立體構(gòu)成授課教學(xué)導(dǎo)案

1、立體構(gòu)成-講課教課設(shè)計(jì)作者：日期：2北京電子科技職業(yè)學(xué)院（藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院）講課教課設(shè)計(jì)20162017學(xué)年第一學(xué)期系（部）傳媒藝術(shù)設(shè)計(jì)系教研室多媒體設(shè)計(jì)與制作課程名稱(chēng)立體構(gòu)成課程代碼2621240講課班級(jí)14電藝（5）114電藝（5）3主講教師陳金梅使用教材立體構(gòu)成劉良浩編著北京電子科技職業(yè)學(xué)院教務(wù)處制3講課教課設(shè)計(jì)首頁(yè)20162017學(xué)年第一學(xué)期藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院傳媒藝術(shù)設(shè)計(jì)系（部）多媒體設(shè)計(jì)與制作教研室課程名稱(chēng)立體構(gòu)成任課教師陳金梅講課形式理論教課課內(nèi)實(shí)踐理實(shí)一體習(xí)題復(fù)習(xí)考課時(shí)安排4核評(píng)論其余活動(dòng)序講課日期8月29日8月31日月日月日1號(hào)講課班級(jí)14電藝（5）1班14電藝（5）3班教課內(nèi)容：初識(shí)立

2、體構(gòu)成概括教課項(xiàng)目：我的第一個(gè)立體構(gòu)成作品教課目的：知識(shí)：側(cè)重在于掌握和理解立構(gòu)的基本形態(tài)。能力：正確掌握立構(gòu)的形態(tài)規(guī)律。要點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法：講課地址：教室要點(diǎn)：立構(gòu)的基本結(jié)構(gòu)與組合關(guān)系教課媒體：多媒體難點(diǎn)：立構(gòu)形體結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律設(shè)施及資料：各種素材現(xiàn)成品，美工刀等解決方法：理論解說(shuō)與實(shí)踐訓(xùn)練，大批手繪畫(huà)工具工練習(xí)理解與表現(xiàn)。其余資源：優(yōu)異立構(gòu)作品學(xué)習(xí)成效評(píng)論方式：作業(yè)和思慮題：實(shí)踐練習(xí)1我的第一個(gè)立體構(gòu)成作品教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)論2最美三維作品拍照作品課后小結(jié)：填表說(shuō)明：1.序號(hào)，指該課程講課的次序號(hào)，應(yīng)與講課計(jì)劃一致；2.講課形式在相應(yīng)的選項(xiàng)打“”。4講課教課設(shè)計(jì)教課內(nèi)容及過(guò)程一、導(dǎo)入課程：考勤

3、，認(rèn)識(shí)同學(xué)，認(rèn)識(shí)班級(jí)狀況介紹課程狀況、課程評(píng)論及講堂基本要求二、教課過(guò)程：（一）理論解說(shuō)從立體+構(gòu)成引入立體構(gòu)成的觀點(diǎn)（1）復(fù)習(xí)、回首平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成的觀點(diǎn)及基本知識(shí)點(diǎn)（2）解說(shuō)什么是整體的構(gòu)成（3）經(jīng)過(guò)問(wèn)題：你能在1-2分鐘時(shí)間內(nèi)快速的讓一個(gè)二維平面變?yōu)槿S立體嗎？提出空間維度的問(wèn)題4）經(jīng)過(guò)視頻、繪圖解說(shuō)一維、二維、三維、思想。，開(kāi)辟學(xué)生空間思想和知識(shí)面，解說(shuō)立體的實(shí)質(zhì)和要義，5）解說(shuō)立體構(gòu)成的觀點(diǎn)2.立體構(gòu)成學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要點(diǎn)3.經(jīng)過(guò)視頻、圖片等事例展現(xiàn)立體構(gòu)成在各個(gè)行業(yè)的應(yīng)用立體構(gòu)成的資料因素（二）實(shí)踐練習(xí)任務(wù)：我的第一個(gè)立體構(gòu)成作品用任何方法（折、切、卷、堆、貼等）任意構(gòu)思或許模擬現(xiàn)

4、實(shí)生活中一件三維立體物件，設(shè)計(jì)制作成作品。讓學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)中從資料、造型、空間、量感、角度等方面進(jìn)行思慮。三、概括小結(jié)與部署作業(yè)：概括小結(jié)：立體構(gòu)成的唯美形體表現(xiàn)作業(yè)賜教課設(shè)計(jì)首頁(yè)四、板書(shū)設(shè)計(jì)：立體+構(gòu)成立體構(gòu)成觀點(diǎn)立體構(gòu)成學(xué)習(xí)目標(biāo)與要點(diǎn)立體構(gòu)成的應(yīng)用時(shí)間分派0.221.50.3方法及手段課件理論解說(shuō)實(shí)踐訓(xùn)練教師提示并依詳細(xì)狀況輔導(dǎo)。填表說(shuō)明：1.本頁(yè)可續(xù)頁(yè)；2.教課方法如：項(xiàng)目教課、事例剖析、分組議論、角色飾演、啟迪指引等；教課手段如：課件演示、模型解說(shuō)、實(shí)物解說(shuō)、掛圖解說(shuō)、視頻解說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)課程等。5講課教課設(shè)計(jì)首頁(yè)20162017學(xué)年第一學(xué)期藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院傳媒藝術(shù)設(shè)計(jì)系（部）多媒體設(shè)計(jì)與制作教

