大班美術(shù)教案愿望年歷反思

1、Word 大班美術(shù)教案愿望年歷反思 大班美術(shù)教案愿望年歷反思可能是您在查找幼兒園大班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班美術(shù)教案愿望年歷反思 活動目標(biāo)： 1、通過觀賞年歷的構(gòu)圖及組成，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美妙祝福的年歷。 2、引導(dǎo)幼兒觀賞年歷的主要色調(diào)，感受年歷不同的氣氛。 活動預(yù)備： 各類年歷、范畫。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動 上次我們熟悉了年歷，現(xiàn)在我們一起來觀看年歷有哪幾部分組成? 二、觀賞年歷，了解年歷的構(gòu)圖及組成。 1、觀賞年歷的內(nèi)容。 (1)引導(dǎo)幼兒分散自由爭論觀賞。 師：這么多畫貼在窗上真美麗呀，現(xiàn)在請你和好伴侶一起看看這些年歷上畫了些什么?

2、(老師引導(dǎo)幼兒觀賞年歷中的主要內(nèi)容) (2)集中觀賞，請個別觀看幾幅典型年歷并講得較好的幼兒溝通。 師：你看了哪幅年歷，畫上畫了些什么? (依據(jù)幼兒的敘述出示相應(yīng)的年歷并展現(xiàn)在黑板上) 2、通過爭論，使幼兒了解年歷所表現(xiàn)的含義。 師：剛才我們看了很多年歷，每一幅年歷上的內(nèi)容都不一樣，那你知道畫家為什么要畫上這些東西呢?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)他要表示什么意思?你是怎么知道的? 老師小結(jié)：原來這些年歷都有肯定的含義，它可以表示一種祝福也可以表示一種盼望。 3、觀賞年歷的顏色，感受顏色所帶來的喜慶、吉利、歡快的氣氛。 4、了解年歷的組成 年歷上除了圖畫，還有什么呀?對呀，還有日期。每個不同的

3、月，每個月里還有不同的天數(shù)。 三、操作活動 1、我們也來設(shè)計一幅年歷，先想想你的年歷上要畫些什么，表達(dá)什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過年時喧鬧、歡快、喜慶、吉利的氣氛，看誰設(shè)計得和別人不一樣。你設(shè)計的是哪個月份的?再把那個月的日歷添上去。 2、幼兒創(chuàng)作 四、結(jié)束講評。展現(xiàn)幼兒作品：請你說說你的年歷是幾月份的?上面畫了些什么?表示什么意思? 活動反思： 孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，愛好濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行準(zhǔn)時表揚，孩子們相互學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。依據(jù)大班幼兒的年齡，設(shè)計了好玩的教學(xué)用具和嬉戲設(shè)計，整個活動，幼兒在開心的氣氛中獲得初淺的

4、社會閱歷，體驗了解他人的歡樂。效果好。 2、大班美術(shù)活動愿望年歷（折剪畫）教案反思 活動目標(biāo)： 1、通過觀賞年歷的構(gòu)圖及組成，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美妙祝福的年歷。 2、引導(dǎo)幼兒觀賞年歷的主要色調(diào)，感受年歷不同的氣氛。 3、樂觀參加版畫活動，體驗其樂趣。 4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。 5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 活動預(yù)備： 各類年歷、范畫。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動 上次我們熟悉了年歷，現(xiàn)在我們一起來觀看年歷有哪幾部分組成? 二、觀賞年歷，了解年歷的構(gòu)圖及組成。 1、觀賞年歷的內(nèi)容。 (1)引導(dǎo)幼兒分散自由爭論觀賞。 師：這么

5、多畫貼在窗上真美麗呀，現(xiàn)在請你和好伴侶一起看看這些年歷上畫了些什么?(老師引導(dǎo)幼兒觀賞年歷中的主要內(nèi)容) (2)集中觀賞，請個別觀看幾幅典型年歷并講得較好的幼兒溝通。 師：你看了哪幅年歷，畫上畫了些什么? (依據(jù)幼兒的敘述出示相應(yīng)的年歷并展現(xiàn)在黑板上) 2、通過爭論，使幼兒了解年歷所表現(xiàn)的含義。 師：剛才我們看了很多年歷，每一幅年歷上的內(nèi)容都不一樣，那你知道畫家為什么要畫上這些東西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的? 老師小結(jié)：原來這些年歷都有肯定的含義，它可以表示一種祝福也可以表示一種盼望。 3、觀賞年歷的顏色，感受顏色所帶來的喜慶、吉利、歡快的氣氛。 4、了解年歷的組成 年歷上除了圖畫，

6、還有什么呀?對呀，還有日期。每個不同的月，每個月里還有不同的天數(shù)。 三、操作活動 1、我們也來設(shè)計一幅年歷，先想想你的年歷上要畫些什么，表達(dá)什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過年時喧鬧、歡快、喜慶、吉利的氣氛，看誰設(shè)計得和別人不一樣。你設(shè)計的是哪個月份的?再把那個月的日歷添上去。 2、幼兒創(chuàng)作 四、結(jié)束講評。展現(xiàn)幼兒作品：請你說說你的年歷是幾月份的?上面畫了些什么?表示什么意思? 活動反思： 孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，愛好濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行準(zhǔn)時表揚，孩子們相互學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。依據(jù)大班幼兒的年齡，設(shè)計了好玩的教學(xué)用具和嬉戲設(shè)計，

7、整個活動，幼兒在開心的氣氛中獲得初淺的社會閱歷，體驗了解他人的歡樂。效果好。 3、大班美術(shù)活動設(shè)計年歷畫面教案反思 活動目標(biāo) 1能運用多種材料、手段塑造牛的各種可愛形象，并完成年歷的畫面設(shè)計，培育感受美、觀賞美的情趣和動手力量、想象力量。 2培育團(tuán)隊合作精神，促進(jìn)人際交往智能的進(jìn)展。 3讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 4會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 活動預(yù)備 1材料預(yù)備：畫紙、牛的圖片、彩紙、剪刀、蠟筆、彩筆、電腦、廢舊材料等。 2網(wǎng)絡(luò)教育資料：牛的圖片展。 3閱歷預(yù)備：個別幼兒經(jīng)過老師和家長的指導(dǎo)，已初步把握了用電腦進(jìn)

