué)信息；50%視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息，70%表示信息，90%行為信息；我個(gè)人也有體會(huì)，平時(shí)瀏覽東西也不少，但掌握最深、利用最自如還是我講授過(guò)課程，由于準(zhǔn)備過(guò)程中需要大量搜集素材，重復(fù)比較取舍；講授過(guò)程中，通過(guò)同窗們反饋，我能夠進(jìn)一步精煉內(nèi)容，這也是一個(gè)行為實(shí)踐曾國(guó)藩十九條“挺經(jīng)”之一：“天下事在局外吶喊議論，總是無(wú)益，

13、必須躬自入局，挺膺負(fù)責(zé)，乃有成事之可冀！”可見(jiàn)曾國(guó)藩注重實(shí)干精神，提倡躬親實(shí)踐第26頁(yè)第26頁(yè)（一）“做事”還是“做人”中國(guó)文化老式：孔子語(yǔ)“五仁”：恭、寬、信、敏、惠，也是做人幾條原則恭：準(zhǔn)擬定位，尊重別人，不自視過(guò)高寬：寬和，能容人，有團(tuán)隊(duì)精神信：誠(chéng)信、守時(shí)，荀子語(yǔ)“誠(chéng)信生神、夸誕生惑”敏：對(duì)事業(yè)勤于奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)惠：對(duì)別人愛(ài)護(hù)與關(guān)懷，共贏第27頁(yè)第27頁(yè)學(xué)校里社團(tuán)和組織挺多，大 家覺(jué)得在各個(gè)社團(tuán)里有無(wú)什么收獲？第28頁(yè)第28頁(yè)（二）學(xué)生社團(tuán)：主要實(shí)踐陣地參與學(xué)生社團(tuán)樂(lè)趣：選擇面諸多，52個(gè)社團(tuán)興趣很主要：找到最適合自己社團(tuán)選擇要謹(jǐn)慎認(rèn)真看待社團(tuán)組織活動(dòng)處理好學(xué)習(xí)和工作關(guān)系參與志愿者活動(dòng)：

14、一項(xiàng)崇高而偉大事業(yè)，不但有助于提升本身道德修養(yǎng)，還能夠形成整個(gè)社會(huì)良好道德風(fēng)尚，比如我?！皭?ài)心社”第29頁(yè)第29頁(yè)（三）社會(huì)實(shí)踐：結(jié)識(shí)社會(huì)主要環(huán)節(jié) 數(shù)學(xué)建模和電子設(shè)計(jì)大賽 專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)等第30頁(yè)第30頁(yè)第三節(jié) 時(shí)間管理（一）時(shí)間管理能力: 管理時(shí)間就是管理生命（未來(lái)），對(duì)于大多數(shù)在座同窗來(lái)說(shuō)，時(shí)間是我們最珍貴，也幾乎是唯一能拿得出手資本；時(shí)間管理乃至整個(gè)管理界名言 ：“不能管理時(shí)間，便什么都不能管理?！?統(tǒng)計(jì)時(shí)間，善用零碎時(shí)間，嚴(yán)格遵守鬧鐘時(shí)間 提升效率、集中精力、高度投入 杜絕時(shí)間黑洞：預(yù)防三閑及其它干擾（閑話、閑事、閑思）、戰(zhàn)勝懶惰拖拉、學(xué)會(huì)回絕（時(shí)間管理當(dāng)中最有用詞是不）；

15、時(shí)間管理四法則：優(yōu)先主要法則（先做最主要事，而不是最著急事）、帕累托法則（用你80%時(shí)間來(lái)做20%最主要事情 ）、高效法則（同一類型工作集中在同一時(shí)間段處理）、有得有舍法則（簡(jiǎn)化生活、不要追求太多，注意力集中點(diǎn)最好不能超出三件事；）第31頁(yè)第31頁(yè)附錄：大學(xué)生活最浪費(fèi)生命十件事過(guò)于長(zhǎng)期打牌：對(duì)于增進(jìn)學(xué)業(yè)、增進(jìn)同窗間情誼、用來(lái)致富做用都不大過(guò)于頻繁賣呆：走神，“三閑”典型行為堅(jiān)持不懈地追求一個(gè)不也許追求上锝MM充斥幻想地學(xué)習(xí)一門未來(lái)主線用不上自己又不會(huì)真正成為此門課專家得學(xué)問(wèn)，比如一些輔修老是一遍又一遍地看同一本非專業(yè)書、同一個(gè)電影失眠：不理解個(gè)人生物鐘代表在外語(yǔ)（尤其是英語(yǔ)四、六級(jí)）方面投入過(guò)