5、研室課程名稱(chēng)立體構(gòu)成任課教師陳金梅講課形式理論教課課內(nèi)實(shí)踐理實(shí)一體習(xí)題復(fù)習(xí)考課時(shí)安排4核評(píng)論其余活動(dòng)序講課日期9月5日9月7日月日月日2號(hào)講課班級(jí)14電藝（5）1班14電藝（5）3班教課內(nèi)容：平面到立體的試試2.5維立體構(gòu)成教課項(xiàng)目：紙的2.5維立體構(gòu)成教課目的：知識(shí)：側(cè)重在于掌握和理解立構(gòu)與半立體組合關(guān)系。能力：正確掌握復(fù)雜立構(gòu)半立體的變化規(guī)律。要點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法：講課地址：教室要點(diǎn)：平面形體表現(xiàn)立體組合關(guān)系教課媒體：多媒體難點(diǎn)：半立體形體結(jié)構(gòu)與紙變化規(guī)律設(shè)施及資料：各種素材繪畫(huà)工具解決方法：理論解說(shuō)與實(shí)踐訓(xùn)練，大批手其余資源：優(yōu)異立構(gòu)作品工制作與手稿練習(xí)理解與表現(xiàn)。學(xué)習(xí)成效評(píng)論方式：作業(yè)和

6、思慮題：實(shí)踐練習(xí)1折疊、切割、卷曲2.5維構(gòu)成共12個(gè)教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)論2半立體重復(fù)構(gòu)成課后小結(jié)：填表說(shuō)明：1.序號(hào)，指該課程講課的次序號(hào)，應(yīng)與講課計(jì)劃一致；2.講課形式在相應(yīng)的選項(xiàng)打“”。6講課教課設(shè)計(jì)方法時(shí)間教課內(nèi)容及過(guò)程及手分派段一、導(dǎo)入課程：評(píng)論學(xué)生作品（自評(píng)與互評(píng)），教師總結(jié)。復(fù)習(xí)上一次課程內(nèi)容。二、教課過(guò)程：1、理論解說(shuō)（1）以小游戲“螞蟻爬行“麥比烏斯圈”，導(dǎo)入二維到三維的觀點(diǎn)（2）以生活中的實(shí)質(zhì)設(shè)計(jì)事例介紹平面到立體的兩種狀況一是從平面建立目標(biāo)三維形體二是半立體構(gòu)成（3）介紹半立體構(gòu)成觀點(diǎn)（4）介紹半立體構(gòu)成的資料、工具等（5）介紹半立體構(gòu)成的步驟（6）介紹半立體構(gòu)成的方法：折疊

7、（直線折疊、曲線折疊）、曲折（歪曲、卷曲）、切割（挖切、直線切割、曲線切割）。半立體的制作可從三個(gè)方向進(jìn)行思慮不切多折方法解說(shuō)+講堂實(shí)踐練習(xí)全部多折方法解說(shuō)+講堂實(shí)踐練習(xí)多切多折方法解說(shuō)+講堂實(shí)踐練習(xí)2、實(shí)踐練習(xí)經(jīng)過(guò)綜合手工制作，培育學(xué)生掌握和理解立構(gòu)的基本結(jié)構(gòu)與組合關(guān)系，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別實(shí)踐指導(dǎo)。以達(dá)到理論知識(shí)與實(shí)踐相聯(lián)合的教課整體構(gòu)思。三、概括小結(jié)與部署作業(yè)1概括小結(jié)：提煉講堂內(nèi)容要點(diǎn)，概括學(xué)生實(shí)踐練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題和注意改良的方向。作業(yè)：賜教課設(shè)計(jì)首頁(yè)四、板書(shū)設(shè)計(jì)從平面到立體、2.5維構(gòu)成觀點(diǎn)、2.5維構(gòu)成方法評(píng)析0.2作品課件理論解說(shuō)2實(shí)踐1.5訓(xùn)練教師提示并依0.3詳細(xì)狀況輔導(dǎo)。7

8、講課教課設(shè)計(jì)首頁(yè)20162017學(xué)年第一學(xué)期藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院傳媒藝術(shù)設(shè)計(jì)系（部）多媒體設(shè)計(jì)與制作教研室課程名稱(chēng)立體構(gòu)成任課教師陳金梅講課形式理論教課課內(nèi)實(shí)踐理實(shí)一體習(xí)題復(fù)習(xí)考課時(shí)安排4核評(píng)論其余活動(dòng)序講課日期9月12日9月14日月日月日3號(hào)講課班級(jí)14電藝（5）1班14電藝（5）3班教課內(nèi)容：立體構(gòu)成的形態(tài)構(gòu)成及美的形式法例教課目的：知識(shí)：側(cè)重在于掌握和理解立構(gòu)的基本形態(tài)。能力：正確掌握立構(gòu)的形態(tài)規(guī)律。要點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法：講課地址：教室要點(diǎn)：立構(gòu)的基本結(jié)構(gòu)與組合關(guān)系教課媒體：多媒體難點(diǎn)：立構(gòu)形體結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律設(shè)施及資料：各種素材現(xiàn)成品，美工刀等解決方法：理論解說(shuō)與實(shí)踐訓(xùn)練，大批手繪畫(huà)工具工練習(xí)理解

9、與表現(xiàn)。其余資源：優(yōu)異立構(gòu)作品學(xué)習(xí)成效評(píng)論方式：作業(yè)和思慮題：實(shí)踐練習(xí)1作品1件教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)論2創(chuàng)意練習(xí)手稿2張課后小結(jié)：填表說(shuō)明：1.序號(hào)，指該課程講課的次序號(hào)，應(yīng)與講課計(jì)劃一致；2.講課形式在相應(yīng)的選項(xiàng)打“”。8講課教課設(shè)計(jì)教課內(nèi)容及過(guò)程一、導(dǎo)入課程介紹課程的狀況和基本要求立體構(gòu)成的觀點(diǎn)，分類(lèi)，特色，構(gòu)成因素。二、教課過(guò)程1理論解說(shuō)立體構(gòu)成的表現(xiàn)：（1）立構(gòu)的形體表現(xiàn)：立體構(gòu)成中的形態(tài)因素包含點(diǎn)、線、面、體立體構(gòu)成中的形態(tài)要據(jù)有必定的三度空間體積。是看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)體。所以，立體構(gòu)成訓(xùn)練的資料有被稱(chēng)為線材、面材、點(diǎn)材、塊材。立體構(gòu)成的形式因素（形式美法例）對(duì)照與一致對(duì)稱(chēng)與平衡節(jié)奏與韻律