8、行簡潔繪圖的力量。 活動過程 1依據(jù)活動一中師生確定的制作主題，展現(xiàn)牛的各種造型圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞，為下一步的創(chuàng)作做預(yù)備。 (1)你覺得牛長得怎么樣? (2)你最喜愛哪一幅牛的圖片?為什么? (3)這些畫面的顏色是怎樣的? 2依據(jù)活動一中的分組創(chuàng)作年歷畫面。 第一組：繪畫組。幼兒用蠟筆、彩筆等材料，畫出牛的各種可愛形象。 其次組：手工組。幼兒用彩紙和各種廢舊材料。通過剪和撕貼的方式塑造出牛的各種形象。 第三組：電腦設(shè)計組。利用電腦的繪圖工具，繪畫出牛的各種形象，并進(jìn)行美化，用彩色打印機(jī)打印。 活動反思 綱要要求幼兒“能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”，所以我為幼兒供應(yīng)了多種材料，讓幼兒有自主

9、選擇的空間。 4、大班美術(shù)活動年歷畫面選美教案反思 活動目標(biāo) 1喜愛參與藝術(shù)活動，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 2在相互溝通、觀賞各自作品的過程中，提高觀賞美和感受美的力量。 3能利用身邊的物品或廢舊材料制作工藝品。 4讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 活動預(yù)備 彩色貼紙、各種廢舊材料、已制作好的年歷畫面、電腦、漿糊、剪刀。 活動過程 1把各組設(shè)計好的作品分區(qū)展現(xiàn)在教室里。發(fā)給幼兒每人6張小貼紙當(dāng)選票，幼兒依次把貼紙貼在自己喜愛的畫面上，各組票數(shù)最高的前13張作品(一張做封面)人選，成為年歷里的畫面。然后請幼兒說一說為什么喜愛這些作品。它們好

10、在哪里。 2幼兒以組為單位，把入選作品裱到大白紙上，并用廢舊材料進(jìn)行裝飾，提示幼兒肯定要留出填寫日期和貼廣告的地方。在裱畫之前先引導(dǎo)幼兒爭論：應(yīng)當(dāng)怎樣編排每個月的畫面。例如?？梢园搭伾攸c來編排，淺綠色為主的畫面可以支配在3至5月份，黃色為主的畫面可以編排在9至11月份等。 活動反思 幼兒很喜愛這個富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展現(xiàn)。在最終展現(xiàn)評價過程中采納自評與互評，促進(jìn)了幼兒的個體進(jìn)展。幼兒在課堂中特別活躍，對美術(shù)課很感愛好，自主學(xué)習(xí)的力量和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。 5、大班數(shù)學(xué)我的年歷（熟悉年歷）教案反思 活動目標(biāo) 1、理解年歷上數(shù)字的意義，能

11、在年歷上找到指定的日期。 2、能用數(shù)字正確表示指定的日期。 3、樂觀參加探究年歷的爭論。 活動重點 熟悉年歷上各種形式的數(shù)字，理解它們的意義，初步理解年歷的結(jié)構(gòu)，學(xué)會查找指定日期;知道與自己相關(guān)的節(jié)日、紀(jì)念日是幾月幾號，并能用數(shù)字正確表示。 活動預(yù)備 閱歷預(yù)備：對年月日有概念 物質(zhì)預(yù)備：當(dāng)年年歷一大張(自備)?；顒訂?2我的年歷，筆1支(自備)。 學(xué)具：當(dāng)年年歷一大張(自備)?；顒訂?2我的年歷，筆1支，活動夾1個(自備)。 老師組織和指導(dǎo)活動過程 一、觀看年歷，理解年歷上數(shù)字的意義。介紹我的年歷活動規(guī)章。 1、熟悉年歷 出示年歷：這是一張年歷，你有年歷嗎?是什么樣的?看看你的年歷上都有什么?

12、(各種數(shù)字)那些數(shù)字你熟悉嗎?有哪些你不熟悉? 2、熟悉年歷上的數(shù)字的意義 老師：你知道今年是哪一年嗎?看看你帶來的 年歷上有沒有答案?在哪兒里?讀一讀。你知道去年是哪一年?明年是哪一年嗎?老師：年歷上除了有表達(dá)年份的數(shù)字之外，還有許多數(shù)字!這些大大小小不同更多數(shù)字代表什么意思呢?請幼兒介紹自己已有的熟悉，老師在幼兒已知閱歷的基礎(chǔ)上做補充介紹-如有的代表月份，有的代表星期，還有的代表日期。 老師：請你找一找代表月份的數(shù)字，從一月開頭，一邊指一邊讀，看看一年有幾個月。幼兒自行認(rèn)讀。 老師：一年有幾個月呢?老師：好，下面我來報月份，請你很快找到那個月好嗎?好，現(xiàn)在開頭：2月、6月、10月、12月。

13、假如幼兒帶來的是月歷，臺歷，則請幼兒翻到指定的月份。 老師：好，再請你看看，每個月有幾個代表星期的標(biāo)記?一起讀一讀。帶領(lǐng)幼兒從星期日始終讀到星期六。 老師：現(xiàn)在大家一起看看每個月的一號是星期幾?為什么有的月一號不是從星期一開頭排的呢? 3、介紹規(guī)章 出示活動單12我的年歷：這張活動單上有一些圖標(biāo)，你能看懂代表什么意思嗎?(老師補充介紹幼兒還沒理解的圖標(biāo))，你知道這些日子是哪天嗎?元旦是哪一天?植樹節(jié)是哪一天?兒童節(jié)是哪一天?一年中你還還有什么特殊想紀(jì)念的日子?是哪一天?老師：好。今日我們要做的活動就叫我的年歷，請你先按挨次把活動單上每個指定日子的日期填寫在圖標(biāo)的下面。舉例說明，把月份數(shù)字寫在月

14、字前面，把日期數(shù)字寫在日字前面。家世：填寫完之后，再請你在你的年歷上圈出這些日子。大家明白怎么做了嗎?請幼兒復(fù)述規(guī)章。 4、提出操作要求 老師：請小伴侶做完后要給伴侶讀一下，檢查一下 二、幼兒分組操作，老師關(guān)心幼兒理解規(guī)章，并做個別指導(dǎo)。 1、分組操作 幼兒開頭操作。老師提示：先記錄日期，再在年歷上那個圈出這些日子。 2、觀看指導(dǎo) 老師巡察各組幼兒的操作，觀看幼兒是否理解規(guī)章，了解幼兒是如何查找指定日期的，能否正確地用數(shù)字表示。 老師提示幼兒在活動單上簽名，或幫助幼兒在活動單上寫上名字。 三、集體溝通查找日期的方法，進(jìn)行活動小結(jié)并點評。 1、溝通 請幼兒停止操作，坐在原位。老師：小伴侶都填完了