16、多時(shí)間精力 漫無(wú)目的地上網(wǎng)：有人甚至癡迷游戲和不健康內(nèi)容 極其不實(shí)際地考一個(gè)主線考不上碩士或者公務(wù)員 畢業(yè)時(shí)候隨便找個(gè)工作，不進(jìn)行科學(xué)分析和廣泛探討第32頁(yè)第32頁(yè)大家對(duì)于自己平時(shí)時(shí)間安排滿意嗎？第33頁(yè)第33頁(yè)如何進(jìn)行有效時(shí)間管理？我提議：生理節(jié)奏法注意研究你精力最充沛、腦子最清楚時(shí)段，在此時(shí)段做最有價(jià)值事；注意研究你注意力集中時(shí)間有多長(zhǎng)，在此時(shí)間內(nèi)處理問(wèn)題；該休息時(shí)候一定要休息，在你感到疲倦之前就休息，你天天清醒時(shí)間，就多增長(zhǎng)了1小時(shí)。第34頁(yè)第34頁(yè)艾維利時(shí)間管理法寫下你明天要做6件最主要事；用數(shù)字標(biāo)明每件事主要性順序；明天早上第一件事是做第一項(xiàng)，直至完畢或達(dá)到要求；然后再開(kāi)始完畢第二項(xiàng)

17、、第三項(xiàng)；天天都要這樣做，養(yǎng)成習(xí)慣；第35頁(yè)第35頁(yè)那么導(dǎo)員有什么辦法讓同窗們有效利用時(shí)間呢？第36頁(yè)第36頁(yè)第四節(jié) 人脈通暢 對(duì)“關(guān)系”新結(jié)識(shí)：結(jié)識(shí)人也是生產(chǎn)力，也就是人脈人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、層次從某種意義上講決定了一個(gè)人工作成就規(guī)模和層次。俗話說(shuō)：知道什么事不如結(jié)識(shí)什么人，你社會(huì)資本是否雄厚 “強(qiáng)”關(guān)系和“弱”關(guān)系：找工作要發(fā)揮弱關(guān)系作用，其關(guān)鍵在于由雙方互動(dòng)是否頻繁而帶來(lái)所擁有信息重疊程度 當(dāng)你沿著職業(yè)階梯向上攀登，你會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)離技術(shù)層面工作，而人際關(guān)系和溝通能力將成為更主要成功要素第37頁(yè)第37頁(yè)（二）人脈：對(duì)你求職有幫助人群能夠讓你洞悉某個(gè)詳細(xì)工作情況人能夠讓你和感興趣公司主要人物聯(lián)系

18、上人能夠?yàn)槟懔粢馕磥?lái)工作機(jī)會(huì)人能夠提供內(nèi)幕消息人能夠引見(jiàn)你結(jié)識(shí)有能力提供主要信息人能夠?qū)δ氵M(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)人能夠給你工作人第38頁(yè)第38頁(yè)（三）就業(yè)信息也是“人脈”各級(jí)教育主管部門和畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)所在院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等機(jī)會(huì)通過(guò)雙選會(huì)和人才交流會(huì)等渠道通過(guò)社會(huì)關(guān)系網(wǎng)獲取通過(guò)電視、報(bào)刊等大眾媒體獲取通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取第39頁(yè)第39頁(yè)參考：各種就業(yè)信息搜集路徑成功率互聯(lián)網(wǎng)：4%所在院校組織畢業(yè)生招聘會(huì)：25-35%隨機(jī)地郵寄簡(jiǎn)歷給雇主：7%通過(guò)相關(guān)雜志上招聘廣告：7%通過(guò)地方報(bào)紙上招聘廣告：5-24%通過(guò)職業(yè)中介或獵頭公司：5-24%通過(guò)熟人或親朋好友：20-30%自己尋找：10-20%其它：8%第40頁(yè)第40頁(yè)（四）團(tuán)隊(duì)精神