《植樹的季節(jié)》優(yōu)秀公開課教案

1、Word 植樹的季節(jié)優(yōu)秀公開課教案 植樹的季節(jié)優(yōu)秀公開課教案 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，規(guī)范地書寫個(gè)生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 發(fā)散思維，綻開述說。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 看到題目后你想到了什么？你又想從學(xué)習(xí)中了解些什么呢？簡介植樹節(jié)。 二、初讀感知，自主識字。 自由讀課文，留意讀準(zhǔn)生字的讀音。 小組合作溝通學(xué)習(xí)生字并檢查。 合作溝通識字中遇到的困難和識記生字的好方法，點(diǎn)撥多音字“場”和“澄”的讀音。 同學(xué)認(rèn)讀含生字的詞句，檢測認(rèn)字效果。 老師范讀課文，連續(xù)幫助同學(xué)識字學(xué)文。 同桌相互讀課文，達(dá)到讀通、讀準(zhǔn)。 二、質(zhì)疑問難，理解課文 評價(jià)同學(xué)剛才讀書的狀況，引導(dǎo)同學(xué)再自

2、讀課文，說說通過讀自身知道了什么？ 同學(xué)可能回答：通過讀知道了春天是植樹的季節(jié)。 通過讀知道了人們在山上、路旁、花園里栽下了小樹苗。 通過讀知道了植樹有許多好處。 通過讀知道了人們很喜愛植樹。 依據(jù)同學(xué)回答，老師可視狀況相機(jī)追問同學(xué)從什么地方知道的？ 默讀課文，想想自身還有什么地方不明白，還有什么問題要問。同學(xué)可能會(huì)問： 什么是“濕漉漉”？ 為什么是春天是植樹的季節(jié)？ 為什么說我們現(xiàn)在植樹，是為了正在，也是為了將來？ 針對同學(xué)提出的問題，先讓同學(xué)自主考慮，后在四人小組內(nèi)相互爭論解決。 全班溝通，各小組長匯報(bào)爭論結(jié)果。 指導(dǎo)朗讀第2、3自然段、體會(huì)春天的植樹的.歡樂。 練習(xí)接讀4、5、6自然段 師：我們喜愛植樹，由于我們知道，生：_，師：我們知道，生：_。 師：我們喜愛植樹，由于我們懂得，生：_，師：我們懂得，生：_。 師：所以，生：_，師：所以，生：_。 四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延長 聽鄧爺爺植樹的故事。想想：鄧小平爺爺為什么要這樣做？ 在植樹的季節(jié)，你想對小樹說些什么？用新學(xué)過的詞語表達(dá)對樹木的感謝之情和自身殷殷的期盼。 五、熟讀練習(xí)，指導(dǎo)寫字 同桌對對碰嬉戲，熟悉16個(gè)生字。 相互溝通自身是怎樣記住這些字的。 指導(dǎo)寫字： “植”字右邊中間是三橫。 “蔥”字中間的“匆”不能丟一點(diǎn)。 “翠”字下面的卒“，一豎不能伸上去。 同學(xué)練習(xí)寫