10、比率與習(xí)慣穩(wěn)固與輕盈立體構(gòu)成的資料因素在立體構(gòu)成中資料是立體構(gòu)成的基礎(chǔ)，走開(kāi)了物質(zhì)資料，立體構(gòu)成的創(chuàng)建性思想就難以實(shí)現(xiàn)。在立體構(gòu)成中，立體造型要依靠于物質(zhì)資料來(lái)表現(xiàn)。而物質(zhì)資料的性能又直接限制了立體構(gòu)成的形態(tài)塑造。資料不單影響了立體構(gòu)成的形態(tài)、色彩、肌理的心理效應(yīng)，還直接影響了立體造型的物理強(qiáng)度、加工工藝與加工方法等物理效能。2實(shí)踐練習(xí)：經(jīng)過(guò)手工制作，培育學(xué)生掌握和理解立構(gòu)的基本結(jié)構(gòu)與組合關(guān)系，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別實(shí)踐指導(dǎo)。以達(dá)到理論知識(shí)與實(shí)踐相聯(lián)合的教課整體構(gòu)想。三、概括小結(jié)立體構(gòu)成的唯美形體表現(xiàn)四、作業(yè)1達(dá)成1件作品。2達(dá)成2張創(chuàng)意。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：唯美形體表現(xiàn)方法時(shí)間及手分派段0.2課件理

11、論解說(shuō)實(shí)踐1.5訓(xùn)練教師提示并依詳細(xì)0.3狀況輔導(dǎo)。填表說(shuō)明：1.本頁(yè)可續(xù)頁(yè)；2.教課方法如：項(xiàng)目教課、事例剖析、分組議論、角色飾演、啟迪指引等；教課手段如：課件演示、模型解說(shuō)、實(shí)物解說(shuō)、掛圖解說(shuō)、視頻解說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)課程等。9講課教課設(shè)計(jì)首頁(yè)20162017學(xué)年第一學(xué)期藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院傳媒藝術(shù)設(shè)計(jì)系（部）多媒體設(shè)計(jì)與制作教研室課程名稱(chēng)立體構(gòu)成任課教師陳金梅講課形式理論教課課內(nèi)實(shí)踐理實(shí)一體習(xí)題復(fù)習(xí)考課時(shí)安排4核評(píng)論其余活動(dòng)序講課日期9月19日9月21日月日月日4號(hào)講課班級(jí)14電藝（5）1班14電藝（5）3班教課內(nèi)容：資料美資料的選擇與加工教課項(xiàng)目：環(huán)保資料立構(gòu)教課目的：知識(shí)：把前面所學(xué)的面、角、以及形式

12、美感的規(guī)律，如何在實(shí)體中得以表現(xiàn)和發(fā)揮。能力：正確掌握復(fù)雜構(gòu)成形體的表現(xiàn)。要點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法：依據(jù)不一樣資料的特征和創(chuàng)作要求，創(chuàng)作出具備三維空間形態(tài)特色的作品，表現(xiàn)出創(chuàng)建性思想，傳達(dá)出作品的次序和緊張、穩(wěn)固與堅(jiān)固、韻律與節(jié)奏美感的特征?？煞癯渖l(fā)揮創(chuàng)建性思想，掌握立體構(gòu)成形式法例構(gòu)成新的形態(tài)，提高作品的視覺(jué)美感與藝術(shù)感，是本次課題商討的要點(diǎn)。講課地址：畫(huà)室教課媒體：多媒體設(shè)施及資料：各種造型素材工具其余資源：優(yōu)異作品學(xué)習(xí)成效評(píng)論方式：作業(yè)和思慮題：實(shí)踐練習(xí)1作品1張教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)論2創(chuàng)意練習(xí)2張課后小結(jié)：填表說(shuō)明：1.序號(hào)，指該課程講課的次序號(hào)，應(yīng)與講課計(jì)劃一致；2.講課形式在相應(yīng)的選項(xiàng)打“”

13、。10講課教課設(shè)計(jì)教課內(nèi)容及過(guò)程一、導(dǎo)入課程：復(fù)習(xí)上一次課程內(nèi)容，評(píng)論學(xué)生作品。介紹課程的狀況和基本要求。二、教課過(guò)程：1、理論解說(shuō)紙是立體構(gòu)成中很好的面資料。紙擁有可塑性好、易定型、切割等物理性能。并且價(jià)錢(qián)廉價(jià)，加工工具簡(jiǎn)單，在立體構(gòu)成中紙是最基本得資料。各種卡紙、藝術(shù)紙、銅版紙都是立構(gòu)中常用的紙張。往常紙的加工方法有折疊，包含直線折疊、曲線折疊等最幸虧折疊前先用刀背刻壓痕線，這樣簡(jiǎn)單折疊、并且折疊線圓滑、硬朗。曲折：包含歪曲、卷曲、紙張的曲折要求用圓柱形物體做模心，便于加工。要求曲面弧線流利、飽滿(mǎn)。切割：分為直線切割、曲線切割、挖切。切割工具主要用美工刀、剪刀、刻刀用刀要必定有力。接合：有

14、插接、粘接、編接、金屬資料有黑色金屬、有色金屬。玻璃是不經(jīng)過(guò)結(jié)晶過(guò)程直接從消融狀態(tài)凝結(jié)而成，被以為是超低溫液體而不是真實(shí)的固體。塑料資料在構(gòu)成許多用的是KT板，PVC板等。在資料的訓(xùn)練課題中我們能夠淡化形體和空間的訓(xùn)練。認(rèn)識(shí)資料的美學(xué)特色，理解不一樣資料的視覺(jué)、觸覺(jué)上的質(zhì)感和紋理特色。2、實(shí)踐練習(xí)：經(jīng)過(guò)實(shí)踐，以達(dá)到理論知識(shí)與實(shí)踐相聯(lián)合的教課整體構(gòu)思。三、概括小結(jié)與部署作業(yè)1概括小結(jié)：提煉講堂內(nèi)容要點(diǎn)，總結(jié)課程收獲，概括學(xué)生實(shí)踐練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題和注意改良的方向。作業(yè)：賜教課設(shè)計(jì)首頁(yè)四、板書(shū)設(shè)計(jì)立體構(gòu)成的資料美、資料種類(lèi)、資料常有加工方法、資料的不一樣應(yīng)用方法時(shí)間及手分派段0.2課件1.5理論解說(shuō)

