教育教學質(zhì)量管理辦法

1、教育教學量管理辦法教育質(zhì)量是指教育水平高低和效果優(yōu)劣的程度。今天為大家精心準備了教育教 學質(zhì)量管理辦法，希望對大家有所幫助! 教育教學質(zhì)量管理辦法為了全面提升教育教學質(zhì)量造區(qū)域教育高地鄉(xiāng)人民滿意的教育， 根據(jù)全國教育大會和基礎教育工作會議精神以及中共中央國務院印關(guān)于深化 教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見國務院辦公廳關(guān)于新時代推進 普通高中育人方式改革指導意見及中小學德育工作指南3-6 歲兒童學習 與發(fā)展指南相關(guān)要求制定本辦法。一、指導思想堅持立德樹人著力培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人嚴格執(zhí)行課 程計劃，以人為本，因材施;發(fā)展興趣，培養(yǎng)特;面向全體學生，注重全面發(fā) 展;培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神

2、和實踐能力;加強體育鍛煉美育熏陶強勞動教育。二、評價原則(一)分層評價原則。小學及初中關(guān)注基礎差異，增強學校發(fā)展信 ;高中 分層設定目標，有利于引導學校準確定位，著力解決高考質(zhì)量突破與兜底同題， 保證各批次正增長。(二)增量評價原則初中高中階段畢業(yè)考試成績向前追溯三年將終結(jié) 評價與基礎抽測成績進行比較目的是引導各學校立足校情增強既比基礎更 比變化和發(fā)展的信心，狠抓過程管理，實現(xiàn)質(zhì)量跨越。(三)多元評價原則根據(jù)綜合素質(zhì)評定要求引導學生全面發(fā)展評價內(nèi)容 不僅關(guān)注學生學業(yè)水平而且關(guān)注學生學習興趣規(guī)范習慣培養(yǎng)促進學生和學 校全面、健康發(fā)展。(四)綜合評價原則評價成績涵蓋中考高考過程性督導及學生學業(yè)水

3、平和非智力因素發(fā)展水平等全方位評價突出全面性原則促進工作全面有效落 實。三、評價內(nèi)容(一)過程性監(jiān)測。加強教學過程的組織、實施、檢查、評估落實情況以及教學常規(guī)習常規(guī)各個環(huán)節(jié)基本規(guī)范落實情況進行有效監(jiān) 控。1.監(jiān)測范圍 所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校所普通高中及職業(yè)中專23 所初中， 中心小學和完全小學，縣直幼兒園和特殊教育學校，村小及教學點和幼兒 (含 民辦)由中心校抽簽確定。2.監(jiān)測內(nèi)容常規(guī)檢查主要包括教師備課作業(yè)批改聽評課記錄和重點 工作計劃等。通過檢查，督促各學校重視 (1)學生的良好行為習慣養(yǎng)成、文明 禮儀教育理健康教育;(2)教學教研和課改學改推進工作(3)年輕教師培養(yǎng)工 作;(4)學生海量閱讀及背

4、誦、背默、講故事能;(5)中小學校的體、音、美、勞 和信息技術(shù)等學科的日常教學檢查工作;(6)法文藝演講社團活動和大課 間活動開展工作;(6)培優(yōu)、競賽和拔尖工作。3.監(jiān)測方式每學年上下學期各一次每學年結(jié)束前組織人員分組深入 鄉(xiāng)校采取隨機抽簽的辦法進行點檢查過程性原始材料圖片談師生，1問卷調(diào)查，抽測師生。4.監(jiān)測評定16 個鄉(xiāng)鎮(zhèn) ABC 三類分別按 64 定檔初中小學 A、 B、C 三類各按 1/3 檔，并按照積分辦法計入年度考評。每學年結(jié)束，縣局印 發(fā)考評通報并收入年報。(二)終結(jié)性監(jiān)測高中由市教研室供題由縣教研室派巡視員監(jiān)督各校按 照要求嚴格組織考試 ;初中小學原則上由縣教研室命題考試由中

5、心校統(tǒng)籌中小 學教師協(xié)同組織義務段學科計算時分子均是各年級現(xiàn)有人數(shù)分母統(tǒng)一使用 該年級起始年級入學時的學籍注冊數(shù)減去學籍異動生和復讀 ;實行公民辦學校 分開評價。四、評價辦法。(一)對普通高中及職業(yè)中專評價1.過程性監(jiān)測(20 分)：秋期、春期常規(guī)檢查分別按 統(tǒng)計，取兩次平均分，折合為 20 計 入總評。2.終結(jié)性評價(80 分)：確保一、二本進線人數(shù)、進線率正增長。其中，內(nèi)鄉(xiāng)高中清北生不低 4 人省理科 3000 名和文科 1000 名人數(shù)比率及雙一流高校錄取不低于今年 實驗高中全省理科前 20XX0 名和文科前 15000 人數(shù)比率及三高高和職專普 高班一本及本科以上人數(shù)和比率不低于今 ;