15、 我的年歷活動單了嗎?好。下面誰情愿上來介紹你的 活動單和你圈畫的年歷呀?請上臺的幼兒報告每個節(jié)日和紀(jì)念日是幾月幾日。然后展現(xiàn)自己在年歷上圈出的相應(yīng)日期。老師：他寫得對嗎?圈得對嗎?集體糾錯老師：你是怎來查找日期的?請幼兒介紹自己的方法。 老師：下面請小伴侶相互介紹一下你的活動單，再相互檢查一下你們?nèi)υ谀隁v上的日子對不對。老師：今日的活動誰遇到困難了?提出來，我們大家一起幫你解決。提示幼兒傾聽同伴的困難，然后組織幼兒相互答疑。 2、評價 老師：今日你學(xué)到了什么本事，你覺得自己還有什么不足?假如再次練習(xí)你會怎么做? 3、整理 請幼兒各自收好自己的年歷和活動單。 教學(xué)反思： 綱要指出幼兒數(shù)學(xué)活動的

16、內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對數(shù)學(xué)活動的愛好。 活動的目的是讓幼兒初步熟悉日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感愛好，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。進(jìn)展推理力量。 這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新學(xué)問，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的快樂好玩于是我以今日是什么年的問題引出主題。果真還子們的樂觀性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的關(guān)心解決。你帶的日歷是那一年的?2022年、2022年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2022的就

17、是2022年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小伴侶知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、熟悉幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。 于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀看一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)覺果真不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)覺這個問題后，我用拳頭形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的樂觀性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了寓教于樂。在查找日歷隱秘的過程中，孩子們的發(fā)覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說：老師，我發(fā)覺了日歷上的數(shù)字顏色。為什么不一樣呢?，我把這個球又拋

18、給了孩子，有的孩子就說：紅色是休息天，我們可以不上課。有的孩子說：不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!還用自己發(fā)覺的事實給你證明在接下來的找節(jié)日環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小伴侶首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且快速還很快!可是我發(fā)覺這樣力量弱的小伴侶得不到熬煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更樂觀了。 整個活動下來，給我感受最深的是，要想小伴侶學(xué)得快樂，首先老師必需帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個小伴侶都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參加了，老師教得快樂，小伴侶學(xué)得也快樂。 6、大班數(shù)學(xué)活動教案：學(xué)習(xí)看年歷教案(附教學(xué)反思) 活動

19、目標(biāo)： 1.了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數(shù)字的含義。 2.知道一年有12個月，學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日。 3.進(jìn)展目測力、推斷力。 4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。 活動預(yù)備： 1 . 閱歷預(yù)備：熟悉字“日、月、一到十二”，向父母詢問并記住自己的生日，知道一些節(jié)日 2 . 物質(zhì)預(yù)備：ppt、年歷、節(jié)日字卡及骰子 活動過程： 一、師幼共同探究年歷，在年歷中找生日 1.嬉戲一：幼兒自由探究，找動漫人物“孫悟空”的生日 (1)幼兒自由觀看年歷，在年歷中找到孫悟空的生日 引導(dǎo)語：哇!今日是誰要進(jìn)行生日party呀!我們來聽聽他的

20、聲音猜猜看，原來是孫悟空的生日，它有一個生日愿望想請你們在年歷上找到它的生日11月 18日這一天，你情愿關(guān)心它嗎?瞧，孫悟空為你們預(yù)備了許多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日畢竟在哪里?現(xiàn)在我們一起去找找吧! (2)師幼共同溝通在年歷中找日期的方法 引導(dǎo)語：你們找到了孫悟空的生日嗎?在哪里呢? 小結(jié)：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期 (3)通過故事引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途 引導(dǎo)語：孫悟空為了感謝你們幫它在年歷上找到生日，要給你們送禮物來了，是一個很好聽的故事，這個故事又藏著哪些隱秘呢? 故事： 年媽媽的孩子真多呀!他給孩子起了一個驚奇名字叫“日”。年媽

21、媽究竟有多少個“日”娃娃?數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。365個日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋起了12座美麗的小房子，給這些房子起名為“月”并且讓全部的日娃娃分別住到這12座房子里，分別起名為：一月房，二月房，三月房十二月房，年媽媽是那么的疼愛自己的孩子，它經(jīng)常擔(dān)憂它的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開頭數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的最終一個娃娃時，就要帶它的全部孩子到很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進(jìn)這十二座美麗的月房子

22、里，重復(fù)過著同樣的生活 知道一年有12個月 提問：年歷媽媽的孩子叫什么名字?(出示字卡“日”) 年歷媽媽有多少個日娃娃?(365) 小結(jié)：一年有365天 年歷媽媽給日娃娃蓋了多少座房子?(12)給房子取了什么名字?(出示“月”) 小結(jié)：一年有12個月，每一座房子代表一個月份，第幾座房子就代表幾月，月份在上面，日期住在房子里面。 引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途 引導(dǎo)語：年歷中有許多的數(shù)字，每種顏色數(shù)字都有它自己的隱秘 提問：你發(fā)覺了哪些不同顏色的數(shù)字?它表示什么意思? 小結(jié)：年歷中每種顏色數(shù)字都有它自己的本事，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、還有的表示日期 提問：年歷

23、有什么用途呢? 小結(jié)：年歷可以讓我們知道時間，知道什么時候該做什么事情 2.嬉戲二：幼兒自由查找自己生日 (1)請個別幼兒找豬八戒的生日 引導(dǎo)語：孫悟空好伴侶豬八戒也想在年歷上找到它的生日4月5日這一天，瞧，老師為它預(yù)備了一份大年歷，誰來找找看? (2)播放生日歌幼兒找自己生日 引導(dǎo)語：我們每個人都有自己生日，你的生日是幾月幾日呢?我們也去大年歷上找找自己的生日，記住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦!找到生日小伴侶可以和你的好伴侶說說你的生日是幾月幾日，也可以看看其他小伴侶的生日找對了嗎? (3)師幼讓幼兒知道生日不在同一天，但是可以在同一月份 引導(dǎo)語：你的生日找對了嗎?我們一起來看看 小結(jié)