15、實(shí)踐訓(xùn)練教師提示并依詳細(xì)狀況0.3輔導(dǎo)。填表說(shuō)明：1.本頁(yè)可續(xù)頁(yè)；2.教課方法如：項(xiàng)目教課、事例剖析、分組議論、角色飾演、啟迪指引等；教課手段如：課件演示、模型解說(shuō)、實(shí)物解說(shuō)、掛圖解說(shuō)、視頻解說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)課程等。11講課教課設(shè)計(jì)首頁(yè)20162017學(xué)年第一學(xué)期藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院傳媒藝術(shù)設(shè)計(jì)系（部）多媒體設(shè)計(jì)與制作教研室課程名稱(chēng)立體構(gòu)成任課教師陳金梅講課形式理論教課課內(nèi)實(shí)踐理實(shí)一體習(xí)題復(fù)習(xí)考課時(shí)安排4核評(píng)論其余活動(dòng)序講課日期9月26日9月28日月日月日5號(hào)講課班級(jí)14電藝（5）1班14電藝（5）3班教課內(nèi)容：立體形態(tài)的創(chuàng)建1教課項(xiàng)目：點(diǎn)立體形態(tài)設(shè)計(jì)教課目的：知識(shí)：側(cè)重在于掌握和理解立構(gòu)的基本形態(tài)。能力：正

16、確掌握立構(gòu)的形態(tài)規(guī)律。要點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法：講課地址：教室要點(diǎn)：立構(gòu)的基本結(jié)構(gòu)與組合關(guān)系教課媒體：多媒體難點(diǎn)：立構(gòu)形體結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律設(shè)施及資料：各種素材現(xiàn)成品，美工刀等解決方法：理論解說(shuō)與實(shí)踐訓(xùn)練，大批手繪畫(huà)工具工練習(xí)理解與表現(xiàn)。其余資源：優(yōu)異立構(gòu)作品學(xué)習(xí)成效評(píng)論方式：作業(yè)和思慮題：實(shí)踐練習(xí)1作品1件教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)論2創(chuàng)意練習(xí)手稿2張課后小結(jié)：填表說(shuō)明：1.序號(hào)，指該課程講課的次序號(hào)，應(yīng)與講課計(jì)劃一致；2.講課形式在相應(yīng)的選項(xiàng)打“”。12講課教課設(shè)計(jì)教課內(nèi)容及過(guò)程一、導(dǎo)入課程：1.回首上一次課程內(nèi)容；2.檢查解說(shuō)作業(yè)抽取2名學(xué)生上來(lái)展現(xiàn)解說(shuō)采集的點(diǎn)的形態(tài)構(gòu)成作品，鼓舞并持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興

17、趣。二、教課過(guò)程1.專(zhuān)心理游戲的方法引出“點(diǎn)的立體構(gòu)成”做心理游戲：請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板，其余在坐位達(dá)成；解說(shuō)學(xué)生達(dá)成圖的2層含義：一層心理意義（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛）；二層形態(tài)構(gòu)成意義，引出知識(shí)點(diǎn)。2.聯(lián)合PPT解說(shuō)“形態(tài)因素點(diǎn)的立體構(gòu)成”主要內(nèi)容：點(diǎn)立體構(gòu)成觀點(diǎn)點(diǎn)立體構(gòu)成的方法點(diǎn)立體構(gòu)成的應(yīng)用（1）PPT中知識(shí)點(diǎn)聯(lián)合設(shè)計(jì)作品解說(shuō)；（2）穿插小練習(xí)、發(fā)問(wèn)等。3.部署本課題的實(shí)踐任務(wù)點(diǎn)的形態(tài)表述（1）解說(shuō)任務(wù)的詳細(xì)要求（2）下發(fā)學(xué)習(xí)資料三、概括小結(jié)并部署作業(yè)1.總結(jié)本次課程的收獲。2.作業(yè)：學(xué)習(xí)課題任務(wù)下發(fā)學(xué)習(xí)資料；準(zhǔn)備達(dá)成任務(wù)所需資料工具；對(duì)任務(wù)進(jìn)行構(gòu)思；達(dá)成一個(gè)點(diǎn)立體構(gòu)成的作品四、板

18、書(shū)設(shè)計(jì)點(diǎn)立體構(gòu)成觀點(diǎn)點(diǎn)立體構(gòu)成方法點(diǎn)立體構(gòu)成的應(yīng)用方法時(shí)間及手分派段0.2作業(yè)評(píng)析課件理論解說(shuō)實(shí)踐訓(xùn)練教師提示并依詳細(xì)狀況輔導(dǎo)。0.3填表說(shuō)明：1.本頁(yè)可續(xù)頁(yè)；2.教課方法如：項(xiàng)目教課、事例剖析、分組議論、角色飾演、啟迪指引等；教課手段如：課件演示、模型解說(shuō)、實(shí)物解說(shuō)、掛圖解說(shuō)、視頻解說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)課程等。13講課教課設(shè)計(jì)首頁(yè)20162017學(xué)年第一學(xué)期藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院傳媒藝術(shù)設(shè)計(jì)系（部）多媒體設(shè)計(jì)與制作教研室課程名稱(chēng)立構(gòu)任課教師陳金梅講課形式理論教課課內(nèi)實(shí)踐理實(shí)一體習(xí)題復(fù)習(xí)考課時(shí)安排4核評(píng)論其余活動(dòng)序講課日期10月12日10月8日月日月日6號(hào)講課班級(jí)14電藝（5）1班14電藝（5）3班教課內(nèi)容：立體形

