高職生誠信問題的分析及對(duì)策

1、第 高職生誠信問題的分析及對(duì)策論文導(dǎo)讀：誠信是現(xiàn)代人必須具備的一種最基本的能力和素質(zhì)。在我國全面建設(shè)小康社會(huì)和建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，誠信對(duì)于高職生的成長成才具有十分重要的意義與作用。素質(zhì)教育的根本問題是培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人。關(guān)鍵詞：高職生，誠信，問題，對(duì)策 一、誠信素質(zhì)與高職生成才 誠信是現(xiàn)代人必須具備的一種最基本的能力和素質(zhì)?，F(xiàn)代漢語詞典把誠信解釋為：誠實(shí)守信，講信用，守諾言，辦實(shí)事。在我國全面建設(shè)小康社會(huì)和建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，誠信對(duì)于高職生的成長成才具有十分重要的意義與作用。 首先，誠信素質(zhì)是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。誠信友愛是社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要特征，它要求人們?cè)?/p>

2、工作生活中做到以誠待人，以誠行事，以誠立信，努力維系整個(gè)社會(huì)的規(guī)范有序與和諧發(fā)展。我國傳統(tǒng)文化古籍管子樞言指出，誠信者，天下之結(jié)也。意思是：誠信是天下共識(shí)形成的關(guān)鍵，只有誠信才可能使社會(huì)形成一個(gè)統(tǒng)一體，進(jìn)而形成這個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑。歷史和現(xiàn)實(shí)都表明，一個(gè)誠信的社會(huì)必然是一個(gè)穩(wěn)定、和諧、富強(qiáng)的社會(huì)。 其次，誠信素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的題中應(yīng)有之義。素質(zhì)教育的根本問題是培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人。而誠信歷來被認(rèn)為是做人的第一要義，是一個(gè)人安身立命、求生存求發(fā)展的根本。所謂人無信不立，講的就是這個(gè)道理。我國學(xué)者李福君認(rèn)為，未來社會(huì)需要高素質(zhì)的人才，不僅要掌握技能，更要擁有誠信、合作精神。我們的教育要

3、培養(yǎng)的，應(yīng)該是這樣的人。1因此，高職院校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，一定要堅(jiān)持育人為本，德育為先，突出以誠信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，著力培養(yǎng)高素質(zhì)的高技能人才，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，走出一條中國特色職業(yè)教育發(fā)展之路，為建設(shè)人力資源強(qiáng)國作出積極的貢獻(xiàn)。 再次，誠信素質(zhì)是成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)的必備條件。誠信是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康運(yùn)行的基本保證，是各種類型企業(yè)參與市場(chǎng)競爭并最終立于不敗之地的有力支撐，是所有從業(yè)人員必須始終遵循的職業(yè)道德規(guī)范。毫無疑問，高職生在未來的職業(yè)生涯發(fā)展中，無論是選擇就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，要想在這個(gè)世界上成就一番事業(yè)，就必須把誠信作為最基礎(chǔ)的價(jià)值觀和最基本的文明素

4、養(yǎng)，作為自己的道德根基、人格底蘊(yùn)、立世之本。論文參考網(wǎng)。 二、現(xiàn)階段高職生誠信存在的主要問題 我國現(xiàn)處在一個(gè)社會(huì)全面轉(zhuǎn)型的時(shí)期，舊的價(jià)值體系已經(jīng)被打破，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和時(shí)代要求的新的價(jià)值體系尚未完全建立，加之學(xué)校道德教育的空泛化等多方面原因，在一定程度上造成高職生誠信缺失和行為失范。當(dāng)前，高職生誠信缺失主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1學(xué)費(fèi)誠信缺失 我國高等教育法明確規(guī)定，高校學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行按照規(guī)定繳納學(xué)費(fèi)及有關(guān)費(fèi)用的義務(wù)，未按學(xué)校規(guī)定繳納學(xué)費(fèi)的不予注冊(cè)。盡管如此，在高職院校中學(xué)生欠費(fèi)現(xiàn)象卻比較普遍，已成為令學(xué)校感到棘手的一大難題。據(jù)河北省一所高職院校財(cái)務(wù)處的報(bào)告，該校1萬多名學(xué)生中有近20