24、：我們發(fā)覺同一月生日小伴侶原來有這么多，雖然他們不在同一天，但是我們可以同一個月小伴侶一起來慶祝生日 二、幼兒在年歷中找節(jié)日 1.通過老師生日引導(dǎo)，讓幼兒知道年歷上有節(jié)日 引導(dǎo)語：你們想知道老師的生日是幾月幾日嗎?我生日是9月10日老師節(jié)，年歷當(dāng)中也有我的生日，我來找找看 小結(jié)：年歷不僅可以讓我們找到自己的生日，在年歷中還藏有各種各樣節(jié)日 2.出示節(jié)日字卡，引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)日 提問：你知道哪些節(jié)日?它是幾月幾日呢? 3.嬉戲：擲骰子，找節(jié)日 引導(dǎo)語：老師把這些節(jié)日制作成了一個骰子，要請你們玩擲骰子的嬉戲，每組5人，分成4組，小伴侶們輪番來擲骰子，看看誰找的又對又快，每一次第一個找到的將可以拿到一

25、個雪花片，得到雪花片最多的小伴侶將可以去參與孫悟空生日party哦! 規(guī)章與要求：幼兒輪番扔骰子，幼兒分組在年歷中查找節(jié)日。 教學(xué)反思： 指南指出幼兒的思維特點是以詳細(xì)想象思維為主，應(yīng)注意幼兒通過參加嬉戲直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求學(xué)問和技能的把握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強化訓(xùn)練。但在教學(xué)過程中發(fā)覺一旦幼兒對于學(xué)問不能把握時，傳統(tǒng)教學(xué)中的老師就很簡單對其學(xué)問性的灌輸，而不能在教學(xué)上做出很好的師幼互動，敏捷回答幼兒所提出的問題，并解決幼兒在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，如：本節(jié)教學(xué)活動中目標(biāo)二：學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日是其教學(xué)活動的重難點，發(fā)覺部分幼兒在第一次觀看查找自己生日時找

26、不到自己的月份，但在教學(xué)活動中我雖然發(fā)覺了該問題，但我沒有準(zhǔn)時去解決該問題，而是根據(jù)活動過程連續(xù)教學(xué)，因此也導(dǎo)致“幼兒玩骰子找節(jié)日”這一環(huán)節(jié)沒有更好有效的進(jìn)行;觀看探究是數(shù)學(xué)領(lǐng)域中不行或缺的環(huán)節(jié)，如何在幼兒觀看探究中老師做到收放自如，如何引導(dǎo)幼兒觀看探究，如何用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言引導(dǎo)幼兒表達(dá)出通過探究發(fā)覺的問題，并體驗解決問題的歡樂，這也是我今后教學(xué)活動過程中應(yīng)不斷進(jìn)步的。 7、大班科學(xué)熟悉年歷教案反思 活動目的： 1.在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，同時知道2月是個特別的月份，只有28或20天。 2.在活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)會看年歷，知道年歷上每個部分所包含的意義。 3.在活動中激發(fā)幼兒

27、的觀看力和留意力同時啟發(fā)幼兒的探究欲望。 4.進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。 5.能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。 活動預(yù)備： 白板課件一份，人手一份年歷紙活動過程： 一、白板上出示新年老人，引出話題師：播放新年好的背景音樂，激起幼兒愛好，你們猜這是誰呀?(幼兒猜想)師：這是新年老爺爺，他有12個淘氣的娃娃，可是現(xiàn)在不知道躲到哪里去了，我們一起來幫新年老爺爺找一找好嗎?(運用透視鏡和小伴侶一起查找)二、通過操作，熟悉年歷的組成1.熟悉月份娃娃。 師：找到第一個，唉，這個娃娃穿了什么顏色的衣服呀?(幼：綠色)找到其次個，那這個娃娃穿

28、了什么顏色的衣服呢?(幼：紅色)找到第三個，還有這個穿了什么顏色的衣服呀?(幼：黃色)師：新年老爺爺大聲的喊了一下排隊，你們才十二個娃娃會怎樣呢? 出示第三張頁面。請幼兒觀看月份娃娃排隊的規(guī)律，說說自己的見解。 師：為什么他們要站的這么整齊，而且都要根據(jù)新年老爺爺規(guī)定的位置站呢?我們一起來看看吧。(運用透亮 工具，讓幼兒感知月份娃娃漸漸淡化而年歷漸漸消失的過程)師：唉這些娃娃排好隊后變成什么啦?(幼兒回答)師：一起排好隊后就變成了一張年歷了，所以呀新年老爺爺?shù)倪@些娃娃還有個好聽的名字叫月份娃娃。而且他們是從小到大排好隊的。我們一起說一遍吧。 2.熟悉大月和小月以及知道2月份的特別性。 師：那為

29、什么這些月份娃娃會穿上不同的衣服而且要根據(jù)規(guī)定的位置排好隊呢?我們來看一下他們身上穿的數(shù)字衣服就知道了。(出示第四張頁面)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺綠色月份娃娃身上的數(shù)字衣服是131，而紅色月份娃娃身上的數(shù)字衣服是130，最終感知黃色月份娃娃身上的數(shù)字衣服只有128。 師：所以新年老爺爺還給穿不同顏色衣服的月份娃娃取了個名字，數(shù)字是131的就叫大月，說明這個月有31天，就是穿綠色衣服的，我們一起看看是哪幾個月份呢?那么把數(shù)字是130的叫做小月，說明這些月份只有30天，就是穿紅色衣服的，我們一起來說說是哪幾個月份。 師：黃色衣服的月份娃娃呀最特殊，數(shù)字只有128，有時候呢也會是129，我們看看今年的二月份是1

30、幾呢?幼兒說出。 師：這么多的大月小月排在一起，要是我們身邊沒有年歷怎么知道大月小月呢?老師有個好方法。 出示頁面五：請小伴侶把這邊的手(右手)拿出來，握緊拳頭，然后點數(shù)月份，骨頭高起來的月份呢就是大月，凹進(jìn)去的地方呢就是小月。我們一起來數(shù)數(shù)看：一月大，二月小，三月大這個方法究竟準(zhǔn)不準(zhǔn)呢?我們來驗證一下好嗎?現(xiàn)在是4月份請小伴侶數(shù)一數(shù)，他是大月還是小月。幼兒點數(shù)拳頭。點好后回答。 師：究竟對不對呢?老師點拳頭表示四月份的位置，彈出4月份的的月歷，請幼兒驗證對不對。 2、熟悉星期。 師：現(xiàn)在是4月份，小伴侶熟悉一下這個月份娃娃，剛才我們已經(jīng)知道他是小月，有30天，那么我們再來看一下這個月份娃娃身

