小學(xué) 三年級(jí) 英語(yǔ)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第三模塊第七單元第三課時(shí) Unit In the classroom（第3課時(shí)）-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課題：3AU7 In the classroom設(shè)計(jì)人/單位： 王超男 深圳市龍華區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)情分析 本單元的授課對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。該年齡段的學(xué)生活潑可愛，對(duì)周圍事物有著強(qiáng)烈的新鮮感與好奇心，有較強(qiáng)的表達(dá)欲望，自控能力較弱、注意力不能持久、個(gè)體差異較大。經(jīng)過了兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們積累了一定的單詞和句型句型，具備了一定的聽說和玩演視聽能力，能和老師、同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，模仿能力較強(qiáng)。此前，學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)Unit 2My classroom中學(xué)習(xí)了祈使句Give me. 以及關(guān)于文具的詞匯book/ruler/pencil/rubber，在二年級(jí)上冊(cè)Unit 8 In

2、 my room 一課中學(xué)習(xí)了句型Put . in/on .還學(xué)習(xí)了房間里的物品，如desk/chair/box/bag等，在一年級(jí)上冊(cè)Unit 12 In the park 中還學(xué)習(xí)了關(guān)于顏色討論的句型和詞匯，為本單元的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。教材分析 本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是3A M3U7 In the classroom，該話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生耳熟能詳，能很好地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本單元的核心詞匯是： blackboard, door, window, clean, close, look at, open等。核心句型為：Close/Open/Clean/Look at

3、 . please. OK. Dont be late. Im sorry.等表達(dá)指令或請(qǐng)求。因此，我們對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行單元整合，以課本人物Nick為主線，把本單元分成“Things in the classroom” “Be helpful in the classroom” “Rules in the classroom” “Classroom in the forest” “Dont be late, Mouse” 五個(gè)課時(shí)，通過和Nick一起進(jìn)入人類學(xué)校，參觀學(xué)校，了解學(xué)校，和人類朋友共同學(xué)習(xí)，最后回到森林學(xué)校中的一系列故事，讓學(xué)生在不同語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新知，并把所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中

4、去，完成本單元的教學(xué)目標(biāo)。單元設(shè)計(jì)思路和依據(jù) 以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）的理念為指導(dǎo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性，基于對(duì)三年級(jí)教材與學(xué)情的分析，我們整合單元教學(xué)內(nèi)容，確定單元教學(xué)目標(biāo)。通過創(chuàng)設(shè)瘋狂動(dòng)物城人物“Nick來到人類學(xué)校”的大情境，以Nick在學(xué)校中的活動(dòng)為主線，分別設(shè)計(jì)了五個(gè)小情境，即子話題：“Things in the classroom”， “Be helpful in the classroom” ,“Rules in the classroom ”，“Classroom in the forest”，“Dont be late, Mouse”。將五個(gè)課時(shí)設(shè)置成為層層

5、遞進(jìn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，遵循“整體感知實(shí)踐操練綜合運(yùn)用”的教學(xué)流程。引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)并靈活運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型等語(yǔ)言知識(shí)，逐步提升其語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)用輸入及情感體驗(yàn)。 單元設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖如下：四、單元教學(xué)安排 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排語(yǔ)用任務(wù)第一課時(shí)Look and learn在Things in the classroom的語(yǔ)境中初步學(xué)習(xí)和使用本課的詞匯和句型，能用所學(xué)句型和詞匯描述教室里的物品。第二課時(shí)Listen and sayLearn the sounds在Be helpful in the classroom的語(yǔ)境中，學(xué)習(xí)和使用核心句型：Close/Open/Clean/Look

6、 at please. Ok. 等向他人有禮貌地表達(dá)請(qǐng)求或指令，并能作出正確而恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，通過完成對(duì)話練習(xí)任務(wù)學(xué)會(huì)運(yùn)用文本語(yǔ)言。第三課時(shí)Say and act在Rules in the classroom的語(yǔ)境中，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)本課的核心句型：Close/Open/Clean/Look at please.通過學(xué)習(xí)和觀察了解課堂規(guī)則并能結(jié)合實(shí)際情況制定自己的課堂規(guī)則。第四課時(shí)Revision 以Classroom in the forest的語(yǔ)境中，對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行深化與鞏固，在任務(wù)游戲中操練和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容，綜合運(yùn)用已學(xué)的單詞和句型描述教室的物品，課堂的規(guī)則等。第五課時(shí)Read

7、a story通過閱讀課外繪本Dont be late，Mouse 拓展本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容.，學(xué)生在閱讀的過程中可以理解文章大意，感受不整理文具，不遵守時(shí)間帶來的煩惱，進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。 單元教學(xué)目標(biāo) 【語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)】1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、會(huì)寫本單元的核心詞匯：blackboard, door, window, clean, close, late, look at, open, please;2.能在情境中運(yùn)用本單元的核心句型Close/Open/Clean/Look at please. Okay. Dont be late. Im sorry.等發(fā)出簡(jiǎn)單的動(dòng)作

