試論古代文學(xué)教學(xué)與中職生審美能力培養(yǎng)

1、試論古代文學(xué)教學(xué)與中職生審美才能培養(yǎng)試論古代文學(xué)教學(xué)與中職生審美才能培養(yǎng)在中職的語文教學(xué)中，應(yīng)該積極運用美學(xué)的精神和原那么，在課堂上，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓學(xué)生在學(xué)會學(xué)習(xí)的同時，也使其具有一定的審美才能。在語文知識的生成過程中，學(xué)生們的精神情感也更加廣闊，可以在融洽的氣氛內(nèi)學(xué)習(xí)，這對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是意義重大的。一、古代文學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生審美才能方面的價值不管是什么題材的文藝作品，都不會完全脫離歷史精神、人文精神和美學(xué)精神。在中國古代，文學(xué)的創(chuàng)作會非常重視生命內(nèi)在形態(tài)的展現(xiàn)，即使是客觀性較強、摻雜個人情感較少的游記、散文，作者也多會寄情懷于山水，從而形成仁山智水的美學(xué)觀念。中

2、職生語文教材中的古代文學(xué)作品也一樣，?歸園田居?表達了恬淡閑適的自然美；?將進酒?表達了傲視嫉俗的豪情美；?廉頗藺相如列傳?表達的是盡職盡責(zé)、顧全大局的精神美等等。在中職生語文教材中出現(xiàn)過的古文，不管是孜孜不倦的勤奮、團結(jié)愛國的情懷還是自強不息的英勇，都會給學(xué)生帶來很大程度上的正面的、積極地情感引導(dǎo)，這樣的引導(dǎo)，會為學(xué)生審美才能的進步起到潤物細(xì)無聲的作用。一對中國古代文學(xué)的鑒賞，可以滿足感官上的許多要求，比方唐詩和宋詞，在很早以前就憑借著輝煌的成績獲得了傲視群雄的地位，并且，詞本是可以配樂為歌的，可謂是音樂文學(xué)，這就充分表達了古代文學(xué)所蘊含的音樂之美，直至今日，中國的詞作仍然非常講究節(jié)奏、韻腳

3、和平仄，這也表達了詩詞文化對千年后的當(dāng)今社會的宏大影響。二發(fā)揮古代文學(xué)的審美功能可以培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，因為，文學(xué)作品的作者在創(chuàng)作的過程中很可能是冥思苦想的，他想讓外界感受到自己，讓自己的思維、自己的感受獲得社會、獲得世界的共鳴，從而將自己所認(rèn)知本文由論文聯(lián)盟搜集整理到的美傳達出來。作者的視野是有限的，但文學(xué)作品的輻射是無限的。三發(fā)揮古代文學(xué)的審美功能可以培養(yǎng)學(xué)生的整體意識，縱觀中國的文學(xué)史，哲學(xué)和宗教給了它非常重要的影響，讓中國的文學(xué)藝術(shù)擁有了獨特的內(nèi)涵和美感。另外，在中國古代社會，儒家、道家、佛家三者互相浸透，在不知不覺中對中國人的思維形式和對世界的客觀認(rèn)識也產(chǎn)生了不可磨滅的影響。中國人對

4、生命、對世界、對宇宙的整體思維方式，和它所具有的直觀的綜合性特征，還有比擬注重從整體方面來把握事件，都與西方的邏輯迥然不同。二、需要培養(yǎng)的審美才能有哪些人在社會上需要具有的審美才能分很多種，作為一名中職老師，注意培養(yǎng)學(xué)生的審美才能主要分以下幾種：一心靈美。良好的思想道德是一個人的必備因素，所以，中職生具有心靈美非常重要。二語言美。俗話說良言一句三冬暖，語言是人際交往中的重要媒介，應(yīng)重視中學(xué)生的語言美，保持學(xué)生的語言文明。三行為美。作為學(xué)生，本身應(yīng)具有良好的社會品德，也需要注意自身的品德修養(yǎng)和行為文明。四環(huán)境美。美妙的環(huán)境可以讓大家都覺得身心愉悅，所以應(yīng)該教育學(xué)生保持環(huán)境整潔，讓我們時刻感受環(huán)境

5、美。三、如何培養(yǎng)學(xué)生的審美才能一從感官上培養(yǎng)審美觀中職生具有安康的審美觀非常重要，作為中職生老師，可以從日常生活抓起，比方校園衛(wèi)生環(huán)境的建立。老師應(yīng)時常催促學(xué)生保持校園干凈整潔，學(xué)生生活在一個優(yōu)美的校園環(huán)境下，能時時感受到校園的美，從而逐漸開場同校園環(huán)境一樣積極向上。二培養(yǎng)審美才能中職生的年齡一般不大，審美根底和審美才能普遍也不高，作為中職老師，我們應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到什么是美。比方在校園學(xué)習(xí)生活環(huán)境中，組織學(xué)生參加攝影比賽，讓學(xué)生感受大自然帶給人們的美感；也可以讓學(xué)生學(xué)著欣賞繪畫作品，感受藝術(shù)帶給我們的美感；還可以讓學(xué)生朗讀、背誦、賞析詩詞，使學(xué)生從文學(xué)中感受美等等。三開展審美教育的活動學(xué)生的生

6、活中不應(yīng)只有學(xué)習(xí)，也應(yīng)該有豐富的課余活動，以此來進步學(xué)生的思想道德素質(zhì)和身心素質(zhì)。我們作為中職的老師，可以在教學(xué)之中適當(dāng)?shù)匕才乓恍╆P(guān)于公益的內(nèi)容，比方讓學(xué)生參與到勞動中，讓學(xué)生感受勞動的不易，也通過享受勞動后的成果從而領(lǐng)會勞動人民的美。四大家共同建立班級學(xué)生班級是一個大家庭，每個學(xué)生都是這個大家庭的一份子。作為中職老師，我們可以根據(jù)我們所在班級的特點，適當(dāng)組織學(xué)生開展一些審美活動，從而贊賞和發(fā)現(xiàn)自己身邊的美。五學(xué)生之間互相傳遞正確審美觀每個學(xué)生都是一個個體，但個體與個體之間也是不同的。但學(xué)生與學(xué)生之間會更加容易溝通，也更加具有感染力。作為中職老師，我們可以通過調(diào)整、改變一局部學(xué)生的審美觀，再讓

7、這一局部學(xué)生去影響其他學(xué)生，逐漸形成好的審美風(fēng)氣。六在教學(xué)中灌輸美的觀念中職學(xué)生的校園生活也是他們終身學(xué)習(xí)的一個組成局部，作為中職老師，在對學(xué)生進展專業(yè)知識技術(shù)教學(xué)的時候，也應(yīng)該注意，自己的教學(xué)應(yīng)建立在美學(xué)的根底之上，比方會計專業(yè)，老師在對學(xué)生進展會計專業(yè)方面教學(xué)的時候，也應(yīng)注意要有意為學(xué)生灌輸會計職業(yè)道德精神。七老師提升審美意識每一名學(xué)生都有自己的特點，作為老師，不能用同一種目光對待所有學(xué)生，而是應(yīng)該積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，這就不僅僅是需要老師擁有良好、純熟的專業(yè)技能，還需要老師有一顆審美的心和一雙擅長發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這樣才更有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。四、完畢語審美作為一種很重要的才能，應(yīng)該很好地表達