關于生活與哲學經(jīng)典案例

1、生活與哲學全冊經(jīng)典教學案例第一單元生活智慧與時代精神一個有哲學思想的人，是會創(chuàng)造幸福的人；一個熱愛哲學的民族，是世界上最有希望的民族。第一課美好生活的向導關于世界觀的學說知識準備：1、哲學的含義、2、哲學與具體科學的關系（區(qū)別、聯(lián)系）。學習方式：小組合作探究例題示范 ： 門捷列夫門捷列夫是化學元素周期律的發(fā)現(xiàn)者。他的成功在于不自覺地遵循了辯證法。他認為，質與量的統(tǒng)一是化學元素周期律的基礎，自然界不僅有量變，而且有質變，化學元素有轉化。但是，門捷列夫到了晚年則成了形而上學的俘虜。他為了證明社會發(fā)展變革的不合理性，竟然反對自然界存在著飛躍，否認原子可分為“電子”，否認元素的復雜性。他竭力反對的原子

2、結構的新發(fā)現(xiàn)，這恰恰是對發(fā)展門捷列夫化學周期律具有重大意義的東西。他的哲學思想的倒退妨礙了他進一步獲得新的科學研究成果。點評：（看我的）哲學為具體科學提供世界觀和方法論的指導。科學家的研究活動都是自覺和不自覺地在某種世界觀的指導下進行的，在正確的世界觀和方法論的指導下，科學家才可能取得成就和成功。在錯誤的世界觀和方法論的指導下，科學家就會在自己的研究活動中失去正確的方向，甚至陷入混亂和失敗。模擬練習：鄧亞萍1973年生于河南鄭州，5歲學打乒乓球，1988年進入國家隊。曾獲4枚奧運會金牌，14次獲得世界冠軍頭銜，連續(xù)8年女乒世界排名第一，是世界上唯一一位蟬聯(lián)奧運會乒乓球單打金牌的運動員。1997

3、年退役，先后到清華大學、英國諾丁漢大學和劍橋大學學習。現(xiàn)國際奧委會運動員委員會委員、中國奧委會執(zhí)委等職。鄧亞萍在清華大學學習哲學結合自己打乒乓球的經(jīng)歷，寫了一篇運動員學哲學的文章。她在這篇文章中說：“作為一名乒乓球運動員，我感到在中國乒乓球隊，時常閃爍著唯物辯證法的光芒，遺憾的是當時我對哲學理論的知識知之甚少，更沒有自覺地、有意識地用哲學理論來指導實踐，也沒有把實踐上升到哲學原理的高度來認識。所慶幸的是，在我即將結束在清華大學學習之前彌補了馬克思主義哲學原理這一課，這對我來說意義是極其深遠的?！薄盎仡欀袊古仪蜿牱Q雄世界乒壇40多年長盛不衰的歷史，我覺得其中重要原因是，我們在平時的訓練中，在重

4、大的國際賽事中，能自覺或不自覺地用唯物辯證法作為指導，從而取得了輝煌的戰(zhàn)績。”點評：Learn from me智慧分享：請同學們講一個“哲學和具體科學關系”的案例，供大家分享（先在小組內交流，后選出代表在班內交流）。案例：（看我的）專家點評：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1、知識方面:（友情提示：恩格斯曾經(jīng)說過：“一個民族想要站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維?！蹦銓@句話有何理解？）2、生活方面:（友情提示：請同學們以后試著從哲學的角度觀察學習各門學科。）第二課百舸

5、爭流的思想知識準備：1、什么是哲學的基本問題、2、什么是唯物主義、3、什么是唯心主義。學習方式：小組合作探究例題示范 ： 洪水中的神父在某個小村落，下了一場非常大的暴雨，洪水淹沒了全村，一位神父在教堂里祈禱，洪水已經(jīng)淹沒到他跪著的膝蓋了。一個救生員駕著舢板來到教堂大喊：“神父，趕快上來吧！不然洪水會把你淹死的！”神父說：“不！我深信上帝會來救我的，你先去救別人好了?！边^了不久，洪水已經(jīng)淹沒到神父的胸口了，神父只好勉強地站在祭壇上。這時候，一個警察開著快艇過來大喊：“神父，快上來，不然你真的會被淹死的！”神父說：“不，我要守住我的教堂，我相信上帝一定會來救我的，你還是先救別人好了?！庇诌^了一會兒

