談高中美術教學中多媒體技術的恰當應用

1、談高中美術教學中多媒體技術的恰當應用談高中美術教學中多媒體技術的恰當應用高中美術課程標準指出：老師要盡可能地運用計算機和網(wǎng)絡進展美術教學，充分發(fā)揮計算機和網(wǎng)絡美術教學的直觀性，制作出生動的美術作品、有條件的學校應積極開發(fā)信息化課程資源，充分利用網(wǎng)絡，獲得最新的美術教育資源，開發(fā)新的教學內容，探究新的教學法在新課程標準的指導下，老師應該正確認識多媒體技術對高中美術教學的意義，恰當應用多媒體技術，實在進步高中美術教學效率。一、多媒體技術對于高中美術教學的意義多媒體普及之前的高中美術課堂中，老師主要采取口述和機械灌輸?shù)姆绞竭M展美術知識的講解，一來學生難以產(chǎn)生興趣;二來課堂容量小，一節(jié)課所講的內容并不

2、多;三來教學猶如紙上談兵，學生難有切身感受。這樣，勢必會使教學效率低下。而多媒體技術的應用，那么很好地改變了高中美術教學現(xiàn)狀，為美術教學提供了重要的輔助作用。一激發(fā)學生學習興趣。多媒體技術具有聲像圖文并茂的特點，其不僅可以將所學內容以文字的形式展示，還可以播放圖片、視頻、音樂等，形式豐富多彩，強烈地刺激學生的感官，使學生從多媒體課件中獲得自己想學的知識，大大激發(fā)學生的學習興趣。二擴大課堂容量。高中美術需要教學的內容很多，有鑒賞、審美原理、美術簡史、創(chuàng)作技法等。而美術課在所有科目中屬于課時最少的一科，幾乎每周只有一節(jié)課，因此教學任務量較大。而利用多媒體教學，設計豐富多彩的課件，那么可以在短短的4

3、0分鐘之內快速為學生提供需要學習的信息。即便是課件中沒有的內容，只要涉及到，利用多媒體設備上網(wǎng)搜索便一目了然，大大節(jié)省了使用傳統(tǒng)手段所需用的時間，給教學和學生留出更多的時間和空間來欣賞、感受、討論、分析作品的美，擴大了課堂容量。三增強教學內容的直觀性。美術是直觀的，也是抽象的，是無法言傳的，尤其是很多美術技巧，是難以用語言形容的。而多媒體那么可以直觀地展示教學內容，本文由論文聯(lián)盟搜集整理甚至可以展示美術創(chuàng)作的過程，增強了教學內容的直觀性，使學生對美術的間隔 感逐漸拉近。二、高中美術教學中如何應用多媒體技術在高中美術教學中應用多媒體技術，應從以下幾點入手：一制作精巧豐富的多媒體課件多媒體課件是高

4、中美術教學中使用多媒體技術最直接的途徑。老師在備課的時候，應該多搜集資料，整理教學內容，制作精巧、豐富多彩的多媒體課件。詳細而言，利用多媒體設備播放相關的圖片和視頻，介紹作者的經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，結合這些背景知識進展藝術賞析，從而使學生可以把握藝術作品中的精華，走近作者的內心世界，通過藝術作品傾聽作者內心的聲音。比方，學習高中美術?古代花鳥畫?之前，老師搜集了五代到清末民初的諸多花鳥畫代表作，搭配上了古典音樂，同時插入了非常鐘左右的視頻?國寶檔案中國古代花鳥畫?，課件內容豐富，形式多彩，很快便吸引了學生的注意力。二運用多媒體技術創(chuàng)設情境。美術教學也需要有一個良好的情境。比方，講高中美術?瓷器?的時

5、候，老師利用多媒體播放了周杰倫的?青花瓷?，歌曲清新流暢，又不失古樸典雅，宛假設一出煙雨朦朧的江南水墨山水，為學生營造了一個良好的意境。而歌詞中的素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡，瓶身描繪的牡丹一如你初妝，在簡單描寫青花瓷的制作工藝時也富含感情，使學生深受打動。三運用多媒體技術打破重點。美術教學強調培養(yǎng)學生的審美才能，這種審美才能的培養(yǎng)需要大量的圖形分析，教學難度較大，重點、難點比擬多，而利用多媒體技術那么可以很好地打破重點。為此，老師應在教學重點處利用多媒體著重凸顯，使學生可以通過多媒體更好地掌握重點，打破重點。四鏈接網(wǎng)上資源庫，理解最新美術動態(tài)。美術是一門古老而常新的藝術。要培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)與審美才能，就要保證教學與時俱進，讓學生理解最新的美術動態(tài)。為此，老師可以利用多媒體鏈接網(wǎng)上資源庫，在講授到相關內容時及時鏈接到網(wǎng)上的資源庫，為學生介紹最前沿的美術內容，使其理解更多的美術內容。如學習?現(xiàn)代建筑?的時候，老師鏈接到了中國現(xiàn)代建筑網(wǎng) ：/.999./，翻開北京地區(qū)、天津地區(qū)等一線城市的寫字樓建筑、酒店建筑等現(xiàn)代建筑圖片供學生欣賞并讓學生根據(jù)看到的內容總結現(xiàn)代建筑的特點，使學生的觀念緊跟時代的步伐，理解最新的動向。三、結語多媒體技術在高中美術教學中具有重要的意義。因此，老師在美術教學中應充分運用這種現(xiàn)代化教學手段，將傳統(tǒng)的教學形式和多媒體計算機教學有機結合起來，發(fā)揮多媒體技術的聲音、圖