5、22人欠繳學(xué)費(fèi)，差不多每6名學(xué)生中就有1人不繳學(xué)費(fèi)，甚至還有學(xué)生大學(xué)3年都沒有繳學(xué)費(fèi)。欠費(fèi)學(xué)生中，除了少數(shù)確因家庭經(jīng)濟(jì)困難繳納不起，相當(dāng)一部分是因?yàn)槿狈φ\信而惡意拖欠學(xué)費(fèi)。他們把從家里帶來的學(xué)費(fèi)挪作它用，超前享受和消費(fèi)，或者買筆記本電腦，或者買數(shù)碼相機(jī)，或者買名牌服裝，或者用于戀愛開銷，等等，對(duì)自己拖欠學(xué)費(fèi)表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任、不以為然的態(tài)度。 2學(xué)業(yè)誠信缺失 目前，學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)作為教學(xué)與學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，在許多高職院校仍然以學(xué)期期末考試為主。少數(shù)高職生平時(shí)上課的出勤率極低，經(jīng)常以各種借口請(qǐng)假逃課，甚至無故缺課，直到期末考試前幾天才臨時(shí)抱佛腳。有調(diào)查顯示，高校學(xué)生的逃課行為與考試作弊行為之

6、間存在著一定的關(guān)聯(lián)性。不想認(rèn)認(rèn)真真地耕耘，但想輕輕松松地收獲，唯一的選擇便是弄虛作假，以期蒙混過關(guān)。 3交往誠信缺失 誠信是人與人之間友好相處、建立良好人際關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。言必信，行必果，否則，人而無信，不知其可也。無論是師生交往，還是同學(xué)交往，貴在坦誠相待，彼此信任與合作。一些高職生由于在人際交往中缺乏誠信，自私虛偽，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，不和諧，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。 4求職誠信缺失 高職生就業(yè)是一個(gè)雙向選擇的過程。高職生與招聘單位雙方提供的信息真實(shí)與否，直接關(guān)系到求職與招聘活動(dòng)的成敗。有的高職生不是如實(shí)地向招聘單位宣傳自己和推銷自己，而是通過制造虛假履歷，試圖獲得面試和就業(yè)的機(jī)會(huì)。

7、另外，就業(yè)協(xié)議書實(shí)質(zhì)上是用人單位與求職者經(jīng)過相互協(xié)商后所達(dá)成的一項(xiàng)具有法律效力的承諾。有的高職生對(duì)待簽約不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，簽約后竟然擅自違約，給用人單位以及個(gè)人造成無謂的損失。 三、新時(shí)期加強(qiáng)高職生誠信教育的對(duì)策 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，涉及社會(huì)生活的方方面面，是全黨全社會(huì)的共同責(zé)任。高職院校應(yīng)當(dāng)把加強(qiáng)高職生誠信教育作為創(chuàng)建和諧校園、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要抓手，切實(shí)納入學(xué)校人才培養(yǎng)工作的全過程，狠抓落實(shí)，務(wù)求實(shí)效。 第一，重視加強(qiáng)高職生思想政治教育，培養(yǎng)樹立誠信理念。 在當(dāng)代中國，已經(jīng)建立和正在不斷完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，是現(xiàn)代社會(huì)的信用經(jīng)濟(jì)。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)崇尚多元經(jīng)濟(jì)、多元利益，如何在多元之中有主導(dǎo)，多

8、變之中有主線，多樣之中有主體，堅(jiān)持和弘揚(yáng)以誠信為核心的價(jià)值觀，無疑成了新時(shí)期高職生思想政治教育工作面臨的新課題。誠然，任何個(gè)體正確價(jià)值觀的形成都不是與生俱來的，人的各種思考、判斷以及選擇能力的培養(yǎng)和形成是一個(gè)學(xué)習(xí)、教育和實(shí)踐的過程，它必須以人類的文化知識(shí)的積淀為前提。2（P76）這就要求必須充分發(fā)揮高職生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道的作用，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝高職生，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，教育與管理相結(jié)合，自律與他律相結(jié)合，全方位推進(jìn)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為重點(diǎn)內(nèi)容的思想政治教育工作，幫助和引導(dǎo)高職生牢固樹立以誠實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥的道德觀，堅(jiān)決摒棄金錢至上、重利

