中班音樂律動說課稿：理發(fā)店

1、Word - 6 -中班音樂律動說課稿：理發(fā)店一、說內(nèi)容：各位領(lǐng)導(dǎo)、教師，大家好!今日我出示的課程是選自幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中班班音樂律動理發(fā)店。二、說教材：首先，該內(nèi)容形象鮮亮突出，情節(jié)容易，彌漫童趣，簡單引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好;第二，貼近幼兒的生活，幼兒能夠通過已有閱歷，增加學(xué)習(xí)過程的主動性。正如綱要所述：既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教導(dǎo)目標的新閱歷;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷。本活動分2課時完成，下面我重點闡述的是其次課時的教學(xué)思想，按照教材的編排和本班幼兒能力確定目標如下：(1)回憶理發(fā)時的經(jīng)受，體悟生活中的歡樂。(2)制造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情。

2、(3)感觸音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。為使活動展現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，我做了如下活動預(yù)備：(1)閱歷預(yù)備：學(xué)習(xí)歌曲理發(fā)店，舉行相關(guān)閱歷的談話。(2)物質(zhì)預(yù)備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機。(3)場地預(yù)備：將幼兒座位擺放成雙半圓，以便幼兒分組表演。三、說教學(xué)目標1、與伴侶一起分角色舉行表演，體悟合作表演的歡樂。2、能按照歌詞的內(nèi)容、結(jié)合自己的生活閱歷，大膽創(chuàng)編與歌詞相匹配的動作。3、在表演的過程中，注重控制好自己的動作，不影響伙伴。四、說教法學(xué)法：1、科學(xué)地教發(fā)揮老師主導(dǎo)作用。活動中，我運用了情境教學(xué)法，引領(lǐng)幼兒看一看、說一說、想一想、編一編、學(xué)一學(xué)、演一演，

3、調(diào)動幼兒多種感官的參加，為幼兒提供自我感觸、自我表現(xiàn)的機會。2、好玩地學(xué)敬重幼兒的主體地位?；顒又校\用嬉戲的形式，利用讓幼兒飾演不同的角色，仿照不同的動作，使學(xué)習(xí)活動變得豐盛、好玩，調(diào)動幼兒參加活動的主動性和樂觀性。五、說教學(xué)過程1、老師展示剪發(fā)工具，創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的情景，引領(lǐng)幼兒回憶自己參觀理發(fā)店的閱歷。2、老師與幼兒一起學(xué)習(xí)歌曲理發(fā)店。3、老師引領(lǐng)幼兒逐句地按照歌詞創(chuàng)編動作。理發(fā)店的叔叔阿姨用推子剪刀咔嚓咔嚓是什么樣子的?剪好了頭發(fā)時要為客人做什么?最后用小刷子是怎么樣刷刷刷的?4、幼兒隨音樂完整地舉行表演，老師提示幼兒控制好自己的動作，不要影響他人。5、老師引發(fā)幼兒分成顧客和理發(fā)師兩種角色

4、帶著歡樂的心情隨音樂舉行表演。理發(fā)師在為顧客理發(fā)時是什么情緒?頭發(fā)剪好了理發(fā)師和顧客的情緒又是怎樣的?六、說教學(xué)總結(jié)整節(jié)活動中幼兒的參加性很強，能跟著我樂觀仿照理發(fā)師的神韻和動作，并且歡樂的學(xué)歌唱曲。活動中，我支配了一些表演內(nèi)容，這樣能滿足幼兒的身心需要，在嬉戲情景中認識歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容。盡管我在一些細節(jié)上還有一些挖掘的余地，但是，孩子們并沒有因此而失去參加活動的愛好，仍然很投入地協(xié)作著我，師幼互動顯得很自然。教材上有一套歌表演的動作，但是我按照生活閱歷，做了稍微的調(diào)節(jié)，并加入了舞蹈的元素。同時，我也鼓舞幼兒按照自己的實際觀看和在嬉戲中堆積的閱歷，能創(chuàng)編動作，把自己的主意融入到動作中，和

5、大家共享。一、說內(nèi)容：各位領(lǐng)導(dǎo)、教師，大家好!今日我出示的課程是選自幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中班班音樂律動理發(fā)店。二、說教材：首先，該內(nèi)容形象鮮亮突出，情節(jié)容易，彌漫童趣，簡單引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好;第二，貼近幼兒的生活，幼兒能夠通過已有閱歷，增加學(xué)習(xí)過程的主動性。正如綱要所述：既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教導(dǎo)目標的新閱歷;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷。本活動分2課時完成，下面我重點闡述的是其次課時的教學(xué)思想，按照教材的編排和本班幼兒能力確定目標如下：(1)回憶理發(fā)時的經(jīng)受，體悟生活中的歡樂。(2)制造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情。(3)感觸音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏

6、感。為使活動展現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，我做了如下活動預(yù)備：(1)閱歷預(yù)備：學(xué)習(xí)歌曲理發(fā)店，舉行相關(guān)閱歷的談話。(2)物質(zhì)預(yù)備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機。(3)場地預(yù)備：將幼兒座位擺放成雙半圓，以便幼兒分組表演。三、說教學(xué)目標1、與伴侶一起分角色舉行表演，體悟合作表演的歡樂。2、能按照歌詞的內(nèi)容、結(jié)合自己的生活閱歷，大膽創(chuàng)編與歌詞相匹配的動作。3、在表演的過程中，注重控制好自己的動作，不影響伙伴。四、說教法學(xué)法：1、科學(xué)地教發(fā)揮老師主導(dǎo)作用?；顒又?，我運用了情境教學(xué)法，引領(lǐng)幼兒看一看、說一說、想一想、編一編、學(xué)一學(xué)、演一演，調(diào)動幼兒多種感官的參加，為幼兒提供自

7、我感觸、自我表現(xiàn)的機會。2、好玩地學(xué)敬重幼兒的主體地位?；顒又校\用嬉戲的形式，利用讓幼兒飾演不同的角色，仿照不同的動作，使學(xué)習(xí)活動變得豐盛、好玩，調(diào)動幼兒參加活動的主動性和樂觀性。五、說教學(xué)過程1、老師展示剪發(fā)工具，創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的情景，引領(lǐng)幼兒回憶自己參觀理發(fā)店的閱歷。2、老師與幼兒一起學(xué)習(xí)歌曲理發(fā)店。3、老師引領(lǐng)幼兒逐句地按照歌詞創(chuàng)編動作。理發(fā)店的叔叔阿姨用推子剪刀咔嚓咔嚓是什么樣子的?剪好了頭發(fā)時要為客人做什么?最后用小刷子是怎么樣刷刷刷的?4、幼兒隨音樂完整地舉行表演，老師提示幼兒控制好自己的動作，不要影響他人。5、老師引發(fā)幼兒分成顧客和理發(fā)師兩種角色帶著歡樂的心情隨音樂舉行表演。理發(fā)師在為顧客理發(fā)時是什么情緒?頭發(fā)剪好了理發(fā)師和顧客的情緒又是怎樣的?六、說教學(xué)總結(jié)整節(jié)活動中幼兒的參加性很強，能跟著我樂觀仿照理發(fā)師的神韻和動作，并且歡樂的學(xué)歌唱曲?；顒又?，我支配了一些表演內(nèi)容，這樣能滿足幼兒的身心需要，在嬉戲情景中認識歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容。盡管我在一些細節(jié)上還有一些挖掘的余地，但是，孩子們并沒有因此而失去參加活動的