《雪孩子》的教學(xué)設(shè)計

1、雪孩子的教學(xué)設(shè)計關(guān)于雪孩子的教學(xué)設(shè)計新課標(biāo)明確指出：“走進(jìn)新課程，步入新課程，要認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育改革綱要的精神，要緊緊把握課堂教學(xué)改革的方面。在課堂教育改革中，要堅持一個為本即以學(xué)生的發(fā)展為本?！睆陌l(fā)展心理學(xué)品質(zhì)教學(xué)的情況下，學(xué)生的思維會有一年質(zhì)的飛躍，否則會被挪后或延緩。從語言學(xué)角度來說，這個階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展語言的最佳時期，良好的語言發(fā)展會促進(jìn)一個人各方面能力的發(fā)展。綜上所述，本廛教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想就是抓住一條主線，兩基本點。一條主線是指以學(xué)生發(fā)展為主線，兩基本點是指在引領(lǐng)學(xué)生掌握各種知識和技能的同時，給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。【教學(xué)分析】雪孩子課文描述了一場美麗的

2、大雪過后，小白兔和媽媽堆一個可愛的雪孩子，雪孩子給小白兔帶來了快樂但是后來，為了救大火中的小白兔，雪孩子卻化了。它飛到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章文質(zhì)兼美、極有意境、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象、陶冶學(xué)生的情操;有利于老師創(chuàng)造性地理解和便用教材;看圖讀文，使學(xué)生獲得了真實情感體驗。進(jìn)而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。課文一共有8個自然段，語言生動優(yōu)美，課文插圖形象地再現(xiàn)了課文的內(nèi)容。要求認(rèn)識10個生字;寫好“瓜、衣、來”三個字;知道“香”是多義詞;“又”字連用可表示兩種情況同時存在。第68自然段是文章重點，教師要注意對學(xué)生進(jìn)行朗讀能力和思維能力的訓(xùn)練。通過演示

3、課件，突出重點，突破難點。本篇為首先次出現(xiàn)不注意的課文，可以讓學(xué)生嘗試著自己閱讀，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成就感。課后的練習(xí)安排體現(xiàn)了對語言積累和感受悟的重視?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識10個生字;會寫“瓜、衣、來”三個字;認(rèn)識1個偏旁“孑”;知道“香”是多義詞;“又”字連用可表示兩種情況同時存在。2、理解重點詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助之手?！窘虒W(xué)重點、難點】教學(xué)重點難點是通過：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白云”這兩句話，使學(xué)生知道雪會變成云，理解雪與云之間的變化過程。這兩種

4、變化屬于物理現(xiàn)象，對于剛剛一年級的孩子來說，理解起來是極有難度的。所以教師要通過演示課件“雪化成水、水蒸到空中形成云的過程”，將復(fù)雜的問題簡單化，抽象的問題具體化，自然突破了文章的重難點?！窘叹摺慷嗝襟w的課件。一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣用甜美的聲音、盈盈的笑意、形象的圖片說：“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什么呀?”(雪孩子、雪人、雪娃娃)將此圖片貼在黑板上，再問學(xué)生：“誰認(rèn)識這個字(孩)?”“你是怎么認(rèn)識的?”同學(xué)們暢所欲言，最后歸納出低年級孩子識字的方法：可以問老師、問同學(xué)、問爸爸、問媽媽、查語文書后面的生字表，還可以進(jìn)行猜讀，如果以后學(xué)會了，還可以用的方法等。這部分內(nèi)容

5、主要學(xué)生的直覺思維能力和語言概括能力。二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知“這篇課文寫了雪孩子的什么事呢?”一個問題引起懸念，然后播放動畫片：大雪無邊，快樂無限!學(xué)生仿佛置身于雪的世界里。聽，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他們玩得多快樂!動情地朗讀，在讀中品味、在讀中感悟，把學(xué)生帶入豐富的想象和親身體驗中，從而渲染了與詞句相對應(yīng)的氣氛，使學(xué)生主動了解和欣賞了語言所描寫的事物，體驗了作者所抒發(fā)的情感。然后通過快速地查數(shù)，使學(xué)生對全篇課文有個宏觀的把握：知道本課有8個自然段并配有8幅插圖。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、想象能力、形象思維能力和求同思維能力。三、閱讀新課，理解課文有了剛才情境創(chuàng)設(shè)出的基礎(chǔ)，學(xué)生自然