31、上都有些什么呀? 幼：數(shù)字，紅色，黑色的幼：有大寫數(shù)字，還有字師：那為什么數(shù)字會有兩種顏色呢?想不想知道里面的小隱秘啊?幼兒：想。 老師點擊紅色數(shù)字部分，出來歡樂的星期天的圖片。原來呀，這些紅色數(shù)字表示什么呀?(表示是休息日，星期六星期天)我們一起來找找這個月哪些天是星期六?哪些天是星期日呢?幼兒自主查找敘述。 師：這個月呀，我們還過了一個節(jié)日，有誰知道是什么節(jié)日?是幾號呢? 幼：清明節(jié)，4曰5號師：是嗎?那你來找找4月5號在哪里?你點一下這一天，看看會出來什么?幼兒點擊4月5號處。 活動反思： 大班科學(xué)活動熟悉日歷，活動一開頭我就開門見山讓幼兒熟悉了今年的日歷，我發(fā)覺大部分孩子不熟悉，只有小

32、部分孩子能說上來。(屈.老師.教案網(wǎng)出處)于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的留意，果真孩子們聽到有故事，愛好立刻就來了。 通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜愛、理解日歷。果真，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參加活動的樂觀性，幼兒很簡單就理解一年有365 天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參加的樂觀性得到了大大的提高，我發(fā)覺孩子們把握的較好，效果也不錯。 8、大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看年歷教案反思 活動目標(biāo)： 1.了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數(shù)字的含義。 2.知道一年有12個月，學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日。 3.培

33、育幼兒比較和推斷的力量。 4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預(yù)備： 1 . 閱歷預(yù)備：熟悉字“日、月、一到十二”，向父母詢問并記住自己的生日，知道一些節(jié)日 2 . 物質(zhì)預(yù)備：ppt、年歷、節(jié)日字卡及骰子 活動過程： 一、師幼共同探究年歷，在年歷中找生日 1.嬉戲一：幼兒自由探究，找動漫人物“孫悟空”的生日 (1)幼兒自由觀看年歷，在年歷中找到孫悟空的生日 引導(dǎo)語：哇!今日是誰要進(jìn)行生日party呀!我們來聽聽他的聲音猜猜看，原來是孫悟空的生日，它有一個生日愿望想請你們在年歷上找到它的生日11月 18日這一天，你情愿關(guān)心它嗎?瞧，孫悟空為你們預(yù)備了

34、許多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日畢竟在哪里?現(xiàn)在我們一起去找找吧! (2)師幼共同溝通在年歷中找日期的方法 引導(dǎo)語：你們找到了孫悟空的生日嗎?在哪里呢? 小結(jié)：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期 (3)通過故事引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途 引導(dǎo)語：孫悟空為了感謝你們幫它在年歷上找到生日，要給你們送禮物來了，是一個很好聽的故事，這個故事又藏著哪些隱秘呢? 故事： 年媽媽的孩子真多呀!他給孩子起了一個驚奇名字叫“日”。年媽媽究竟有多少個“日”娃娃?數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。365個日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽

35、就為它們蓋起了12座美麗的小房子，給這些房子起名為“月”并且讓全部的日娃娃分別住到這12座房子里，分別起名為：一月房，二月房，三月房十二月房，年媽媽是那么的疼愛自己的孩子，它經(jīng)常擔(dān)憂它的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開頭數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的最終一個娃娃時，就要帶它的全部孩子到很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進(jìn)這十二座美麗的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活 知道一年有12個月 提問：年歷媽媽的孩子叫什么名字?(出示字卡“日”) 年歷媽媽有多少個日娃娃?(365) 小結(jié)

36、：一年有365天 年歷媽媽給日娃娃蓋了多少座房子?(12)給房子取了什么名字?(出示“月”) 小結(jié)：一年有12個月，每一座房子代表一個月份，第幾座房子就代表幾月，月份在上面，日期住在房子里面。 引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途 引導(dǎo)語：年歷中有許多的數(shù)字，每種顏色數(shù)字都有它自己的隱秘 提問：你發(fā)覺了哪些不同顏色的數(shù)字?它表示什么意思? 小結(jié)：年歷中每種顏色數(shù)字都有它自己的本事，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、還有的表示日期 提問：年歷有什么用途呢? 小結(jié)：年歷可以讓我們知道時間，知道什么時候該做什么事情 2.嬉戲二：幼兒自由查找自己生日 (1)請個別幼兒找豬八戒的生日

37、 引導(dǎo)語：孫悟空好伴侶豬八戒也想在年歷上找到它的生日4月5日這一天，瞧，老師為它預(yù)備了一份大年歷，誰來找找看? (2)播放生日歌幼兒找自己生日 引導(dǎo)語：我們每個人都有自己生日，你的生日是幾月幾日呢?我們也去大年歷上找找自己的生日，記住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦!找到生日小伴侶可以和你的好伴侶說說你的生日是幾月幾日，也可以看看其他小伴侶的生日找對了嗎? (3)師幼讓幼兒知道生日不在同一天，但是可以在同一月份 引導(dǎo)語：你的生日找對了嗎?我們一起來看看 小結(jié)：我們發(fā)覺同一月生日小伴侶原來有這么多，雖然他們不在同一天，但是我們可以同一個月小伴侶一起來慶祝生日 二、幼兒在年歷中找節(jié)日 1.通過老

38、師生日引導(dǎo)，讓幼兒知道年歷上有節(jié)日 引導(dǎo)語：你們想知道老師的生日是幾月幾日嗎?我生日是9月10日老師節(jié)，年歷當(dāng)中也有我的生日，我來找找看 小結(jié)：年歷不僅可以讓我們找到自己的生日，在年歷中還藏有各種各樣節(jié)日 2.出示節(jié)日字卡，引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)日 提問：你知道哪些節(jié)日?它是幾月幾日呢? 3.嬉戲：擲骰子，找節(jié)日 引導(dǎo)語：老師把這些節(jié)日制作成了一個骰子，要請你們玩擲骰子的嬉戲，每組5人，分成4組，小伴侶們輪番來擲骰子，看看誰找的又對又快，每一次第一個找到的將可以拿到一個雪花片，得到雪花片最多的小伴侶將可以去參與孫悟空生日party哦! 規(guī)章與要求：幼兒輪番扔骰子，幼兒分組在年歷中查找節(jié)日。 教學(xué)反思：