8、指令或者表達(dá)請(qǐng)求。【語(yǔ)言技能目標(biāo)】1.能在情境中運(yùn)用祈使句, please. 有禮貌地表達(dá)請(qǐng)求或指令；2.能在情境中聽懂別人的指令并作出正確而恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，如Okay. I am sorry等。3.能在情境中運(yùn)用本單元的核心句型結(jié)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)恼n堂規(guī)則?！緦W(xué)習(xí)策略目標(biāo)】1.使用情境教學(xué)法，幫助學(xué)生把blackboard, door, window,clean, close等單詞和具體的指令聯(lián)系起來。2.能通過圖片觀察、自然拼讀、聯(lián)想記憶等學(xué)習(xí)法，自己歸納總結(jié)，快速記憶單詞?！厩楦袘B(tài)度目標(biāo)】1.通過情境學(xué)習(xí)能聽懂、理解課堂中的常規(guī)指令，并學(xué)會(huì)有禮貌地表達(dá)請(qǐng)求；2.養(yǎng)成遵守課堂規(guī)則、樂于助人、培

9、養(yǎng)時(shí)間觀念和物放有序的好習(xí)慣?！疚幕庾R(shí)目標(biāo)】1.通過學(xué)習(xí)和觀察了解課堂規(guī)則，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活了解自己班級(jí)的規(guī)章制度及能理解課堂規(guī)則的重要性。2.在學(xué)習(xí)和了解課堂規(guī)則的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)遵守課堂的規(guī)則，養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)。第三課時(shí)課時(shí)話題：Rules in the classroom教學(xué)內(nèi)容： Say and act教學(xué)目標(biāo)： 能夠通過復(fù)習(xí)鞏固Clean the black board, please.等祈使句的用法；能夠在故事情境中理解、認(rèn)讀并拓展詞語(yǔ)late，并在對(duì)話中掌握Youre late的用法；能夠通過Nick遲到的情境理解Class rules的重要性，并學(xué)會(huì)延伸思考身邊的教室規(guī)則；掌握Cla

10、ss rules中很重要的一條是Dont be late，培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂規(guī)則的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能夠掌握l(shuí)ate的相關(guān)用法，并在語(yǔ)境中進(jìn)行拓展運(yùn)用；思考教室中的class rules有哪些，培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂規(guī)則的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)自然拼讀規(guī)律掌握更多和ate相關(guān)的單詞；理解Class rules的重要性，并學(xué)會(huì)延伸思考身邊的教室規(guī)則。教學(xué)過程：步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及復(fù)習(xí)師生問候，拉近距離。鞏固復(fù)習(xí)上一課時(shí)舊知，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。GreetingMatch and say，Lets review復(fù)習(xí)上節(jié)課的重難點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。新知呈現(xiàn)與歸納引入情境，呈現(xiàn)上課的準(zhǔn)備。2.引導(dǎo)孩子

11、通過觀察圖片中的問號(hào)，發(fā)現(xiàn)問題，Whos missing?了解故事的內(nèi)容，預(yù)測(cè)故事發(fā)展。進(jìn)一步鞏固late的用法。提問學(xué)生，結(jié)合舊知，啟發(fā)學(xué)生拓展更多和ate相關(guān)的詞。5.Lets chant。6. Say and act。鞏固復(fù)習(xí)，綜合運(yùn)用。1. Lets read. T: Its time for class.Good morning, boys and girls!S: Good morning, Miss Fang.2. Lets read. T: Whos there? 看圖片預(yù)測(cè)故事發(fā)展。T: You are late, Nick.Nick: Im sorry, Miss Fang

12、.T: You are late, Nick.Close the door, please.Look at the blackboard, please. 小結(jié)：Why is Nick not happy? T: Because he is late for school.3.T: late, late, dont be late.4.date; gate; hate, rate, mate, fate, Kate5.T: Lets chant together.6.Lets practice the dialogue.新知識(shí)鞏固與活用1. 結(jié)合剛才Nick的行為，思考他為什么會(huì)遲到。引發(fā)對(duì)class rules的思考和討論。Think and judge. 在練習(xí)中判斷這些課堂行為的對(duì)錯(cuò)。Lets learn more。在課前、課中、課后三個(gè)時(shí)間段思考我們的教室規(guī)則。1.Lets talk about rules in the classroom.Dont be late.Be quite.Look at the board.No food or drinks in the classroom.2.思考并作出Dos or Dont s?的判斷。3.Think about our