八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃（匯編8篇）

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)方案精選8篇 八班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)方案精選8篇 八班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)方案 篇1 一、同學(xué)分析 八班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，簡(jiǎn)單消失兩極分化。所以本學(xué)期應(yīng)留意抓好后進(jìn)生的工作。教師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、目的要求。 1、根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，采納有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語(yǔ)境，讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開展活動(dòng)。 2、本學(xué)期要著重留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證課堂大容量、高密度

2、、快節(jié)奏訓(xùn)練的綻開，還要注意培育同學(xué)的自學(xué)力量，指導(dǎo)及鼓舞他們多使用工具書。 3、從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。 4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注意現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計(jì)教學(xué)情景，以練為主的原那么，抓好根底訓(xùn)練，注意培育同學(xué)直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的力量，擴(kuò)大課堂容量，進(jìn)步課堂效率。 5、仔細(xì)鉆研教材，把握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)的同學(xué)年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，仔細(xì)備課。 三、詳細(xì)措施 1、在課堂和作業(yè)布置上表達(dá)學(xué)問的梯度，擴(kuò)大照看面。 2、引導(dǎo)同學(xué)找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，

3、把握好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。 3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，進(jìn)步技能，磨練意志，活潑思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智和拓展視野; 4、施行“一幫一活動(dòng)，讓成果好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監(jiān)視差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。 5、建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展各種活動(dòng)。同時(shí)，整合家長(zhǎng)的力氣，讓家長(zhǎng)在周末期間監(jiān)視同學(xué)聽磁帶、讀課文。 6、通過聽、說、讀、寫等形式，進(jìn)展大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 7、每天利用固定時(shí)間進(jìn)展閱讀訓(xùn)練，使同學(xué)能盡快把握閱讀技巧，培育閱讀愛好，從整體上進(jìn)步同學(xué)把握語(yǔ)言學(xué)問的力量。 8、注意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能鼓勵(lì)同

4、學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評(píng)價(jià)為主，注意培育和激發(fā)同學(xué)的樂觀性和自信念。 四、教學(xué)中應(yīng)留意的問題 1、在英語(yǔ)教學(xué)過程，應(yīng)留意教養(yǎng)同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的力量。在培育同學(xué)閱讀力量的同時(shí)，留意加強(qiáng)聽、說技能的訓(xùn)練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的力量。逐步具有運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展交際的力量。 2、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)考慮活動(dòng)目的明確、簡(jiǎn)潔，活動(dòng)形式避開單一，留意廣度和深度。 3、活動(dòng)資源的選擇要合適同學(xué)，資源的利用要合理化。 五、教學(xué)進(jìn)度： 3月12日3月16日 Unit One 3月19日3月23日 U

5、nit Two 3月26日3月30日 Unit Three 4月2日4月6日 復(fù)習(xí)預(yù)備月考 4月9日4月13日 Unit Four 4月16日4月20日 Unit Five 4月23日4月27日 Unit Six 5月7日5月11日 復(fù)習(xí)預(yù)備期中考試 5月14日5月18日 Unit Seven 5月21日5月25日 Unit Eight 5月28日6月1日 復(fù)習(xí)Unit Seven、Unit Eight 6月4日6月8日 Unit Nine 6月11日6月15日 Unit Ten 6月18日6月22日 復(fù)習(xí)Unit Nine、Unit Ten 6月24日期末 總復(fù)習(xí)預(yù)備期末考試 八班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

6、的教學(xué)方案 篇2 一、指導(dǎo)思想 以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，進(jìn)步同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加理論力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，樂觀提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)樂觀地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，進(jìn)步同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定根底。 二、全期教學(xué)總目的 同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相關(guān)心，克制困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)

7、任務(wù)，樂觀探究合適自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。 三。教材簡(jiǎn)要分析 ?新目的英語(yǔ)?八班級(jí)(下冊(cè))，全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)展時(shí)、如今完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供給了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴(kuò)高校生的閱讀量。 四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析 初二班級(jí)共有三個(gè)教學(xué)班，共有同學(xué)人數(shù) 人，其中男生 人，女生 人。通過初一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇

8、故事，能寫便條和簡(jiǎn)潔的書信。但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)因?yàn)楦撞粔蚝茫瑢W(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。 五、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施五 一、面對(duì)全體同學(xué)，注意素養(yǎng)訓(xùn)練。 二、以同學(xué)為主體，敬重同學(xué)個(gè)體差異。 三、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)與參加。 四、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。 詳細(xì)來說： 1、仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求。 2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，進(jìn)步課堂效率。 3、多與同學(xué)溝通，理解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)中