6、，洪水已經(jīng)把整個教堂淹沒了，神父只好緊緊地抓住教堂頂端的十字架。一架直升飛機緩緩地飛過來，飛行員丟下了繩梯之后大叫：“神父，快上來，這是最后的機會了，我們可不愿意看著你被洪水淹死！”神父還是堅定地說：“不，我要守住我的教堂，上帝一定會來救我的，你還是先救別人好了，上帝會與我同在的?！焙樗疂L滾而來，固執(zhí)的神父終于被淹死了，他是在這場洪水中唯一的一個被淹死的人。點評：（看我的）哲學的基本問題是思維和存在的關系問題。對思維和存在何者為第一性問題的不同回答，是劃分唯物主義和唯心主義的唯一標準；凡是認為存在決定思維的，就是唯物主義，凡是認為思維決定存在的，就是唯心主義。世界觀決定方法論，方法論反映世界觀

7、，有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論。由于神父堅持了唯心主義世界觀，所以他在洪水面前做出了大異于常人錯誤的選擇。模擬練習：“鬼洞”之迷在某山區(qū)，一位牧養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的山洞，當他帶著一條獵狗走進去的時候，走不多遠，狗就癱瘓在地，四肢抽搐，掙扎了幾下就死掉了，而他自己卻安然無恙。消息傳出后，人們蜂擁而至，經(jīng)過多次實驗，也發(fā)生同樣的情況，人們說，這個山洞一定有“鬼”，便把這個山洞叫做“怪洞”。一位地質學家對此進行了考察，他用各種動物作實驗，出現(xiàn)了這樣一種情況：狗、貓、老鼠等頭部離地面比較近的小動物在山洞里都會死亡；人在山洞里就不會死亡；馬、牛等頭部距離地面比較遠的大牲畜，在山洞里不會死亡；狗、貓

8、、老鼠等小動物如果被人抱著帶進洞里也不會死亡。經(jīng)過實驗，這位擴音機認識到，凡是走進洞里很快死亡的都是頭部離地面很近的小動物，凡是能平安地通過巖洞都是頭部距離比較遠的大動物。并且進一步發(fā)現(xiàn)了，這個巖洞的地下冒出許多二氧化碳氣體，二氧化碳氣體比空氣的比重大，洞內又不通風，二氧化碳氣體都沉積在地面附近，靠近地面的地方?jīng)]有氧氣，動物吸不到氧氣就要死亡。狗、貓、老鼠等小動物走進了這個沒有氧氣的地方，就會悶死。人、牛、馬等大動物能走過這個巖洞，是由于頭部離地面較高可以吸到氧氣，因而安然無恙。“怪洞”之迷就這樣被揭開了。點評：Learn from me智慧分享：請同學們講一個“唯物主義或唯心主義”的案例，供

9、大家分享（先在小組內交流，后選出代表在班內交流）。案例：（看我的）專家點評：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1、知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了唯物主義與唯心主義的區(qū)別？）2、生活方面:（友情提示：有人說：“唯物主義與唯心主義是一對孿生兄弟?！闭埻瑢W們觀察一下生活中有哪些唯心主義的表現(xiàn)？）第三課時代精神的精華知識準備：1、哲學對社會變革的作用、2、馬克思主義哲學的產生、3、馬克思主義哲學的基本特征。學習方式：小組合作探究例題示范 ： 毛澤東與哲學1937年1月，毛澤東

10、到達延安后，每到星期三晚上，他都約10來個人，在他自己的窯洞里開哲學座談會。每次都是毛澤東親自主持，并事先指定一個報告人，準備好發(fā)言提綱，作中心發(fā)言，然后讓大家發(fā)表意見。毛澤東對每個人的發(fā)言都認真聽，并作筆記。毛澤東酷愛學習馬列主義哲學，引起了許多中高級干部學習馬克思主義哲學的興趣，初步形成了黨政軍干部學習哲學的熱潮。毛澤東還經(jīng)常到紅軍大學(后改為抗日軍政大學)去講課，他講哲學深入淺出，講得非常生動、活潑、有趣。毛澤東在刻苦學習和認真研究的基礎上，還把哲學從哲學家的書本和講堂上解放出來，他竭盡心思不斷地把唯物論辯證法用通俗、易懂、易記的語言傳播出來，創(chuàng)造性地發(fā)展了辯證法的許多方面，如“矛盾的特