19、態(tài)的創(chuàng)建2教課項(xiàng)目：線立體形態(tài)設(shè)計(jì)教課目的：知識(shí)：側(cè)重在于掌握用線步驟方法，研究框架形體與線的規(guī)律，穩(wěn)固造型能力。能力：正確掌握框架與線形體的表現(xiàn)。要點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法：講課地址：教室要點(diǎn)難點(diǎn)：研究框架形體與線的規(guī)律形體教課媒體：多媒體結(jié)構(gòu)與透視變化規(guī)律設(shè)施及資料：各種素材紙素描述畫(huà)工具解決方法：理論解說(shuō)與實(shí)踐訓(xùn)練，大批動(dòng)其余資源：優(yōu)異半立體工程作品手練習(xí)理解與表現(xiàn)。學(xué)習(xí)成效評(píng)論方式：作業(yè)和思慮題：實(shí)踐練習(xí)1作品6張教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)論2手繪練習(xí)2張課后小結(jié)：填表說(shuō)明：1.序號(hào)，指該課程講課的次序號(hào)，應(yīng)與講課計(jì)劃一致；2.講課形式在相應(yīng)的選項(xiàng)打“”。14講課教課設(shè)計(jì)教課內(nèi)容及過(guò)程一、導(dǎo)入課程復(fù)習(xí)上一

20、次課程內(nèi)容，評(píng)論學(xué)生作品。介紹課程的狀況和基本要求。二、教課過(guò)程：1、理論解說(shuō)線的立體構(gòu)成線材因資料強(qiáng)度可分為硬質(zhì)線材和軟質(zhì)線材。在生活中常有的硬質(zhì)線材有條狀的木材、金屬管，塑料管等，軟質(zhì)線材有毛、棉、絲、麻等（1）硬線構(gòu)成硬質(zhì)線材因資料強(qiáng)度好有比較好的自己支持力?？蚣軜?gòu)成是獨(dú)立線框的空間組合，一個(gè)正方體假如不是有六個(gè)面構(gòu)成，而是由12根硬線來(lái)構(gòu)成，那么正方體就是個(gè)虛體。壘積構(gòu)成相互重疊來(lái)制造立體構(gòu)架。要注意節(jié)點(diǎn)有規(guī)律運(yùn)動(dòng)和線材長(zhǎng)短的變化。旋轉(zhuǎn)排出結(jié)構(gòu)將線材依據(jù)必定規(guī)律旋轉(zhuǎn)擺列，會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的曲面成效，擁有韻律美和次序感。2）軟線構(gòu)成軟線強(qiáng)度比較弱、沒(méi)有自己支持力。所以軟線構(gòu)成往常要有框架來(lái)支持

21、。先用硬質(zhì)線材做框架，在框架上定接線點(diǎn)，而后用軟質(zhì)線材在接線點(diǎn)上連結(jié)。還實(shí)用軟質(zhì)線材進(jìn)行的自己編織構(gòu)成2、實(shí)踐練習(xí)：經(jīng)過(guò)手工，培育學(xué)生掌握半立體步驟方法，研究其形體與規(guī)律，穩(wěn)固造型能力，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別實(shí)踐指導(dǎo)。以達(dá)到理論知識(shí)與實(shí)踐相聯(lián)合的教課整體構(gòu)思。三、概括小結(jié)與部署作業(yè)1概括小結(jié)：提煉講堂內(nèi)容要點(diǎn)，總結(jié)課程收獲，概括學(xué)生實(shí)踐練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題和注意改良的方向。作業(yè)：賜教課設(shè)計(jì)首頁(yè)五、板書(shū)設(shè)計(jì)：框架形式表現(xiàn)：軟線造型規(guī)律：制作步驟與方法：方法時(shí)間及手分派段0.2課件理論解說(shuō)實(shí)踐1.5訓(xùn)練教師提示并依詳細(xì)0.3狀況輔導(dǎo)。填表說(shuō)明：1.本頁(yè)可續(xù)頁(yè)；2.教課方法如：項(xiàng)目教課、事例剖析、分組議論

22、、角色飾演、啟迪指引等；教課手段如：課件演示、模型解說(shuō)、實(shí)物解說(shuō)、掛圖解說(shuō)、視頻解說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)課程等。15講課教課設(shè)計(jì)首頁(yè)20162017學(xué)年第一學(xué)期藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院傳媒藝術(shù)設(shè)計(jì)系（部）多媒體設(shè)計(jì)與制作教研室課程名稱(chēng)立構(gòu)任課教師陳金梅講課形式理論教課課內(nèi)實(shí)踐理實(shí)一體習(xí)題復(fù)習(xí)考課時(shí)安排4核評(píng)論其余活動(dòng)序講課日期10月17日10月12日月日月日7號(hào)講課班級(jí)14電藝（5）1班14電藝（5）3班教課內(nèi)容：立體形態(tài)的創(chuàng)建3教課項(xiàng)目：面立體形態(tài)設(shè)計(jì)教課目的：知識(shí)：側(cè)重在于掌握面材的步驟方法，研究面的形體與穿插規(guī)律，穩(wěn)固造型能力。能力：正確掌握復(fù)雜面材形體的表現(xiàn)。要點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法：講課地址：教室要點(diǎn)：掌握面材的步

23、驟方法，研究面的形教課媒體：多媒體體與穿插規(guī)律設(shè)施及資料：各種現(xiàn)成品素材紙繪畫(huà)工具難點(diǎn)：面形體結(jié)構(gòu)與穿插變化規(guī)律其余資源：優(yōu)異公共藝術(shù)作品解決方法：理論解說(shuō)與實(shí)踐訓(xùn)練，大批制作練習(xí)理解與表現(xiàn)。學(xué)習(xí)成效評(píng)論方式：作業(yè)和思慮題：實(shí)踐練習(xí)1面材作品1個(gè)教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)論2創(chuàng)意草圖練習(xí)2張課后小結(jié)：填表說(shuō)明：1.序號(hào)，指該課程講課的次序號(hào)，應(yīng)與講課計(jì)劃一致；2.講課形式在相應(yīng)的選項(xiàng)打“”。16講課教課設(shè)計(jì)教課內(nèi)容及過(guò)程一、導(dǎo)入課程復(fù)習(xí)上一次課程內(nèi)容，評(píng)論學(xué)生作品。介紹課程的狀況和基本要求。二、教課過(guò)程1、理論解說(shuō)（1）面材的種類(lèi)、特色、個(gè)性特色及面材的空間表現(xiàn)方法和手段；（2）層面組織面構(gòu)成的其余加工方

