名師高一經(jīng)濟(jì)單元回顧三市公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件_第1頁(yè)
名師高一經(jīng)濟(jì)單元回顧三市公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件_第2頁(yè)
名師高一經(jīng)濟(jì)單元回顧三市公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件_第3頁(yè)
名師高一經(jīng)濟(jì)單元回顧三市公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件_第4頁(yè)
名師高一經(jīng)濟(jì)單元回顧三市公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩1頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

單元回顧(三)提綱挈領(lǐng)做到胸有成竹第1頁(yè)第1頁(yè)單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生用書(shū)P80)收入與分派第2頁(yè)第2頁(yè)第3頁(yè)第3頁(yè)探 究 整 合(學(xué)生用書(shū)P80)1.反對(duì)割裂效率與公平統(tǒng)一關(guān)系(1)假如把公平理解為人人平均，結(jié)果會(huì)獎(jiǎng)懶罰勤，既不利于提升_，也損害了實(shí)現(xiàn)_物質(zhì)基礎(chǔ)。(2)假如忽略公平，_不公，效率提升也會(huì)失去良好_，甚至造成嚴(yán)重社會(huì)問(wèn)題。2正確處理效率與公平關(guān)系意義處理好效率與公平關(guān)系，既有助于增進(jìn)_，又有助于保持_。效率社會(huì)公平分派環(huán)境經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會(huì)穩(wěn)定第4頁(yè)第4頁(yè)探 究 提 示(學(xué)生用書(shū)P80)1.教材P74“探究問(wèn)題1”提醒：引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)例中剖析公司分派制度對(duì)生產(chǎn)效率影響，進(jìn)而明確合理分派制度主要意義，并能設(shè)計(jì)合理方案，以實(shí)現(xiàn)效率與公平統(tǒng)一。2教材P74“探究問(wèn)題2”提醒：引導(dǎo)學(xué)生從典型案例中摸索公平與平均主義主線(xiàn)區(qū)別，進(jìn)而摸索效率與公平關(guān)系，使學(xué)生明確提升效率、增進(jìn)公平活動(dòng)或路徑。第5頁(yè)第5頁(yè)3教材P75“探究問(wèn)題”提醒：從正反兩方面事例比較中，探究效率與公平統(tǒng)一如何實(shí)現(xiàn)，并能在實(shí)踐中摸索合理路徑。第6頁(yè)第6頁(yè)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論