11、殊性”、“實事求是”、“從實際出發(fā)”、“調查研究”、“一分為二”、“要抓主要矛盾”、“物質變精神，精神變物質”和“總結經(jīng)驗、提高認識”等等。毛澤東勤奮地刻苦地鉆研馬克思主義哲學，并始終立足于與中國革命的斗爭實踐相結合，對馬列主義理論作出了貢獻。1937年1月至1947年3月，毛澤東在延安住了10年。這一時期是毛澤東思想的成熟期。他博覽群書，系統(tǒng)地學習和研究了馬克思主義哲學，當時在他的書架上擺著馬克思、恩格斯、列寧和斯大林的著作，還有許多線裝的中國史書。在這期間，他結合中國革命的實際，共撰寫了100多篇文章，后來收入到毛澤東選集中的就有92篇。實踐論、矛盾論、論持久戰(zhàn)、論聯(lián)合政府、抗日戰(zhàn)爭勝利后

12、的時局和我們的方針等許多重要著作，都是在延安時期相當艱苦的條件下寫的。這些文章對指導中國人民的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭發(fā)揮了巨大的作用。點評：（看我的）馬克思主義哲學包括辯證唯物主義和歷史唯物主義兩大部分，是科學的世界觀和方法論，是無產階級和勞動人民認識世界、改造世界的強大思想武器。學習馬克思主義哲學，可以幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使我們在認識世界改造世界的過程中少走彎路；可以幫助我們形成正確的思維方法，鍛煉我們的思維能力，激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力；可以使我們正確地看待自然、社會和人生的變化與發(fā)展，用睿智的眼光看待生活和實踐，從而為人民的生活和實踐提供積極有益的指導。模擬練習：列寧與

13、哲學列寧是第一個社會主義國家的締造者，他原名弗拉基米爾伊里奇烏里揚諾夫，列寧是他的化名。1887年秋列寧進入喀山大學法律系學習，不久因為參加學生運動而被學校開除，遭到逮捕和流放。第二年，回到喀山后，他開始研究馬克思的資本論和普列漢諾夫的著作。1892年，他又開始籌建馬克思主義小組，并將共產黨宣言譯成了俄文，還寫下了第一本著作農民生活中新的經(jīng)濟變動。這時的列寧已由一個革命民主主義者轉變?yōu)橐粋€共產主義者了。1895年，列寧在彼得堡創(chuàng)立了彼得堡工人解放協(xié)會。這年年底，他再次被捕入獄，又被流放到西伯利亞。1900年2月，列寧在西伯利亞的流放結束，回到彼得堡后不久轉赴西歐，在德國創(chuàng)辦了第一張俄國社會民主

14、工黨的機關報火星報。1903年7月30日，俄國社會民主工黨在布魯塞爾召開代表大會，會上形成了以列寧為核心的布爾什維克，布爾什維克的意思是多數(shù)派。布爾什維克及其思想體系的產生，標志著列寧主義的形成。1905年11月，俄國資產階級民主革命爆發(fā)后，列寧回到祖國直接領導革命，并提出了無產階級政黨在民主革命中的策略。12月，莫斯科武裝起義失敗，列寧又開始了長達十多年的第二次流亡生活。在此期間，他寫了唯物主義和經(jīng)驗批判主義、馬克思主義和修正主義等一系列著作，使馬克思主義得到了全面的發(fā)展。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，列寧又提出了“變帝國主義戰(zhàn)爭為國內戰(zhàn)爭”的口號，闡明了社會主義可以在一國或數(shù)國首先勝利的理論。19

15、17年3月，沙皇政府被推翻，列寧立即返回俄國，積極準備發(fā)動武裝起義。在列寧的領導下，俄國人民終于取得了十月社會主義革命的勝利。這一偉大勝利開辟了人類歷史發(fā)展的新紀元。 點評：Learn from me智慧分享：請同學們講一個“偉人與哲學”的案例，供大家分享（先在小組內交流，后選出代表在班內交流）。案例：（看我的）專家點評：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1、知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了“馬克思主義哲學的產生，是人類認識史上的一次最為壯麗的日出，是人類認識發(fā)展結出的

16、豐美碩果。”）2、生活方面:（友情提示：鄧小平同志一生頗多坎坷，但也成就了其波瀾壯闊的一生，哲學在其中發(fā)揮了巨大的作用。同學們對此有何感想？）第二單元探索世界與追求真理辯證的唯物主義對我們道破了一個天大的實話那些看起來是風馬牛不相及的事物，也有著一個共同的特征它們實實在在地存在著。誰懂得了它，誰就抓住了唯物主義最本質的東西。第四課探究世界的本質認識運動把握規(guī)律（一）知識準備：1、運動的含義、2、靜止的的含義、3、運動和靜止的特點及相互關系。學習方式：小組合作探究例題示范 ： 漁夫的誓言古時候有個漁夫，是出海打魚的好手?？伤麉s有一個不好的習慣，就是愛立誓言，即使誓言不切實際，一次次碰壁也將錯就錯

17、，死不回頭。這年春天，聽說市場上墨魚的價格很高，于是他便立下誓言：這個次出海只捕撈墨魚。但是，此次魚汛遇到的全是螃蟹，他只好空手而歸。上岸后，他才得知，現(xiàn)在市場上螃蟹的價格最高。漁夫后悔不已，發(fā)誓下次出海一定只打螃蟹。第二次出海，他把全身注意力全放到了螃蟹上，可這一次遇到的全是墨魚，他只好空手而歸。晚上，漁夫躺在床上，十分懊悔。于是，他發(fā)誓：無論是遇到螃蟹，還是墨魚，他都捕撈。可第三次出海，墨魚、螃蟹，漁夫都沒有遇到，他遇到的只是馬鮫魚。于是，漁夫再一次空手而歸。漁夫沒有趕上第四次出海，就在自己的誓言中饑寒交迫地離開了人世。點評：（看我的）馬克思主義哲學在確認運動絕對性的同時，也肯定相對靜止的

18、存在。物質世界是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一。只承認靜止而否認運動是形而上學的不變論，只承認絕對運動而否認相對靜止則導致相對主義和詭辯論。故事中的漁夫用靜止的觀點看問題，死守著誓言，而不會變通，結果只能與希望擦肩而過，身敗名裂。模擬練習：長身藥從前，有一個國王，生了一個女兒。國王非常希望自己的女兒立刻張大，便對一個醫(yī)生說：“替我給女兒一種藥吧，讓她吃了之后會立刻長大?！贬t(yī)生回答說：“尊敬的國王，我可以給她一種良藥，能使她吃了后立刻長大。但是現(xiàn)在沒有這種藥，必須去尋找。在我找藥的短時間內，請國王不要去看她。等我給她吃了藥，就帶她來見國王。”國王答應了醫(yī)生的要求。于是，醫(yī)生便到遠方采藥去了。轉眼過了1

19、2年。醫(yī)生回來了，把藥拿給國王的女兒，叫她吃了，便帶她去見國王。國王看到自己的女兒長大了，十分歡喜，說：“真是一位良醫(yī)，拿藥給我女兒一吃，就能使她突然長大?！彼畲蟪假p賜給這位醫(yī)生許多珍寶，醫(yī)生拿著國王賞賜的珍寶遠走高飛了。點評：Learn from me智慧分享：請同學們講一個“運動和靜止關系”的案例，供大家分享（先在小組內交流，后選出代表在班內交流）。案例：（看我的）專家點評：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1、知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了運動和靜止的特點及

20、相互關系？）2、生活方面:（友情提示：有一句歌詞“沒有憋死的牛，只有愚死的漢?！蓖瑢W們認為對嗎？）第四課探究世界的本質認識運動把握規(guī)律（二）知識準備：1、規(guī)律的含義、2、規(guī)律的客觀性、3、認識規(guī)律利用規(guī)律。學習方式：小組合作探究例題示范 ： 紅衛(wèi)兵的“紅燈行，綠燈?！薄凹t燈停，綠燈行”是一條最重要的交通規(guī)則，但是在“文革”期間，很多人特別是紅衛(wèi)兵為了“破四舊”要求把此交通規(guī)則改為“紅燈行，綠燈?！薄Ｖ芏鱽砜偫碚僖娏诉@些紅衛(wèi)兵，聽取了他們的意見，又找到了光學專家來解釋，做了大量的說服工作，最終保留了這個規(guī)則。“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則不能更改，是由于光在傳播中的客觀規(guī)律決定的。紅光的頻率低，波