39、 指南指出幼兒的思維特點是以詳細(xì)想象思維為主，應(yīng)注意幼兒通過參加嬉戲直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求學(xué)問和技能的把握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強化訓(xùn)練。但在教學(xué)過程中發(fā)覺一旦幼兒對于學(xué)問不能把握時，傳統(tǒng)教學(xué)中的老師就很簡單對其學(xué)問性的灌輸，而不能在教學(xué)上做出很好的師幼互動，敏捷回答幼兒所提出的問題，并解決幼兒在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，如：本節(jié)教學(xué)活動中目標(biāo)二：學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日是其教學(xué)活動的重難點，發(fā)覺部分幼兒在第一次觀看查找自己生日時找不到自己的月份，但在教學(xué)活動中我雖然發(fā)覺了該問題，但我沒有準(zhǔn)時去解決該問題，而是根據(jù)活動過程連續(xù)教學(xué)，因此也導(dǎo)致“幼兒玩骰子找節(jié)日”這一

40、環(huán)節(jié)沒有更好有效的進(jìn)行;觀看探究是數(shù)學(xué)領(lǐng)域中不行或缺的環(huán)節(jié)，如何在幼兒觀看探究中老師做到收放自如，如何引導(dǎo)幼兒觀看探究，如何用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言引導(dǎo)幼兒表達(dá)出通過探究發(fā)覺的問題，并體驗解決問題的歡樂，這也是我今后教學(xué)活動過程中應(yīng)不斷進(jìn)步的。 9、大班社會活動我的生日和年歷教案反思 活動目標(biāo)： 1、熟悉年歷，初步了解年、月、日的關(guān)系。 2、能在年歷上找到自己和別人生日的詳細(xì)日期。 3、產(chǎn)生對年歷的愛好。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。 活動預(yù)備： 1、年歷若干。 2、慶祝生日的相關(guān)用品。 活動過程： 1、自由結(jié)伴看年歷。 師：“看一看、數(shù)一數(shù)一年有幾個月?一個月有

41、幾個星期?”“一年中哪幾個月天數(shù)最多?哪一個月天數(shù)最少?” (1)幼兒查找。 (2)幼兒自由溝通，老師小結(jié)。 2、嬉戲：點手。 老師帶領(lǐng)幼兒在自己的拳頭上點大月、小月，關(guān)心幼兒理解、記憶月份的大小。 1、在年歷上找出自己的生日日期。 (1)在年歷上找到自己生日的日期，并在日期上做記號。 (2)集體溝通，查找與自己同月不同日或同月同日生的伴侶。 4、為當(dāng)天生日的幼兒開慶祝會。 活動反思： 這種方式大大的激發(fā)了幼兒參加活動的樂觀性，幼兒很簡單就理解一年有365 天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼兒參加的樂觀性得到了大大的提高，我發(fā)覺孩子們把握的較好，效果也不錯。 10

42、、大班美術(shù)活動小鳥天堂教案教案反思 活動目標(biāo)： 1、通過觀看、想象、溝通、動作表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫面清爽和歡快的意境。 2、再簡潔分析造型和顏色的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。 3、能用心、有愛好地傾聽他人的講話，并樂觀參加爭論。 活動預(yù)備： 1、教學(xué)掛圖：小鳥天堂。 2、音樂磁帶、錄音機(jī)。 活動過程： 1、出示教學(xué)掛圖，觀賞吳冠中的作品小鳥天堂。 老師：看了這幅畫你有什么感覺?會想到什么? 2、引導(dǎo)幼兒分層觀賞。 老師：認(rèn)真看看畫上畫了什么?和你身邊的小伴侶說一說。 引導(dǎo)幼兒觀看、想象并用動作變現(xiàn)畫面中得小鳥，感受喧鬧、歡快的氣氛。 引導(dǎo)幼兒觀看、表現(xiàn)樹的不同造型，老師簡潔分析畫

43、家的主要表現(xiàn)方法。 3、再次整體觀賞畫面并進(jìn)行學(xué)問拓展。 播放美麗悅耳的音樂，多通道感受畫面的歡快氣氛。 給作品起名，并進(jìn)行學(xué)問拓展。 出示齊白石作品群蝦引導(dǎo)幼兒回憶并比較。 活動反思： 在鳥的天堂這堂課的學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)學(xué)的特殊投入。這是同學(xué)樂觀參加、合作學(xué)習(xí)的一堂語文課。 首先，我通過引導(dǎo)談話，讓同學(xué)結(jié)合自己的生活閱歷，說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個話題，同學(xué)們顯得很興奮，都舉起了小手。同學(xué)的回答是“天堂是愉快的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的” 等同學(xué)稍安靜了一些，我說：“我想小鳥在天堂里肯定也過得很幸福很歡樂吧!”同時我板書了課題鳥的天堂。讓同學(xué)讀了課題之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)：“讀了

44、這個課題，你想提出哪些問題?”同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，稍做思考，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什么?“鳥的天堂”是什么樣子的?“鳥的天堂”在哪里?“鳥的天堂”里有什么?鳥在鳥的天堂里過很歡樂嗎?“鳥的天堂”是怎樣形成的? 在解答同學(xué)提出的這些問題的過程中，我先讓同學(xué)完成自己能解答的問題。有些同學(xué)通過課前預(yù)習(xí)，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有很多鳥在鳥的天堂里過著辛福歡樂的生活”有些問題同學(xué)能合理地做出解答，有些問題同學(xué)回答不夠全面。對此，我把同學(xué)提出的問題稍加整理，然后讓同學(xué)用自己喜愛的方式讀課文，在文中找出有

45、關(guān)語句，經(jīng)過小組合作爭論，全面、合理地解答問題。 問題是同學(xué)自己提出來的，同學(xué)解答問題的欲望特別劇烈。于是，同學(xué)帶著問題開頭閱讀課文。在閱讀過程中，我發(fā)覺同學(xué)讀得特別仔細(xì)，特別投入。有些同學(xué)獨自閱讀、自立思索，有些同學(xué)閱讀課文再爭論溝通，合作學(xué)習(xí)。只見同學(xué)一陣是讀書，一陣是用筆在書上點點畫畫，找出了有關(guān)詞句，一陣又是悄悄思索;有的同學(xué)在書上相互教導(dǎo)，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點，有的在補充他人的敘述，也有的在爭辯著 時間一分分地過去了，同學(xué)從提出問題到思索、爭論問題、到組織語言，解答問題，每一個環(huán)節(jié)都做得那么仔細(xì)，那么投入。 11、大班六一美術(shù)教案：歡樂的兒童節(jié)教案反思 活動目標(biāo)： 1、引

46、導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和簡潔的動態(tài)。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面，進(jìn)展幼兒繪畫表現(xiàn)力量。 3、引導(dǎo)幼兒大膽選用顏色，渲染節(jié)日氣氛。 4、感受到節(jié)日的歡樂。 5、通過參與節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加節(jié)日慶祝活動的樂趣。 活動重點： 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和簡潔的動態(tài)。 活動難點： 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面，進(jìn)展幼兒繪畫表現(xiàn)力量。 活動預(yù)備： 節(jié)日活動照片、示范畫 活動過程： 一、用“六一”兒童節(jié)的照片導(dǎo)入，引起幼兒愛好。 老師展現(xiàn)“六一”活動的照片，與幼兒交談，進(jìn)一步回憶和再現(xiàn)“六一

47、”活動的情景，啟發(fā)幼兒談一談自己參與了什么活動?表演了什么節(jié)目?最喜愛什么活動、什么節(jié)目? 二、老師依據(jù)幼兒的回答和照片，總結(jié)“六一”活動內(nèi)容，并交代作畫要求：“六一”時我們進(jìn)行了豐富好玩的慶?；顒樱“閭H都和爸爸媽媽玩了各種各樣的嬉戲，有的玩了金蟬脫殼的嬉戲，有的玩了鉆圈的嬉戲、現(xiàn)在請小伴侶把這些活動畫出瞇。我們要畫出“六一”兒童節(jié)的歡快場面?！傲弧惫?jié)很喧鬧，我們可以用艷麗的顏色來畫。想好了，就把它畫下來。 三、幼兒作業(yè)，老師允許小伴侶輕聲交談、提問。老師指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，從不同角度表達(dá)節(jié)日的場面和氣氛。 四、小伴侶相互贈送并講解作品，共享歡快。 五、結(jié)束活動。 教學(xué)反思： 兒童節(jié)這

48、個單元，孩子們還是特別感愛好的，樂觀性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時的常規(guī)還需要加強。通過這樣的活動，不止能夠熬煉孩子的自理力量，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培育自己的事情自己做的好習(xí)慣。 12、大班美術(shù)活動教案：城堡教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo) 1、通過觀看城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的外形。 2、熟悉幼兒園的外貌特征，鼓舞幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計出將來的幼兒園，產(chǎn)生對美妙將來的憧憬之情。 3、通過制造活動，體驗大膽創(chuàng)作的歡樂。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5、通過小組合作的形式，運用自己喜愛的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作，共同商議

49、 表達(dá)表現(xiàn)的形式。 活動難重點 1、重點：用各種幾何圖形大膽設(shè)計出將來的幼兒園。 2、難點：設(shè)計出將來的幼兒園。 活動預(yù)備 1、多媒體課件。 2、有畫建筑物的閱歷。 3、了解并把握基本的幾何圖形。 4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。 活動過程 (一)引起愛好，導(dǎo)入課題。 1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進(jìn)活動室。 2、老師：最近，北極的小企鵝在參與一個熱氣球旅游活動，今日它們坐著熱氣球來到了我們漂亮的義烏，你們看它們來了(播放) 3、老師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，興奮地叫起來(播放)：“你們看，好美麗的一座城堡啊，我們下去看看吧!” 4、老師：你們猜企鵝們看到了?(個別幼兒回

50、答) 5、老師：(播放)原來它們看到了漂亮的福田幼兒園! (二)熟悉福田幼兒園。 1、老師：看到小企鵝們，小伴侶可快樂了，主動當(dāng)起了小導(dǎo)游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園!(播放) 小企鵝們興奮得連連拍手，真美麗啊!有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園! 2、老師：嗨，小企鵝你別急，我們還設(shè)計了兩所城堡幼兒園呢，現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ?小伴侶也跟著一起去參觀，好嗎? 3、老師：小伴侶和小企鵝一起觀看漂亮的城堡幼兒園，開不快樂啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個好方法：它們想和小伴侶一起競賽，看看誰設(shè)計的幼兒園最美麗!敢不敢? (三)觀看爭論三所幼兒園的外貌特征

51、。 1、老師：小伴侶先認(rèn)真回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些外形?(幼兒爭論) 2、老師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你熟悉的圖形寶寶! 3、幼兒再次爭論。 (四)觀賞范例，講解創(chuàng)作要求。 1、老師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計好了將來的福田城堡幼兒園，我們來看一下。幼兒邊觀賞邊爭論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設(shè)計將來幼兒園。 2、老師：現(xiàn)在論到我們小伴侶大顯身手了，有信念贏嗎? 3、老師講解一下競賽規(guī)章： A、要樂觀動小腦筋，設(shè)計出和其他小伴侶不一樣的城堡幼兒園。 B、邀請你熟悉的各種圖形寶寶一起來設(shè)計將來幼兒園。 C、設(shè)計的幼兒園顏色要艷麗，要美麗，外墻要粉刷得勻稱。 D、設(shè)計的幼兒園要大

52、，這樣才能住許多的小伴侶。 (五)幼兒作畫，老師指導(dǎo)要點。 (六)觀賞作品，評出最佳設(shè)計師 1、評價較有特色的作品。 2、老師：小企鵝們看了小伴侶設(shè)計的作品可喜愛了，它們說每個小伴侶都設(shè)計得很棒，還為你們鼓掌了呢，小伴侶們也為它們鼓鼓掌吧! 3、老師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說“再見”吧! 活動結(jié)束 1、評價 2、總結(jié) 教學(xué)反思： 抓住孩子的奇怪 心和愛好點我準(zhǔn)時組織了美術(shù)活動，因此在教學(xué)中孩子們愛好盎然，觀看仔細(xì)細(xì)致，迫不及待的盼望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨具特色的“城堡”。 小百科：城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時期，歐洲貴族為爭奪土地、糧食、