6、對這篇文章產(chǎn)生了喜愛之情，此時的心情也是高興的、舒心的、美麗的。所以第一自然要讓學(xué)生繼續(xù)讀、老師再范讀、再指名讀。通過讀，使學(xué)生盡情地領(lǐng)略大自然的美麗、領(lǐng)略雪的風(fēng)采!“你讀懂了什么呢?”“我讀懂了雪下得非常大!”“從哪兒能看出雪下得大呢?”引導(dǎo)學(xué)生從文中找錄問題的答案，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。然后采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，找出“一天一夜、房子上、樹上、地上、一片白”等詞語都是說雪下得非常大。第二、三自然段，請同學(xué)們講這幅圖的主要意思，再結(jié)合畫面的內(nèi)容，體會小白兔往來火里加柴的原因。(因為屋子里很冷，所以小白兔往火里加了一些柴。)這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、概括能力、直覺思

7、維能力和語言表達(dá)能力。四、培養(yǎng)能力，發(fā)展思維作者 石家莊市友誼大街小學(xué) 王淑萍內(nèi)容本單元的重點訓(xùn)練項目是“抓住事物的特點寫”。雪猴這篇閱讀課文是本單元的第四篇課文。在學(xué)習(xí)本單元前三課鯨、蟋蟀的住宅、威尼斯的小艇抓住事物特點寫的基礎(chǔ)上，教學(xué)這篇課文，旨在讓學(xué)生用已學(xué)過的知識和方法，自學(xué)課文，掌握本文的重點及難點。讓學(xué)生自悟：課文是抓住了雪猴的哪些特點來寫及作者是怎樣抓住雪猴的這些特點的。讓學(xué)生深刻體會雪猴和邊防軍朋友般的友好和諧的關(guān)系。這篇閱讀課文，主要講了我國云南邊境，生活著一種有趣可愛的動物雪猴，它們是邊防軍人的好朋友。圍繞這一中心，課文向我們敘述了雪猴和邊防軍人之間的幾件事情：一只雪猴送來

8、一小把香蕉歡迎來到邊防哨所的客人；雪猴隨邊防軍人一同出操，一同洗漱，一同上課，一同操練，并在戰(zhàn)士從單杠上摔下來時首先奔上前表示關(guān)切和同情；雪猴為到山下寨子里采訪歸途中的客人和隨同的邊防軍人預(yù)報大雨的到來。這篇課文抓住了雪猴的特點來寫，主要突出了人與動物之間的友好、和諧的關(guān)系。雪猴軀體比普通猴子高大，鼻孔高傲地翻向天空。它們既有趣又可愛，是邊防軍人的好朋友。雪猴隨邊防軍人“起床”后攀枝躍林的身姿敏捷輕巧；它們隨邊防軍人到溪水畔洗漱時用爪子捧水抹抹臉，用腳趾當(dāng)牙刷掏掏嘴，既認(rèn)真又有趣；它們蹲在枝頭觀賞邊防軍人操練，神情專注，它們咧嘴齜牙狂叫為正在操練的邊防軍人鼓勁叫好；它們來興致時模仿邊防軍人操練

9、，一招一式活靈活現(xiàn)；當(dāng)新戰(zhàn)士從單杠上摔下來時，它們奔上前又蹦又跳表示關(guān)切和同情；戰(zhàn)士們上課時，它們也席地而坐，凝神聽講。雪猴把邊防軍人的客人當(dāng)成自己的客人，它們會為來到邊防哨所的客人送上禮物。一只雪猴為客人送來一小把香蕉，等客人追出去時，這只雪猴還回頭看了客人一眼，并向客人點點頭，多么可愛、有趣?。「鼮橛腥?、可愛的是雪猴還能以他特有的方式為邊防軍人及客人預(yù)報雨情。它們把邊防軍人和客人團(tuán)團(tuán)圍住，有的把頭垂得很低，有的用爪子緊捂朝天鼻，有的甚至把鼻孔抵在肚子上，它們左蹦右跳，扯著嗓子亂叫。以上這些，體現(xiàn)了雪猴的有趣可愛、活潑聰明、通人性、善模仿的特點，表現(xiàn)了雪猴和邊防軍戰(zhàn)士朋友般的情誼。因此，邊防

10、哨所的戰(zhàn)士服役期滿，還舍不得這些雪猴。同時，從這些有趣可愛的雪猴身上，也折射出邊防戰(zhàn)士的優(yōu)秀品質(zhì)。邊防軍把雪猴當(dāng)成可愛的小朋友，足以說明他們愛護(hù)動物、熱愛自然、熱愛生活的高尚情趣。雪猴見了穿軍裝的人就顯得非常高興，并且當(dāng)邊防哨所來了客人時，雪猴會代主人熱情地為客人送上一點森林中的禮物。它們把邊防軍的客人看作自己的客人，這樣純樸的情感，映射出邊防軍人對雪猴的真誠與友好。甚至于雪猴每日都要和邊防軍同作同息，并且在邊防軍新戰(zhàn)士從單杠上摔下來時，它們會首先奔上去表示關(guān)切和同情。課文中還反映了邊防軍人平日對雪猴的友好以及他們身上所蘊含的熱愛邊疆、保衛(wèi)邊疆、建設(shè)邊疆的內(nèi)心情感和外在表現(xiàn)。邊防軍人陪同客人到

