《單腳踏跳雙腳落地》說課稿

1、Word - 4 -單腳踏跳雙腳落地說課稿 單腳踏跳雙腳落地說課稿 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，很有必要細(xì)心設(shè)計一份說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是收集整理的單腳踏跳雙腳落地說課稿，歡迎大家共享。 各位老師： 大家好，今日我說課的題目是單腳踏跳雙腳落地，首先從教材說起： 一、教材分析 本課以學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)水平二學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平進展目標(biāo)為依據(jù)，針對學(xué)校中班級同學(xué)身心進展和運動技能形成，支配了復(fù)習(xí)課“前滾翻”和新授課“單腳踏跳雙腳落地”。 前滾翻是技巧基礎(chǔ)動作，作為一種自我愛護的方法，一種應(yīng)急技能，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境開展教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)運用技能，

2、解決生活中遇到的問題，讓同學(xué)學(xué)以致用?！皢文_踏跳雙腳落地”是在水平一以單腳跳和雙腳跳為基礎(chǔ)，所以對于水平二的同學(xué)來說應(yīng)當(dāng)簡單把握這一技術(shù)，所以本課在此基礎(chǔ)上提升為“單腳踏跳雙腳落地”為重點。教學(xué)中不應(yīng)注意于動作的細(xì)節(jié)。對同學(xué)提出問題，讓同學(xué)思索、探究，在聯(lián)系中領(lǐng)悟動作本事，在原有的基礎(chǔ)上有明顯的提高，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)重點：“單腳踏跳雙腳落地”單腳用力踏跳，雙腳輕松落地。 教學(xué)難點：“前滾翻”身體依次著墊，滾動圓滑。 二、教法、學(xué)法 依據(jù)教學(xué)的要求，結(jié)合教材的特點，為了完成教學(xué)任務(wù)，本次課以分組練習(xí)為主，培育同學(xué)共同合作，相互溝通的學(xué)習(xí)方式。在“前滾翻”教學(xué)中以嬉戲為主線，采納情景

3、教學(xué)法，讓同學(xué)能樂觀的投入到競賽中，并享受成功的喜悅。在新授“單腳起跳雙腳落地”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我采納了啟發(fā)式教學(xué)，培育了同學(xué)分析問題、解決問題的力量。 三、教學(xué)過程 依據(jù)教材的內(nèi)容和同學(xué)的認(rèn)知水平，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)過程： （一）調(diào)動心情，激發(fā)愛好 首先是教學(xué)常規(guī)，檢查同學(xué)人數(shù)、服裝，宣布本課內(nèi)容，對同學(xué)提出要求。為了能使同學(xué)盡快的投入到教學(xué)中，我支配了“環(huán)形跑聽數(shù)抱團”嬉戲，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，然后帶領(lǐng)同學(xué)隨音樂一起做熱身操。 （二）合作探究，把握技能 前滾翻為本課的復(fù)習(xí)課內(nèi)容，我支配了2個小嬉戲“小刺猬過河”和“小刺猬摘果子”對前滾翻技術(shù)進行鞏固提高。 1、“小刺猬過河”首先語言導(dǎo)入：下

4、面請同學(xué)們扮演小刺猬，我們一起來做一個“小刺猬過河”的嬉戲，向同學(xué)講明嬉戲規(guī)章，重點強調(diào)：藏頭，團身正確地完成滾翻動作。組織同學(xué)分成10個小組（每組四名同學(xué)）進行競賽。要求每小組的同學(xué)互幫互學(xué)，互檢互評。 2、“小刺猬摘果子”導(dǎo)入語：同學(xué)們，知道小刺猬是怎樣來愛護自己的嗎？對，小刺猬是通過把身體團成一個球來愛護自己并通過滾動來進行移動的。下面請同學(xué)們連續(xù)扮演小刺猬的角色來一起做嬉戲“小刺猬采果子”好嗎？”老師講解嬉戲方法，組織同學(xué)分成四組（每組十名同學(xué)）進行指導(dǎo)。協(xié)調(diào)而連貫地完成3次連續(xù)前滾翻。 （三）激活思維，拓展力量 “單腳起跳雙腳落地”為本課的新授部分，首先對同學(xué)進行講解示范單跳雙落動作要領(lǐng)，組織同學(xué)分組練習(xí)并準(zhǔn)時表揚和點評。提出疑問一：墊子怎么擺放才能跳得高，讓同學(xué)仔細(xì)思索怎樣才能跳得高，小組爭論總結(jié)，組織練習(xí)。提出問題二：墊子怎樣擺放才能跳的最遠(yuǎn)，讓同學(xué)仔細(xì)思索怎樣才能跳的最遠(yuǎn)，小組爭論總結(jié)，然后引導(dǎo)同學(xué)完成練習(xí)并準(zhǔn)時進行表揚和點評。讓同學(xué)相互評價。同學(xué)相互鼓舞，體驗勝利與歡樂。 （四）穩(wěn)定心情，恢復(fù)身心。 帶領(lǐng)同學(xué)隨音樂一起放松，使同學(xué)在歡快的氣氛中身心得到放松；同時培育了美感，展現(xiàn)了自我。最終師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲。