10.是怎樣變化的說課稿

1、是怎樣變化的說一材是怎樣變化的是人教版小學語文四年級下冊的一篇略課文。它是一篇說明文，課文介紹變化的過程，變化是怎樣變化的說一材是怎樣變化的是人教版小學語文四年級下冊的一篇略課文。它是一篇說明文，課文介紹變化的過程，變化原因及治理的方案，從而告訴人們要保護環(huán)境，否則就會受到大自的懲罰二、說目標與重根據(jù)學科特點和學生的認知水平，并結合本單元的教學重點制定如下教學目標a.認識 8 個生字，理解不懂的詞語b.變化的過程和從中受到啟示，增強環(huán)保意識c搜集有的資料，激發(fā)保護母親河的責任感教學目標的制定體現(xiàn)“知識與能力”，“過程與方法感、態(tài)度與價值觀”三個維度的整合教學重點確定為引導學生讀懂課文從中受到啟

2、示增強環(huán)保意識教學難點確定為：基本理解科學家設計的治的方案三學方作為一名老師，除傳授給學生文化知識外，更重要的是授予學掌握知識的方法。合適的教學方法是提高學生閱讀能力的關鍵。本課我采用了如下教學方法1.目標教學2.自讀自悟3.合作探究這幾種教學方法的恰當使用充分體現(xiàn)了教師是引導者合作者學生是主體的原這幾種教學方法的恰當使用充分體現(xiàn)了教師是引導者合作者學生是主體的原則。這樣既培養(yǎng)了學生提出問題和解決問題的能力又調動了他學習的積極性和合作意識為學生今后的學習打了一定的基礎四學程導入，共享資源良好的開端是成功的一半教師導入可以激發(fā)學生的學熱情，使他們很快投入到本節(jié)課的學習當中。學生用簡潔的語言匯搜集

3、的資料，既培養(yǎng)了他們搜集信息和處理信息的能力，同時也達了資源共享的目的2.讀題目提問題，有助于培養(yǎng)學動腦和勤于解決問題的慣，因為有時候提出問題甚至比解決問題更重要3.初讀感知，了解課文的主要內容略讀課文是精讀課文的有機延伸本單元的訓練重點是引導生掌握課文主要內容的方法。學生學習了上篇課文自初步學會了概括課文主要內容的方法。本節(jié)課，當學生初讀課文后我再這一單元訓練重點4.自讀自悟，全班研討教學本課一定要體現(xiàn)略讀課文教學的特點。雖是略讀課文，但要在讀中進行深入的思考。因此在教學中，我引導學生在讀中感悟圈點勾畫，并圍繞重點問題全班交流a.構建以讀為主的語文課堂。讀是語文課堂的生命，學生通過讀、對比，感的變化以及給人們帶來的憂患b.突破重難學生在“讀一讀、對比，感的變化以及給人們帶來的憂患b.突破重難學生在“讀一讀、找一找、議一議”中明白變的兩個原因，并通過直觀的圖示明白了人為的破壞形成的惡性循環(huán)讓學生明白：治刻不容緩，而且任重道遠5.拓展延伸，升華情通過這節(jié)課的學習，學生既的變化及原因有所了解，又過環(huán)的，讓學生談感受，從而激發(fā)他們的社責任感和環(huán)保意識五、說板書設