11、山下寨子去采訪，雪猴王竟12雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計（一）一、教學(xué)目標(biāo)1、借助拼音讀課文，掌握生字的讀音，能正確、流利有感情地朗讀課文，第一課時雪地里的小畫家。2、理解課文內(nèi)容。知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動物腳趾的不同特點及青蛙冬眠的習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。二、課前準(zhǔn)備課件小動物圖片學(xué)生課前通過各種途徑了解有關(guān)動物冬眠的知識，搜集動物腳趾形狀的信息或圖片等。三、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。1、理解第一句。（1）（課件出示正下雪的雪景圖）你想說什么？（2）是啊，下雪后，大地一片潔白，樹木、房屋、群山都披上了銀裝；下雪后還可以堆雪人，打雪仗。這時你心情怎樣？（高興）請你高興喊一喊，告訴大

12、家下雪的消息。出示句子：下雪啦（1a），下雪啦（la）！。（3）指導(dǎo)朗讀。啦是輕聲。指名讀?？梢约由蟿幼髯x。一起喊一喊。2、揭示課題。有一群小畫家聽到小朋友的喊聲，來到了雪地上。今天，我們就來學(xué)習(xí)雪地里的小畫家。（出示課題）指名讀。齊讀。（二）初讀課文。1、借助拼音自由讀課文，并找出生字。2、教師范讀，學(xué)生用心感受語言的美。3、再自由讀課文，數(shù)數(shù)有幾句話。4、指名分句讀課文，師生評價。5、齊讀課文，想想你讀懂了什么？（三）學(xué)習(xí)課文。1、預(yù)設(shè)學(xué)路1，小學(xué)一年級語文教案第一課時雪地里的小畫家。（1）你知道了什么？師板貼：小雞、小狗、小鴨、小馬（圖）（2）小畫家畫了什么？欣賞課件。（3）書上哪句話寫

13、了這幅情景？出示句子：小雞畫竹葉，小狗畫梅（mi）花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。指導(dǎo)朗讀：指名讀。學(xué)生評議，明確要有起伏。四人小組讀。（4）請你擺一擺雪地上留下的畫。一生板貼：竹葉梅花楓葉月牙（圖）其余人完成課后讀讀連連。（5）看著黑板上的圖片一起說一說。2、預(yù)設(shè)學(xué)路2。（1）你還知道什么？（2）出示句子：青蛙（w）為（wi）什么沒參（cn）加？它在洞（dng）里睡（shu）著啦?。?）指導(dǎo)朗讀。要注意問的口氣，青蛙睡得真香，小朋友輕輕地讀一讀，別它吵醒了。師生一問一答。同桌一問一答。（4）還有哪些小動物也會冬眠？還有哪些小動物也會出來畫畫，畫什么樣的畫？小組合作交流，展示自己搜集的圖片等。全班

14、交流。你是怎么知道的。編兒歌。3、預(yù)設(shè)學(xué)路3。（1）你還知道什么？出示：不用（yng）顏料不用筆，幾（j）步就成（chng）一幅畫。（2）指導(dǎo)朗讀。我們畫畫要用什么呢？（顏料和畫筆）小動物們可真有本領(lǐng)，靠自己的小腳就能作畫，多神氣呀，請你神氣的讀讀這句話。指名讀，齊讀。（四）寫字教學(xué)。（1）師范寫“幾”，注意豎撇。（2）師范寫“用”，注意豎在豎中線上，學(xué)生書空筆順。（3）生寫在課后田字格里。（4）師生評議。（五）鞏固生字。1、課件出示生字：啦、梅、用、幾、成、蛙、為、參、加、洞、睡指名讀。看誰喊得快。2、“蛙”你是怎么記的？“睡”你是怎么記的？3、給“成”組詞。給“加”組詞。（六）小動物們在雪