24、式1，壓屈加工壓屈加工，多半處理在柱式結(jié)構(gòu)棱線部位的變化，將凸出棱線的局部，壓入凹入的棱形曲面2，曲折加工以齊心圓曲線進(jìn)行彎波折屈。立體構(gòu)成有關(guān)于平面造型而言有著更強(qiáng)的資料性、工藝性和結(jié)構(gòu)性。3）面材經(jīng)過(guò)折屈、壓屈、曲折或切割等不一樣加工方式，可形成各式各種的空間立體造型。其折面的邊沿要相互連結(jié)才能形成一個(gè)完好的立體物。其聯(lián)合的常用方法有以下六種：1，平接粘合將折曲面的端部，留出必定的粘合面。2，立式插接聯(lián)合在折面的端部，加以適合的切口，使其相互穿插在一同，形成一個(gè)整體造型。這類(lèi)聯(lián)合方法便于拆卸、安裝，多半應(yīng)用在可攜帶、安裝的立體造型結(jié)構(gòu)上。此外，也有的應(yīng)用在包裝物的切割結(jié)構(gòu)上，以厚紙板切割起

25、來(lái)，防止商品相互撞擊。3，帶式插接聯(lián)合1)垂直式插接2）縱橫式插接3）咬掛式插接4）反折式插接2、實(shí)踐練習(xí)經(jīng)過(guò)手工，培育學(xué)生掌握半立體步驟方法，研究其形體與規(guī)律，穩(wěn)固造型能力，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別實(shí)踐指導(dǎo)。以達(dá)到理論知識(shí)與實(shí)踐相聯(lián)合的教課整體構(gòu)思。三、概括小結(jié)與部署作業(yè)1概括小結(jié)：提煉講堂內(nèi)容要點(diǎn)，總結(jié)課程收獲，概括學(xué)生實(shí)踐練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題和注意改良的方向。作業(yè)：賜教課設(shè)計(jì)首頁(yè)四、板書(shū)設(shè)計(jì)面才立構(gòu)形式表現(xiàn)：面的立結(jié)構(gòu)型規(guī)律：制作步驟與方法：時(shí)間分派0.21520.3方法及手段課件理論解說(shuō)實(shí)踐訓(xùn)練教師提示并依詳細(xì)狀況輔導(dǎo)。填表說(shuō)明：1.本頁(yè)可續(xù)頁(yè)；2.教課方法如：項(xiàng)目教課、事例剖析、分組議論、角

26、色飾演、啟迪指引等；教課手段如：課件演示、模型解說(shuō)、實(shí)物解說(shuō)、掛圖解說(shuō)、視頻解說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)課程等。17講課教課設(shè)計(jì)首頁(yè)20162017學(xué)年第一學(xué)期藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院傳媒藝術(shù)設(shè)計(jì)系（部）多媒體設(shè)計(jì)與制作教研室課程名稱(chēng)立體構(gòu)成任課教師陳金梅理論教課課內(nèi)實(shí)踐理實(shí)一體習(xí)題復(fù)習(xí)考課時(shí)安排4講課形式核評(píng)論其余活動(dòng)序講課日期10月24日10月19日月日月日8號(hào)講課班級(jí)14電藝（5）1班14電藝（5）3班教課內(nèi)容：體塊構(gòu)成教課目的：知識(shí)：把前面所學(xué)的面、邊、角、以及形式美感的規(guī)律，如何在實(shí)體中得以表現(xiàn)和發(fā)揮。能力：正確掌握復(fù)雜形體的表現(xiàn)。要點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法：講課地址：畫(huà)室依據(jù)不一樣資料的特征和創(chuàng)作要求，創(chuàng)作出具教課媒體

27、：多媒體備三維空間形態(tài)特色的作品，表現(xiàn)出創(chuàng)建性思想，設(shè)施及資料：各種素材紙美工繪畫(huà)工具傳達(dá)出作品的次序和緊張、穩(wěn)固與堅(jiān)固、韻律與其余資源：優(yōu)異公共藝術(shù)作品節(jié)奏美感的特征?？煞癯渖l(fā)揮創(chuàng)建性思想，掌握立體構(gòu)成形式法例構(gòu)成新的形態(tài)，提高作品的視覺(jué)美感與藝術(shù)感，是本次課題商討的要點(diǎn)。學(xué)習(xí)成效評(píng)論方式：作業(yè)和思慮題：實(shí)踐練習(xí)1體塊作品1張教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)論2創(chuàng)意練習(xí)2張課后小結(jié)：填表說(shuō)明：1.序號(hào)，指該課程講課的次序號(hào)，應(yīng)與講課計(jì)劃一致；2.講課形式在相應(yīng)的選項(xiàng)打“”。18講課教課設(shè)計(jì)教課內(nèi)容及過(guò)程一、導(dǎo)入課程：復(fù)習(xí)上一次課程內(nèi)容，評(píng)論學(xué)生作品。介紹課程的狀況和基本要求。二、教課過(guò)程：1、理論解說(shuō)（1）