9、存在的問題和缺乏。 4、樂觀開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，進(jìn)步同學(xué)愛好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。 5、注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的根底上，培優(yōu)補(bǔ)差。 6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的進(jìn)步。 六、教學(xué)進(jìn)度支配 Unit 1 6課時(shí) 第一周第三周 Unit 2 5課時(shí) 第三周第四周 Unit 3 5課時(shí) 第五周第六周 Unit 4 5課時(shí) 第六周第七周 Unit 5 6課時(shí) 第七周第八周 Review and Mid-Test 5課時(shí) 第九周 Unit 6 5課時(shí) 第十周第十二周 Unit 7 5課時(shí) 第十二周第十三周 Unit 8

10、 5課時(shí) 第十三周第十四周 Unit 9 5課時(shí) 第十五周第十六周 Unit10 5課時(shí) 第十七周第十八周 Review and Final-Test 11 課時(shí) 第十八周第二十周 八班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)方案 篇3 一、同學(xué)狀況 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，本班共有同學(xué)48人，其中絕大局部同學(xué)根底比擬好，而且進(jìn)取心強(qiáng)。通過一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，由于根底不平衡，少局部男同學(xué)自覺性不高，仔細(xì)程度也不及女同學(xué)，所以兩極分化已漸消失。為了更好地搞好本班的英語(yǔ)教學(xué)，進(jìn)步同學(xué)的英語(yǔ)程度，在制定本方案和設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，必需做到以同學(xué)的愛好為中心，寓教于樂，激發(fā)同學(xué)的靈感，促使同學(xué)樂觀思維并自覺地汲取和制

11、造性地使用所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問、呈現(xiàn)自己的共性，實(shí)在完本錢班英語(yǔ)教學(xué)工作，到達(dá)學(xué)校制定的教學(xué)目的。 二、教學(xué)目的 1、扎實(shí)根底教學(xué) 穩(wěn)固語(yǔ)言根底學(xué)問注意過程性評(píng)價(jià)，培育同學(xué)的聽、說、讀、寫力量。 2、縮小兩極分化 做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛特困生，樂觀投入到愛心幫扶活動(dòng)中去。要重愛好、重方法、求穩(wěn)定、務(wù)實(shí)效，避開消失大批落伍和過早分化現(xiàn)象。 3、優(yōu)化教學(xué)方法 仔細(xì)學(xué)習(xí)?英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)?，教學(xué)從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知程度動(dòng)身，提倡體驗(yàn)、理論、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成樂觀的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽理

12、論、進(jìn)步跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)力量的過程。 三、教學(xué)要求及措施 1、要仔細(xì)學(xué)習(xí)?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?、培育新的課程意識(shí)并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。 2、要把語(yǔ)音教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語(yǔ)音教學(xué)主要應(yīng)通過仿照來進(jìn)展，教師應(yīng)供給大量聽音、仿照、理論的時(shí)機(jī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在留意單音的準(zhǔn)確性的同時(shí)，還要注意語(yǔ)義與語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)流相結(jié)合，要為今后有效的口語(yǔ)交際打下良好的根底。 3、根據(jù)?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?中語(yǔ)言技能三、四級(jí)的目的要求，對(duì)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)穆?、說、讀、寫專項(xiàng)訓(xùn)練，并開展適當(dāng)?shù)木C合性語(yǔ)言理論活動(dòng)，逐步培育同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。 4、在注意交際、培育力量的同

13、時(shí)，不行無視語(yǔ)言學(xué)問的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保同學(xué)在到達(dá)?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?中語(yǔ)言學(xué)問的三級(jí)目的的根底上，學(xué)習(xí)、把握新的詞匯和語(yǔ)法工程，拓展、補(bǔ)充相關(guān)的話題和功能工程。 5、在教學(xué)過程中不行盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)肯定要切合實(shí)際，做到重愛好、重方法、求穩(wěn)定、務(wù)實(shí)效，避開消失大批落伍和過早分化現(xiàn)象。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)程度不同的同學(xué)，做好“提優(yōu)補(bǔ)差。 6、樂觀參與集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過集體備課討論每單元的教學(xué)策略，特殊注意對(duì)不同課型教學(xué)的討論。 7、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要根據(jù)課程的總體目的(三級(jí)、四級(jí))、表達(dá)“任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，即