53、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)斗，密集的戰(zhàn)斗導(dǎo)致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡，來保衛(wèi)自己的領(lǐng)地。 13、大班美術(shù)活動教案：小金魚教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 孩子們喜愛小動物，通過孩子們感愛好的方式熬煉孩子們的構(gòu)圖作畫力量，感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝。 活動目標(biāo) 1. 了解中國畫的特點，感受其獨特的美。 2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡潔的金魚形象。 3. 讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 4. 培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5. 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點、難點 重點：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡潔的金魚形象 難點：把握毛筆握筆姿態(tài)，感知水墨

54、畫。 活動預(yù)備 1.各種實物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。 2.宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份;報紙，涮筆筒，每桌一份。 3.歌曲我是小金魚，音樂水族館。 活動過程 (一)開頭環(huán)節(jié) 1.老師放音樂水族館，幼兒聽音樂做暖身律動進(jìn)入活動室，仿照小金魚游泳的樣子同時說語詞。音樂停止時，老師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最寧靜。 (二)基本環(huán)節(jié) 1.播放各種金魚圖片，幼兒認(rèn)真觀看水墨金魚的特點，老師播放各種實物金魚圖片，幼兒認(rèn)真觀看，與此同時老師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒留意金魚的形狀特征，顏色，花紋，動態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié)，鞏

55、固幼兒記憶。 2.老師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小伴侶一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思索回答(水墨畫要用水來調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿態(tài)不一樣，畫畫的方法也不一樣) 3.老師示范畫金魚，介紹水粉畫基本學(xué)問和正確的握筆姿態(tài)，老師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時做金魚范畫，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特殊淡，用毛筆沾一點水稀釋顏料就可以了。 4.請幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料依據(jù)老師敘述的技巧作畫，留意宣紙下要鋪報紙，以免顏料滲透在桌子上。老師

56、播放音樂我是小金魚作為背景音樂，給幼兒一個輕松氣氛的作畫氛圍，同時播放金魚圖片，出示范畫給幼兒供應(yīng)更多的金魚圖案，關(guān)心幼兒畫出更漂亮的金魚。強調(diào)作畫時的握筆姿態(tài)和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最終鼓舞幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚一個漂亮的家。 (三)結(jié)束環(huán)節(jié) 1.展現(xiàn)孩子們的水粉畫作品，賜予他們鼓舞和認(rèn)可。 2.鼓舞幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學(xué)會觀賞和評價他人的作品。 3.幼兒聽音樂我是小金魚仿照自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動作，最終游出活動室如廁，洗手。 4.幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮潔凈，水粉顏料要用對應(yīng)的蓋子蓋好，報紙折疊好收整齊，

57、桌子擦潔凈。 教學(xué)反思 讓孩子觀看金魚圖片的時候孩子們的愛好都在金魚亮麗的顏色上，應(yīng)多注意引導(dǎo)孩子觀看近于造型和動態(tài)。平常應(yīng)多注意幼兒握筆姿態(tài)的訓(xùn)練，長此久往，孩子們會畫出更漂亮的水墨畫來。 14、大班美術(shù)活動教案：青花瓷教案(附教學(xué)反思) 相關(guān)學(xué)問： 青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。 活動目標(biāo)： 1、通過觀看實物，用極限法結(jié)合借型想象 ，進(jìn)行創(chuàng)意寫意。 2、在看、畫、說中激發(fā)幼兒的繪畫愛好。 3、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 實物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件 活動過程：

58、 一、共性觀看 1、出示實物花瓶，引導(dǎo)幼兒觀看花瓶，感知花瓶的結(jié)構(gòu)特征：小伴侶，今日老師帶了一件藝術(shù)品，你們看是什么? 老師總結(jié)：對了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工的制造創(chuàng)造，是我們中華民族寶貴的瓷器。 2、這個青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請幼兒坐著看，站著看，從上往下垂直的看) 老師總結(jié)：看瓶嘴的角度一樣，所以看到的外形不一樣。 3、 瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的呢? 老師總結(jié)：原來花瓶有四部分組成，(老師邊出示課件邊總結(jié)，引導(dǎo)幼兒一起說) 二、伸縮變形，啟發(fā)想象 老師：青花瓷花瓶不僅好看，還會變魔術(shù)呢?想不想看看啊?那我們一起來念麼咒語“花瓶，花瓶，變變變” 1、瓶頸變大

59、 借助課件，勾畫花瓶的基本形狀，花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢? 花瓶不斷的變大瓶頸，形成一個喇叭型的圖片，你們看現(xiàn)在這個花瓶象什么?你可以把它變成什么? 分別轉(zhuǎn)換花瓶的角度。引導(dǎo)想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么? 2、瓶身變大 借助多媒體把瓶身變大：現(xiàn)在花瓶的哪部分變了(瓶身變大)，象什么?你可以把它變成什么? 花瓶倒置引導(dǎo)想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么? 利用課件出示幼兒的成品作品以作點撥，拓展思維 三、制造作畫 1、老師引導(dǎo)幼兒作畫：可以選擇任何一個花瓶變的圖形進(jìn)行作畫，也可以選取多個圖形進(jìn)行做畫。 2、在做畫過程中，老師大力鼓舞幼兒大膽想象作畫，對遇到困難的幼兒給以啟發(fā)引導(dǎo)，解決問題，給以勝利感。特殊

60、是對有獨特想法的幼兒賜予確定和鼓舞，培育幼兒無拘無束的制造性思維。 四、評畫 盡量評到每一位幼兒的作品，給孩子以不同的鼓舞 活動反思： 青花瓷這個活動是原本就有位資深的老師設(shè)計的，對于還是在豐腴羽翼的我來說壓力的確是很大。其一，我的起跑線設(shè)置的就要比平常一般的要求要高許多，不僅是從活動的設(shè)計上，還有活動的操作上;其二：這是幼兒園大家的努力結(jié)晶，我不行以辜負(fù)了這美妙的努力結(jié)果;其三：幼兒園把這個難得的機(jī)會給我了，說明白對我的無比的信任和支持，在原則上我也不允許自己有什么大的差錯。在這高壓下面，領(lǐng)導(dǎo)們的鼎力支持下，“戰(zhàn)斗就拉開了序幕”。這天來聽課的老師也是巨多的，黑壓壓的一片，大班的幼兒也特殊緊急