28、塊體種類(lèi)：?jiǎn)误w是立體構(gòu)成最基本的塊立體形式。多面體是由若干幾何平面拼合而成的單體，其造型的基本形態(tài)是正多面體，正多面體是由正幾何平面拼合而成的，一般分為：正四周體、正六面體、正八面體、正十二面體、正二十面體，五種基本造型這五種多面體是基本單位，其余多面體的變化都是在此基礎(chǔ)上睜開(kāi)進(jìn)行的。（2）多面體的變化我們小時(shí)候玩過(guò)一個(gè)游戲，一個(gè)桌子有四個(gè)角，切掉一個(gè)角還有幾個(gè)角？正確答案是五個(gè)，頂角被切越多，正多面體的平面數(shù)就越多，就會(huì)越靠近球體結(jié)構(gòu)?？稍谡嗝骟w棱線長(zhǎng)度的二分之一、三分之一、四分之一處進(jìn)行切割，除了切割之外，還能夠?qū)Χ嗝骟w的頂角進(jìn)行凹凸加工變化?；蚯€折疊、透雕也能夠。（3）塊體的切割與組

29、合2、實(shí)踐練習(xí)規(guī)格：任選一種柏拉圖或阿基米德球體邊長(zhǎng)：7公分經(jīng)過(guò)作業(yè)來(lái)實(shí)踐一下，把我們?cè)诹Ⅲw構(gòu)成中所學(xué)到的面、邊、點(diǎn)以及正負(fù)空間的關(guān)系、量感、韻律等形式美感規(guī)律，在球體造型中表現(xiàn)出來(lái)，每一位同學(xué)都要仔細(xì)思慮，創(chuàng)建出一種新式、完滿(mǎn)的球體。三、概括小結(jié)與部署作業(yè)1概括小結(jié)：提煉講堂內(nèi)容要點(diǎn)，總結(jié)課程收獲，概括學(xué)生實(shí)踐練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題和注意改良的方向。作業(yè)：賜教課設(shè)計(jì)首頁(yè)四、板書(shū)設(shè)計(jì)體塊構(gòu)成觀點(diǎn)和表現(xiàn)形式：體塊構(gòu)成造型規(guī)律：制作步驟與方法：方法時(shí)間及手分派段0.2作業(yè)評(píng)析課件理論解說(shuō)實(shí)踐訓(xùn)練1.5教師提示并依詳細(xì)狀況輔0.3導(dǎo)。19講課教課設(shè)計(jì)首頁(yè)20162017學(xué)年第二學(xué)期藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院傳媒藝術(shù)設(shè)計(jì)

30、系（部）多媒體設(shè)計(jì)與制作教研室課程名稱(chēng)立體構(gòu)成任課教師陳金梅理論教課課內(nèi)實(shí)踐理實(shí)一體習(xí)題復(fù)習(xí)課時(shí)安排4講課形式其余活動(dòng)查核評(píng)論序講課日期10月31日10月26日月日月日9號(hào)講課班級(jí)14電藝（5）1班14電藝（5）3班教課內(nèi)容：出門(mén)觀光、調(diào)研任務(wù)：聯(lián)合復(fù)合立體構(gòu)成與應(yīng)用拍照并寫(xiě)觀后有感注：觀光調(diào)研主題依據(jù)當(dāng)時(shí)狀況決定，時(shí)間也可能提早或推后教課目的：經(jīng)過(guò)出門(mén)觀光、調(diào)研等實(shí)踐，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美、賞析水平，能將所學(xué)的理論知識(shí)與所觀光、調(diào)研等實(shí)踐相聯(lián)合，并升華所學(xué)知識(shí)。同時(shí)培育學(xué)生按時(shí)、遵紀(jì)、團(tuán)結(jié)等優(yōu)異質(zhì)量和修養(yǎng)。要點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法：講課地址：藝術(shù)設(shè)計(jì)有關(guān)場(chǎng)所要點(diǎn)：提高賞析水平、與理論相聯(lián)合教課媒體

31、：投影難點(diǎn)：與理論相聯(lián)合設(shè)施及資料：多媒體、桌椅、靜物解決方法：讓學(xué)生提早做好有關(guān)準(zhǔn)備工作、做其余資源：顏料、畫(huà)紙、畫(huà)筆等（學(xué)好信息查閱、知識(shí)貯備等，活動(dòng)中進(jìn)行有關(guān)講生自備）解，以后進(jìn)行總結(jié)評(píng)析。學(xué)習(xí)成效評(píng)論方式：作業(yè)和思慮題：本課題在課程評(píng)論中占10%分項(xiàng)，評(píng)論方式為拍照并寫(xiě)觀后有感（要有作評(píng)論析）學(xué)生互評(píng)何教師評(píng)論相聯(lián)合，評(píng)論主要以學(xué)生達(dá)成任務(wù)的作品成效為主。課后小結(jié)：20填表說(shuō)明：1.序號(hào)，指該課程講課的次序號(hào)，應(yīng)與講課計(jì)劃一致；2.講課形式在相應(yīng)的選項(xiàng)打“”。21講課教課設(shè)計(jì)教課內(nèi)容及過(guò)程時(shí)間方法及手段分派課前準(zhǔn)備0.5觀光、調(diào)研1.依據(jù)有關(guān)主題提早讓學(xué)生做好有關(guān)的查閱工作，并做好知識(shí)

32、的實(shí)踐。貯備。2.提示學(xué)生注意安全，交代會(huì)合時(shí)間、地址等。1課程引入1.會(huì)合點(diǎn)名；2.簡(jiǎn)要敘述主題有關(guān)狀況、知識(shí)，提示學(xué)生觀光、調(diào)研時(shí)的要點(diǎn)和其余事項(xiàng)。觀光記錄賞析2教師巡視學(xué)生觀光記錄狀況，有要點(diǎn)的為學(xué)生解說(shuō)、答疑小結(jié)和部署作業(yè)0.51.帶著作業(yè)拍照并寫(xiě)觀后有感（要有作評(píng)論析）進(jìn)行實(shí)踐。2.持續(xù)達(dá)成上周的作業(yè)。填表說(shuō)明：1.本頁(yè)可續(xù)頁(yè)；2.教課方法如：項(xiàng)目教課、事例剖析、分組議論、角色飾演、啟迪指引等；教課手段如：課件演示、模型解說(shuō)、實(shí)物解說(shuō)、掛圖解說(shuō)、視頻解說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)課程等。22講課教課設(shè)計(jì)首頁(yè)20162017學(xué)年第一學(xué)期藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院傳媒藝術(shù)設(shè)計(jì)系（部）多媒體設(shè)計(jì)與制作教研室課程名稱(chēng)立體構(gòu)成