15、地上無憂無慮得畫畫，小朋友想去玩嗎？（想）老師把課文編成了一首歌，我們一起來唱一唱、跳一跳。學(xué)生做動作。（七）擴展作業(yè)用你自己手印、腳印畫一幅畫好嗎？附板書：小雞、小狗、小鴨、小馬（圖）竹葉、梅花、楓葉、月牙（圖）雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計（二）一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識十五個生字，進(jìn)一步掌握識字的方法。2、通過電教手段、小組合作的方法，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，知道各種小動物的腳印特點。3、通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生喜歡小動物，熱愛大自然的思想感情。二、課前準(zhǔn)備：1、搜集下雪時的圖片。2、讀生字和課文。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入課題：板書課題1、你們喜歡下雪嗎？為什么？2、小組展示搜集的下雪圖

16、片。3、今天，老師給你們帶來了一群也喜歡冬天下雪的小畫家。4、板書課題：雪地里的小畫家。（二）讀題思考：讀了題目知道了什么？你還想知道什么？（三）學(xué)習(xí)生字聽錄音：找出自己不認(rèn)識的字讀一讀。1、兩人合作拼讀生字。說說你是怎樣記住生字的讀音的？2、我有個問題想請同學(xué)們幫忙，“顏料”這兩個字識字表中沒有拼音，怎么辦？（出示）展示學(xué)習(xí)方法。查字表找序號找字在課文中注音（四）理解全文1、帶著你們剛才提出的問題，小組合作讀全文，看全文共有幾句話，想一想每句話都講了什么？你讀懂了什么？還有哪些不懂之處？組內(nèi)的同學(xué)互相交流一下讀懂的內(nèi)容。2、不懂之處；（五）指導(dǎo)朗讀1、下雪了，小動物們的心情怎樣？（高興）從哪

17、句話可以看出？（下雪啦）反復(fù)朗讀。2、冬天這么美麗，許多小動物都出來玩耍，可愛蹦跳的青蛙卻沒來，大家就覺得怎樣？（好奇）（讀出語氣）。知道他在洞里睡覺后，大家心里怎樣？（指導(dǎo)朗讀“咦睡覺哪?！保┬〗M讀男女對讀個別讀3、帶著喜愛的這些動物，帶著小動物們在雪地上作畫時的高興心情再讀課文。（六）畫畫既然你知道了小雞、小狗、小馬、小鴨各畫了什么？那誰愿意到黑板上來畫呢？簡評（七）作業(yè)1、改正自己的畫2、有感情地讀兒歌給爸媽聽。雪地里的小畫家板書：雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計（三）教材分析：這是一篇韻文，講的是一群小畫家在雪地上畫畫的事。小畫家們在雪地上留下不同的作品，而青蛙和他們不同，正在睡覺呢。課文形象地

18、講述了四種動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點。教學(xué)要求：1、認(rèn)識11個生字，會寫幾、用、魚3個字。認(rèn)識2個偏旁蟲、目。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。教學(xué)重、難點重點：理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。難點：對課文最后一句話的理解。教具準(zhǔn)備：1、生字詞卡片2、竹葉、楓葉、梅花圖片3、投影片教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課生字。2、正確、流利地朗讀課文，了解四種動物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。教學(xué)過程：一、談話、揭題1、冬天到了，小朋友們喜歡下雪天

19、嗎？雪后，小朋友們在雪地里玩些什么？2、今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，出示課題：22、雪地里的小畫家。齊讀課題3、討論：讀課題，你想到了什么？（下雪后，地面上蓋了一層厚厚的白雪，走在上面會留下一串串的腳印）什么樣的人才能被稱為小畫家？（年齡小，但畫畫本領(lǐng)很大的人。）4、雪地里的小畫家指的.是誰呢？它們畫的畫什么樣呢？我們來談一談?wù)n文。二、初讀課文1、借助拼音讀課文。讀準(zhǔn)字音。2、再讀課文，注意把句子讀連貫。三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀1、讀第一句看圖，想象下雪時什么樣？下雪了，小朋友們高興嗎？小動物們要在雪地里畫畫，看到下雪，心情怎樣？（非常高興）再讀第一句，要讀出高興的語氣來。2、讀第二句說說誰來到雪地里？一群是什么意思？過渡：一群小畫家都有誰呀？他們畫了些什么呢？（自己讀一讀第三句，小組討論答案）3、讀第三句提問：一群小畫家都有誰？他們畫了些什么？出示小動物在雪地上跑來跑去的投影片，再觀察插圖，看看小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫的是不是與圖片上的畫很相像？誰再把第三句讀一讀？要讀清楚誰畫的是什么？小動物們畫了什么？（教師引讀，男女生對讀）反復(fù)練習(xí)記??？小雞畫竹葉小狗畫梅花小鴨畫楓葉小馬畫月牙4、我們平時用什么畫畫？這群小畫家是怎么畫畫的呀？誰來讀第四句話？指讀第四句。小畫家們不用顏料、不用筆，幾步就成一幅畫是