14、讓同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等參加方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。在教學(xué)中還要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)策略。 8、充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，改良同學(xué)學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語(yǔ)報(bào)刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為同學(xué)制造自主學(xué)習(xí)的條件。 9、樂觀組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如朗讀、唱歌、講故事、演講、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)等，關(guān)心同學(xué)增加學(xué)問、開闊視野、進(jìn)展共性、呈現(xiàn)才能。 八班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)方案 篇4 一、教學(xué)目的 培育同學(xué)優(yōu)

15、良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好、習(xí)慣，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步、進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量，形成有效的學(xué)習(xí)策略;使同學(xué)把握肯定的語(yǔ)言根本學(xué)問和技能，有較好的語(yǔ)感，獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的力量，為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的根底。同時(shí)注意綜合力量的開發(fā)、進(jìn)步，培育他們的觀看、思維、記憶、想象和制造等方面的力量;讓同學(xué)理解中西方文化的差異，培育愛國(guó)主義精神，增加世界觀意識(shí)，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，到達(dá)教學(xué)的秀性，培育同學(xué)良好的自學(xué)力量和習(xí)慣，并做到持之以恒，使本年段的英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步進(jìn)展、進(jìn)步。 在這一學(xué)期中，主要培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，連續(xù)培育學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要很好地完本錢學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，重視閱讀力量的培育，

16、在實(shí)際訓(xùn)練工作中把做好同學(xué)思想工作放在學(xué)科訓(xùn)練的首位，通過師生的共同努力，為學(xué)科和同學(xué)本人再創(chuàng)佳績(jī)。 二、教材分析 八班級(jí)英語(yǔ)是河北訓(xùn)練出版社出版的冀教版英語(yǔ)，教材編排有以下目的： 1、要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練，把握最根底的語(yǔ)言學(xué)問和語(yǔ)言技能以及培育初步援用英語(yǔ)交際的力量;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的根本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的根底。 2、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性。 3、培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力量和自學(xué)力量。 三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn) 本冊(cè)教材從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、閱讀等方面著手。 1、語(yǔ)音教學(xué)本冊(cè)課本在上冊(cè)的根底上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)章，著重抓好

17、同學(xué)的預(yù)習(xí)，自學(xué)力量。 2、詞匯教學(xué)本冊(cè)課本所要學(xué)習(xí)、把握的單詞約400個(gè)，另有固定搭配和習(xí)慣用語(yǔ)假設(shè)干條，任務(wù)較重。 3、語(yǔ)法教學(xué)本冊(cè)課本的語(yǔ)法教學(xué)工程有：動(dòng)詞過去完成時(shí)、過去進(jìn)展時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞、五種簡(jiǎn)潔句的構(gòu)造等。 4、閱讀教學(xué)是重中之重，本冊(cè)課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了許多，仍以對(duì)話為主，還有一些簡(jiǎn)潔的短文。因此，進(jìn)步同學(xué)的聽說、表演對(duì)話的力量仍是本學(xué)期的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，還應(yīng)有肯定的語(yǔ)法根底，具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)力量，能運(yùn)用肯定的詞組和句型。 四、學(xué)情分析 從整體狀況來看，同學(xué)英語(yǔ)根底較差，愛好不高，甚至有局部同學(xué)的聽說讀寫力量還不夠一班級(jí)程度，所以在課堂教學(xué)時(shí)，消失有同學(xué)不守課堂規(guī)章，不愿聽

18、課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。有少局部同學(xué)根底較好，自制力量較強(qiáng)，能仔細(xì)聽課，按教師要求完成各項(xiàng)任務(wù)，總的來說，本班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要消耗不少時(shí)間和精力。 八班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)方案 篇5 一、我的教學(xué)目的 1、總體目的。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，樹立自信念。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓同學(xué)有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有樂觀的情感態(tài)度和跨文化的交際力量。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)力量，積累學(xué)習(xí)方法。 2.、詳細(xì)目的。結(jié)合同學(xué)英語(yǔ)根底較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開頭的階段，留意和初一學(xué)問的連接，例如，復(fù)習(xí)積累根底詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟

19、識(shí)不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)章，把握實(shí)際用法。盼望第一學(xué)期后，能培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)根底學(xué)問有肯定的把握。 二、同學(xué)根本狀況 本班共有60人，同學(xué)聰明活潑、勤奮好學(xué)，但仍有少數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)缺乏愛好，雖然在七班級(jí)時(shí)有意識(shí)地培育他們的愛好，獲得了考試上的一些成果，但綜合學(xué)習(xí)力量，尤其是自主學(xué)習(xí)力量不是很高。 三、我的指導(dǎo)思想 由于社會(huì)在不停地進(jìn)展，信息化和經(jīng)濟(jì)全球化性，使英語(yǔ)的重要性日益突出，在義務(wù)訓(xùn)練階段中，英語(yǔ)訓(xùn)練也是一個(gè)重要組成局部，通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的愛好，把握學(xué)問，進(jìn)步口語(yǔ)程度和交際力量，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，進(jìn)展共性。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我要堅(jiān)持以下

20、理念的應(yīng)用： 1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神。 2、整體設(shè)計(jì)目的，表達(dá)敏捷開放，目的設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根底。 3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異。 4、多聽其他(她)教師的課，從中汲取精華。 四、我對(duì)教材分析 本學(xué)期我校使用20_年4月第一版，20_年6月第一次印刷的?仁愛版英語(yǔ)?，其上冊(cè)有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，與往年相比有新的語(yǔ)法和句式，總共490個(gè)單詞包括50個(gè)短語(yǔ)，此書由北京市仁愛訓(xùn)練討論出版

21、社根據(jù)?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?編寫，它起點(diǎn)低，循序漸進(jìn)，便利同學(xué)培育英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好，從而很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教材編排得特別好。 八班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)方案 篇6 一、指導(dǎo)思想 在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念培育創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目的，表達(dá)敏捷開放，目的設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根底;3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異;4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)形式，讓同學(xué)在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、理論、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功;5

22、、留意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。總之，讓同學(xué)在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，體會(huì)到輕松和成功的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。 二、教學(xué)總目的 同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)樸讀物和報(bào)紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相關(guān)心，克制困難。能合理方

23、案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，樂觀探究合適自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。 三、所教班級(jí)同學(xué)根本情 三班走讀班，同學(xué)總體的根底明顯的參差不齊有，十來個(gè)同學(xué)根本沒有學(xué)習(xí)目的，完全放棄學(xué)習(xí)，但同學(xué)的紀(jì)律總體還是不錯(cuò)，這樣為同學(xué)的學(xué)習(xí)打下良好的根底。六班是寄讀班，同學(xué)總體的學(xué)習(xí)狀況較好，大局部的同學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目的，有肯定的自覺性，但同學(xué)的紀(jì)律不夠好，這成了班級(jí)英語(yǔ)成果的總體進(jìn)步的攔路虎。還有兩個(gè)班級(jí)同學(xué)整體的惰性還夠好是很強(qiáng)，自覺性較差。 另外，同學(xué)在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通;有些同

24、學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性;不擅長(zhǎng)覺察和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積累。 八班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)方案 篇7 一?學(xué)期教學(xué)目的： 同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀供八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相關(guān)心，克制困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，樂觀探究合適自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到的差異。 1、要面對(duì)全體同學(xué)

25、，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神; 2、整體設(shè)計(jì)目的，表達(dá)敏捷開放，目的設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根底; 3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異; 4、采納345優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓同學(xué)在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、理論、小組合作等參加和方式，實(shí)現(xiàn)目的，感受成功; 5、注意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。 總之，讓同學(xué)在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅是Learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中體會(huì)

26、到輕松和成功的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。 二、同學(xué)根本狀況分析： 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二(3/4)英語(yǔ)教學(xué)工作，經(jīng)過上學(xué)期我的不懈努力，大局部同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，把握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些根本方法，可以樂觀主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少局部同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，同學(xué)覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一局部同學(xué)沒有把握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽不懂，學(xué)不會(huì)，但是同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，聽力方面失分也較多，主要是聽的時(shí)間太少。針對(duì)種種問題，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)根底

27、學(xué)問的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)把握詞匯、語(yǔ)法、句型等根底學(xué)問和聽、說、讀、寫等根本技能;另外，留意培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的愛好;讓同學(xué)把握記憶單詞、聽力、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作學(xué)習(xí)力量。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)性，使每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。 另外，同學(xué)在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性;不擅長(zhǎng)覺察和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積累。 八班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)方案 篇8 一、指導(dǎo)思想 以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，進(jìn)步同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加理論力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，樂觀提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同