33、任課教師陳金梅講課形式理論教課課內(nèi)實(shí)踐理實(shí)一體習(xí)題復(fù)習(xí)考課時(shí)安排4核評(píng)論其余活動(dòng)序講課日期11月7日11月2日月日月日10號(hào)講課班級(jí)14電藝（5）1班14電藝（5）3班教課內(nèi)容：綜合運(yùn)用，形態(tài)想像教課目的：知識(shí)：側(cè)重在于掌握創(chuàng)意思想與構(gòu)成方法，在研究結(jié)構(gòu)與比率中，提高造型能力及想像力。把前面所學(xué)的面、角、以及形式美感的規(guī)律，如何在實(shí)體中得以表現(xiàn)和發(fā)揮能力：正確掌握復(fù)雜形體的表現(xiàn)與想像創(chuàng)建力。要點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法：依據(jù)不一樣資料的特征和創(chuàng)作要求，創(chuàng)作出具備三維空間形態(tài)特色的作品，表現(xiàn)出創(chuàng)建性思想，傳達(dá)出作品的次序和緊張、穩(wěn)固與堅(jiān)固、韻律與節(jié)奏美感的特征?？煞癯渖l(fā)揮創(chuàng)建性思想，掌握立體構(gòu)成形式法例

34、構(gòu)成新的形態(tài)，提高作品的視覺(jué)美感與藝術(shù)感，想一想創(chuàng)建力是本次課題商討的要點(diǎn)。學(xué)習(xí)成效評(píng)論方式：實(shí)踐練習(xí)教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)論課后小結(jié)：講課地址：教室教課媒體：多媒體設(shè)施及資料：各種素材工具其余資源：優(yōu)異作品作業(yè)和思慮題：1作品1張2創(chuàng)意練習(xí)2張?zhí)畋碚f(shuō)明：1.序號(hào)，指該課程講課的次序號(hào)，應(yīng)與講課計(jì)劃一致；2.講課形式在相應(yīng)的選項(xiàng)打“”。23講課教課設(shè)計(jì)教課內(nèi)容及過(guò)程一、導(dǎo)入課程復(fù)習(xí)上一次課程內(nèi)容，評(píng)論學(xué)生作品。介紹課程的狀況和基本要求。二、教課過(guò)程1、理論解說(shuō)（1）什么是形態(tài)的想象力形態(tài)的想象力就是把平面圖形經(jīng)過(guò)構(gòu)思轉(zhuǎn)變的立體圖形的能力。要求靈巧掌握常用的塑形方法，試試對(duì)不一樣種類(lèi)形態(tài)的塑造。常用塑形

35、方法與技巧擬形法、幾何法、有機(jī)形、生成./發(fā)展/一致/過(guò)渡與連結(jié)2、實(shí)踐練習(xí)經(jīng)過(guò)實(shí)踐，培育學(xué)生提高創(chuàng)建想像力，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，以學(xué)生擁有形體空間存在的判斷力和直觀鑒識(shí)能力；三、概括小結(jié)：要擁有形態(tài)美感的素質(zhì)；有仔細(xì)、仔細(xì)、踴躍的學(xué)習(xí)態(tài)度；要擁有勇敢創(chuàng)新的想象能力；要擁有資料塑造的創(chuàng)建能力。四、作業(yè)：1達(dá)成1張作品。2達(dá)成2張創(chuàng)意作業(yè)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：構(gòu)成的創(chuàng)意思想及方法步驟時(shí)間分派0.221.50.3方法及手段課件理論講實(shí)踐訓(xùn)練教師提示并依詳細(xì)狀況輔導(dǎo)。填表說(shuō)明：1.本頁(yè)可續(xù)頁(yè)；2.教課方法如：項(xiàng)目教課、事例剖析、分組議論、角色飾演、啟迪指引等；教課手段如：課件演示、模型解說(shuō)、實(shí)物解說(shuō)、掛圖解說(shuō)、視頻

36、解說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)課程等。24講課教課設(shè)計(jì)首頁(yè)20162017學(xué)年第一學(xué)期藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院傳媒藝術(shù)設(shè)計(jì)系（部）多媒體設(shè)計(jì)與制作教研室課程名稱(chēng)立體構(gòu)成任課教師陳金梅講課形式理論教課課內(nèi)實(shí)踐理實(shí)一體習(xí)題復(fù)習(xí)考課時(shí)安排4核評(píng)論其余活動(dòng)序講課日期11月14日11月9日月日月日11號(hào)講課班級(jí)14電藝（5）1班14電藝（5）3班教課內(nèi)容：綜合運(yùn)用教課目的：知識(shí)：構(gòu)成原理創(chuàng)建組織。能力：運(yùn)用構(gòu)成原理表達(dá)設(shè)計(jì)思想。要點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法：講課地址：教室要點(diǎn)：構(gòu)成原理理論教課媒體：多媒體難點(diǎn)：運(yùn)用構(gòu)成原理組織作品。設(shè)施及資料：各種資料制作繪畫(huà)工具解決方法：理論解說(shuō)與實(shí)踐訓(xùn)練，大批繪其余資源：優(yōu)異作品畫(huà)練習(xí)理解與表現(xiàn)。學(xué)習(xí)成效評(píng)論方式：作業(yè)和思慮題：實(shí)踐練習(xí)1作品1張教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)論2創(chuàng)意練習(xí)2張課后小結(jié)：填表說(shuō)明：1.序號(hào)，指該課程講課的次序號(hào)，應(yīng)與講課計(jì)劃一致；2.講課形式在相應(yīng)的選項(xiàng)打“”。25講課教課設(shè)計(jì)教課內(nèi)容及過(guò)程一、導(dǎo)入課程：復(fù)習(xí)上一次課程內(nèi)容，評(píng)論學(xué)生作品。介紹課程的狀