9、輕德的觀念和行為。 第二，改革創(chuàng)新高職院校課堂教學(xué)，把誠信教育融入整個(gè)課程體系建設(shè)之中。 據(jù)國家就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心的調(diào)查報(bào)告顯示，56%的職校生對(duì)所開設(shè)的基礎(chǔ)性、常識(shí)性課程總體評(píng)價(jià)不滿意，100%的人認(rèn)為基礎(chǔ)課程需要改革。職業(yè)教育實(shí)質(zhì)上是就業(yè)教育，旨在使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)。高職院校應(yīng)切實(shí)貫徹以就業(yè)為導(dǎo)向的職教辦學(xué)方針，面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，面向生產(chǎn)服務(wù)第一線，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，使職業(yè)特點(diǎn)更加突出，使辦學(xué)特色更加鮮明。一方面，要在企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職要求，以能力為核心，進(jìn)行職教課程體系建設(shè)；另一方面，要堅(jiān)持以德樹人，把以誠信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育融入所有課程

10、的教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與通識(shí)教育的有機(jī)結(jié)合。專業(yè)課教師應(yīng)在傳授技能的過程中滲透更多的文化內(nèi)涵，教會(huì)學(xué)生做人的方法，培養(yǎng)健全的人格和高尚的情操。文化課教師應(yīng)從學(xué)生的專業(yè)要求出發(fā)，教會(huì)學(xué)生必需、夠用的理論知識(shí)。在教學(xué)方法上，注重以理服人和以情動(dòng)人，著眼于課堂教學(xué)的有效性和吸引力。這是因?yàn)?，教育?nèi)容即使是正確的、科學(xué)的，也都要經(jīng)過主體的情感過濾，才能內(nèi)化為他們的心理成分。3(P290)特別是在對(duì)高職生進(jìn)行職業(yè)理想和職業(yè)道德的教育時(shí)，沒有情感，道德就會(huì)變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。4(P117) 第三，大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，注重誠信素質(zhì)的養(yǎng)成。論文參考網(wǎng)。 校園文化是高職院校文化力的載體，

11、是高職院校在歷史發(fā)展過程中形成的反映師生價(jià)值目標(biāo)、思維方式、學(xué)習(xí)方式、行為范式和生活方式的結(jié)晶。5(P81)它深植于全校師生的內(nèi)心深處，對(duì)其思想觀念、價(jià)值判斷、道德情操具有潛移默化的深刻影響。大力推進(jìn)以誠信為主題的校園文化建設(shè)，一是加強(qiáng)教師的職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德建設(shè)。學(xué)為人師，行為世范。從某種意義上講，好的教師是一個(gè)教育基地，是一個(gè)動(dòng)力源，是一所德育學(xué)校。6(P77)高職院校黨政干部、專職輔導(dǎo)員以及所有專兼職教師都有育人責(zé)任，理應(yīng)時(shí)時(shí)處處用自己的模范言行影響和帶動(dòng)學(xué)生。論文參考網(wǎng)。二是開展形式多樣、生動(dòng)活潑的校園文化活動(dòng)，如講座、演講、征文比賽、知識(shí)競賽、書畫攝影、社團(tuán)活動(dòng)等，立足高職生的學(xué)習(xí)生

12、活實(shí)際，著眼實(shí)踐，注重養(yǎng)成，把誠信觀念變成高職生的良好習(xí)慣和自覺行動(dòng)。三是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校園文化建設(shè)中的重要作用。誠信教育要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育新陣地。校園網(wǎng)應(yīng)針對(duì)高職生學(xué)習(xí)、生活、交往和就業(yè)中的具體誠信問題，有的放矢地組織有關(guān)誠信素質(zhì)的學(xué)習(xí)討論，把校園網(wǎng)建設(shè)成為融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站，使誠信教育提高時(shí)效性，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力。 總之，高職生誠信素質(zhì)的形成是一個(gè)逐步積累的過程。高職院校要以高職生成才為中心，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，科學(xué)規(guī)劃新時(shí)期加強(qiáng)高職生誠信教育的新思路和新舉措，建立健全相應(yīng)的工作體制機(jī)制，形成全校上下共同推進(jìn)的強(qiáng)大合力，在實(shí)踐中不斷探索高職生誠信教育的有效途徑。 參考文獻(xiàn)：1張建新：一道待解的誠信考題N中國教育報(bào)，202