單擊此處添加標(biāo)題文字

1、普陀 普陀區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃明確提出：突出海洋教育。圍繞“浙江舟山群島新區(qū)”建設(shè)，大力開展以海洋科普和實(shí)踐為重點(diǎn)的校園海洋教育系列活動(dòng)。重視海洋文化知識(shí)滲透，開發(fā)和應(yīng)用海洋教育地方課程、校本課程，開展海洋綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生活、關(guān)注海洋文化，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)海洋、愛護(hù)家園的意識(shí)。 普陀普陀海洋教育專題內(nèi)容框架以海洋為切入口的素質(zhì)教育內(nèi)容普陀（一）構(gòu)建中小學(xué)現(xiàn)代海洋教育體系，并開發(fā)現(xiàn)代海洋教育地方課 程教材。（二）所有學(xué)校都有海洋教育的特色項(xiàng)目，1/3的學(xué)校成為海洋教育 特色學(xué)校。（三）所有職教專業(yè)都涉“海”，主動(dòng)接軌舟山新區(qū)開發(fā)建設(shè)。（四）所有的教師都有海

2、洋教育意識(shí)和學(xué)科滲透海洋教育的能力。（五）所有的學(xué)生都陽(yáng)光和“洋氣”。（六）構(gòu)建35個(gè)全區(qū)性的有不同功能的現(xiàn)代海洋教育實(shí)踐基地。（七）構(gòu)建以海洋德育、海洋體藝、海洋校園文化、海洋課程、海 洋課堂等為核心要素的素質(zhì)教育框架。The End 謝謝大家！敬請(qǐng)指正身體健康 闔家幸福！普陀一級(jí)主題二級(jí)主題海洋資源與保護(hù)海洋生物資源海洋礦產(chǎn)海洋清潔能源海洋環(huán)保海洋科學(xué)與應(yīng)用海洋物理與化學(xué)海洋地質(zhì)海洋地理(地形)海洋氣候(海洋氣象)海洋應(yīng)用科學(xué)一級(jí)主題二級(jí)主題海洋經(jīng)濟(jì)與社會(huì)現(xiàn)代海洋漁業(yè)海洋食品與加工海洋休閑旅游現(xiàn)代海洋物流海洋生物科技現(xiàn)代海島城市海洋教育專題內(nèi)容框架普陀一級(jí)主題二級(jí)主題海洋歷史與文化海洋歷史

3、海洋文學(xué)海洋藝術(shù)海島非物質(zhì)文化遺產(chǎn)海洋民俗信仰與祭典海洋軍事與國(guó)防海洋國(guó)土現(xiàn)代海軍海軍武器近現(xiàn)代海戰(zhàn)海洋教育專題內(nèi)容框架普陀核心要素 主要內(nèi)容 實(shí)施要求教育教學(xué) 海洋德育德育課程建立梯次遞進(jìn)、符合青少年成長(zhǎng)規(guī)律的德育培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建具有海島特色的德育課程體系。將海洋文化與普陀城市精神納入德育課程。德育方式注重海洋體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在走訪海島、漁村、漁民等生活實(shí)踐中形成良好的品德。海洋體育海島民間體育傳承舟山船拳、民間棋類、傳統(tǒng)兒童游戲等民間體育。陽(yáng)光體育開展具海洋特色陽(yáng)光體育和運(yùn)動(dòng)會(huì)。海洋藝術(shù)海洋音樂傳承漁工號(hào)子、舟山鑼鼓、跳蚤舞等音樂舞蹈。海洋美術(shù)傳承普陀漁民畫、船模、剪紙等民間美術(shù)和手工技藝。海

4、洋科藝節(jié)組織開展一年一次的具海洋特色的科技藝術(shù)節(jié)。以海洋為切入口的素質(zhì)教育內(nèi)容 普陀以海洋為切入口的素質(zhì)教育內(nèi)容 核心要素主要內(nèi)容 實(shí)施要求 教育教學(xué)海洋課程 職教專業(yè)課程開設(shè)合符普陀海洋經(jīng)濟(jì)和舟山群島新區(qū)需要的前沿課程，如海洋清潔能源、港口物流等。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 以現(xiàn)代海洋教育為內(nèi)容、以體驗(yàn)活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)方式，重視海洋科技研究性學(xué)習(xí)和海洋科普教育。 海洋教育地方、校本課程 開發(fā)并上好現(xiàn)代海洋教育地方課程、校本課程，重視海島非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承教學(xué)。 國(guó)家課程的海洋化 適度改編音樂、美術(shù)、體育等國(guó)家課程的內(nèi)容，增添地方海洋特色的內(nèi)容。 海洋實(shí)踐活動(dòng)基地 拓展35個(gè)具有不同功能的學(xué)校海洋實(shí)踐、

5、實(shí)訓(xùn)基地：如海洋軍事、海洋研究性學(xué)習(xí)、海鮮烹飪等。每所學(xué)校都有自己的實(shí)踐基地。 普陀以海洋為切入口的素質(zhì)教育內(nèi)容 核心要素主要內(nèi)容 實(shí)施要求 教育教學(xué)海洋課堂海洋課堂文化建設(shè)建構(gòu)大氣、開放、創(chuàng)新的海洋特色的課堂文化。 學(xué)科滲透海洋教育 教案中增加現(xiàn)代海洋教育內(nèi)容滲透的欄目，選擇合適方法進(jìn)行有機(jī)滲透。 海洋評(píng)價(jià)海洋教育的評(píng)價(jià) 建立3、6、9、11年級(jí)學(xué)生海洋知識(shí)、能力的PISA測(cè)評(píng)體系。海洋校園文化特色文化構(gòu)建行為管理規(guī)范、海洋特色鮮明、人海和諧共處、環(huán)境典雅別致的學(xué)校文化。 特色活動(dòng)開展海洋讀書節(jié)活動(dòng)；海洋爭(zhēng)章活動(dòng)等。普陀以海洋為切入口的素質(zhì)教育內(nèi)容 核心要素主要內(nèi)容 實(shí)施要求 教師發(fā)展 專業(yè)素質(zhì) 提高校長(zhǎng)和教師對(duì)現(xiàn)代海洋教育課程的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。 建立有效的校本研修激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)現(xiàn)代海洋教育教師團(tuán)隊(duì)和梯隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)“涉?！薄半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。 課題研究 龍頭學(xué)校、核心學(xué)校都有學(xué)校現(xiàn)代海洋教育大課題，1/3教師參與研究。 倡導(dǎo)行動(dòng)研究解決現(xiàn)代海洋教育教學(xué)實(shí)際問題，積極推動(dòng)校際科研協(xié)作體建設(shè)，促進(jìn)現(xiàn)代海洋教育課題研究成果的推廣與轉(zhuǎn)化。 普陀以海洋為切入口的素質(zhì)教育內(nèi)容 核心要素主要內(nèi)容 實(shí)施要求 學(xué)生成長(zhǎng) 綜合