6、職專在確保實用技能培養(yǎng)和學生就 業(yè)率增長的基礎上對口本科進線人數(shù)和比率不低于今年生技能競賽和就業(yè)方 面有特別成效的另酌情加分。(二)對中心學校和完全學校評價1.過程性監(jiān)測(20 分)：秋期、春期縣局組織的常規(guī)檢查，每次按 100 分計，取平均值折合為 20 分。2.終結(jié)性監(jiān)測(80 分)：(1)初中教學成績(30 分)：中招成績(25 分)：鄉(xiāng)鎮(zhèn)一所或幾所初中中招成績 五率和積分 100 分，折合為 25 分，計入鄉(xiāng)鎮(zhèn)總體評價;過程監(jiān)測成績(5 分)：鄉(xiāng)鎮(zhèn)一所或幾所初中抽測成績，七年級、八年級 各按 100 分積分，取兩個年級的平均積分折合為 分，計入鄉(xiāng)鎮(zhèn)總體評價。(2)小學教學成績(50 分

7、)：過程性監(jiān)測 (10 分)：一年兩次抽測，秋期、春期各一次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾所學 校的率和按 100 分積分，取一年兩次的折合值再折合后計入總評統(tǒng)評監(jiān)測(40 分)：每學期結(jié)束，縣教研室將統(tǒng)籌初中教師抽取一個年 級進行統(tǒng)評統(tǒng)改，取兩次的折合值再折合后計入總評。評估采用四率和形式，即：平均分積分=30(本鄉(xiāng)平均分全縣各鄉(xiāng)中平均分的最高值);合格率積分=60(本鄉(xiāng)合格率全縣各鄉(xiāng)中合格率的最高值);優(yōu)秀率積分=10(本鄉(xiāng)優(yōu)秀率全縣各鄉(xiāng)中優(yōu)秀率的最高值);過差率積分=(-20)本鄉(xiāng)過差率城關(guān)鎮(zhèn)沒有初中，監(jiān)測只考核小學民辦學校參與評價但不參與排序。 (三)對初中學校評價1.過程性監(jiān)測(20 分)：2秋期、春期常

8、規(guī)檢查分別按 統(tǒng)計，取兩次平均分，折合為 20 計 入總評。2.終結(jié)性評價(80 分)：中招考試成績 70 分)：中招成績，包括體育加試、理化生加試成績在 內(nèi)，按 100 分折合為 70 分計入總評。抽測成績(10 分)：一學年抽測七、八年級各一次，取兩次的折合值再 折合后計入總評。評估采用五率和形式，即：鞏固率積分=30(考人數(shù)-復讀人數(shù) -籍異動人數(shù))/起始年級學籍注冊 人數(shù));合格率積分=40(本校合格率/全縣初中合格率最高值);優(yōu)秀率積分=20(本校優(yōu)秀率/全縣初中優(yōu)秀率最高值);特優(yōu)率積分=10(本校特優(yōu)率/全縣初中特優(yōu)率最高值);過差率積分=(-20)本校過差率;(四)對縣直幼兒園

9、和特殊教育學校評價參照基礎教育學校監(jiān)測辦法，共 分。學前教育確保落實 歲兒童學習與發(fā)展指南教并重，養(yǎng)成興趣 習慣保證每個幼兒活波快樂成長特殊教育學校確保能讓適齡特殊兒童通過入 ?；蛩徒躺祥T全覆蓋就學證每個孩子掌握基本生存生活技能和養(yǎng)成健全人 格，增強生存生活能力。五、獎懲措施校長是學校教育質(zhì)量的第一責任人，要以身作則，凝聚人心，齊抓共管， 提高質(zhì)量?？h局按照分類、增量和捆綁評價，以 年教育教學質(zhì)量評價結(jié)果 為基礎，看變化，看發(fā)展。第一年履職不達標，縣局將對其領(lǐng)導班子集體談 ;第二年仍無改進、不 能達標，校長將在系統(tǒng)大會上檢討表 ;第三年仍無進步且造成不良影響，校長 將自覺無條件辭職，直至提請組

10、織依程序予以免職。教育教學質(zhì)量管理辦法教育教學質(zhì)量是教育工作的核 ,是衡量教育工作成效的法碼。為發(fā)揮評 價對學校教育教學質(zhì)量的促進作用,制定本辦法。一、教育教學質(zhì)量評價一學生發(fā)展性評價1、評價實行等級制。評價分為四個等級： 優(yōu)秀， 好， 格，D 提高。2、評價注重過程評價。從三個幾方面評價：課堂表現(xiàn) 作業(yè) 測試 成績3、評價方式多元化。采用自評、互評、他評的方采用觀察、訪談、調(diào) 查、測驗、試驗、操作、成長記錄等方法。二學生水平性評價1、控制紙筆考試次數(shù)。取消期中考 ;期末考試原則上由任課教師命題， 但需教務處審核批準，期末成績占總成績的 。2、加強口試和平時考察，平時成績占學期總成績的 。3、義務教育階段取消百分制，考核成績以等級形式， A、B、C、D 四個 等級呈現(xiàn)，小學 占 60%，B 占 ，C 5%，D 初中 A 占 ，B ，3C 占 20% 占 10%;D 等為待提高D 等不記入成績冊待補考合格后以 等記入 成績冊。二、教學質(zhì)量管理一評價原則和方法1、學生學業(yè)成績評價由任課教師依據(jù)本辦法進行，學校要切實保證教師 依法享有的評價學生學業(yè)成績的權(quán)利。2、教師教學業(yè)績由學校依據(jù)抽考成績，參照平時教學表現(xiàn)確定。學校原 則上不得組織統(tǒng)考確需