21、長長，綠光的頻率高，波長短，綠光在傳輸中損失的能量就比紅光多。因此，在大霧的天氣、煙塵天氣下，在相同的距離內，應該先看到紅光，這樣便于采取必要措施，避免交通事故的發(fā)生。點評：（看我的）所謂規(guī)律，就是事物運動過程中固有的本質的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系。規(guī)律是客觀的，是不依人的意志為轉移的，它既不能被創(chuàng)造，又不能被消滅；規(guī)律又是普遍的，沒有規(guī)律的世界是不可思議的。要求我們必須遵循規(guī)律，而不是違背規(guī)律，一旦違背規(guī)律，就會受到規(guī)律的懲罰。因此，我們在認識規(guī)律利用規(guī)律制定規(guī)則的時候，必須依靠客觀規(guī)律并服從客觀規(guī)律。模擬練習：聰明的集乳法曾經(jīng)有一個人，因舉辦宴會要用很多的牛奶。這個人就想：“我如果從今天就開始

22、擠取牛奶，日積月累，就會攢得很多，那時候不僅多占器具，而且還有可能腐敗變質?？磥碜詈玫霓k法就是讓牛奶繼續(xù)留在牛肚子里，到了宴會的那一天一并擠取來，豈不更妙？”這個人為想出這么一個絕妙的注意自鳴得意了好長的一段日子。為了讓牛奶能多攢一些，他又把牛犢弄到別的地方喂養(yǎng)，以免被牛犢吸吮牛奶。一個月過后，宴會的時間到了，這個人將牛牽了出來，要擠出那些久久儲存在牛肚中的奶招待賓客?？墒菬o論他怎么用勁擠，也沒有擠出一滴牛奶。他坐在地上，撓著累得滿頭大汗的禿頭不解地問：“我的牛奶哪兒去了？”點評：Learn from me智慧分享：請同學們講一個“規(guī)律的客觀性”的案例，供大家分享（先在小組內交流，后選出代表在

23、班內交流）。案例：（看我的）專家點評：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1、知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了規(guī)律的客觀性和普遍性？）2、生活方面:（友情提示：同學們仔細觀察生活中有那些規(guī)則不符合規(guī)律？）第五課把握思維的奧妙（一）知識準備：1、物質的含義、2、意識的含義、3、意識的作用。學習方式：小組合作探究例題示范：牧羊童發(fā)明了防御網(wǎng)美國加利福尼亞洲有個小孩叫約瑟夫，小學畢業(yè)后，由于家境困難，無法繼續(xù)讀書，只得去幫人家放羊。約瑟夫喜歡讀書，他常常因為在放羊時埋頭讀書，羊

24、撞倒柵欄跑到地里損壞了莊稼，而受到老板的訓斥。約瑟夫決心找出一個能防止羊群沖出柵欄的好辦法來。他經(jīng)過細心地觀察發(fā)現(xiàn)，羊群能沖倒用鐵絲做成的柵欄，卻不敢去碰用薔薇做成的圍墻，因為薔薇有刺。他試著栽了一些薔薇在鐵絲做的柵欄旁邊，果然解決了問題。過了一段時間，約瑟夫感到，要在幾十公尺的范圍內密密麻麻地種植薔薇，未免太費力氣了。他把薔薇刺纏在鐵絲上，也起作用。但是，薔薇刺容易枯萎，效果不太理想。不過，他又想到，把細鐵絲剪成四五公分長短，就像薔薇的刺那樣，然后把它們纏在柵欄的鐵絲上，再一試，效果好極了。就這樣，約瑟夫開了一家小工廠，專門生產這種“不需要看守”的鐵絲，后來，他又將兩根鐵絲絞合起來，把剪短了

25、的鐵絲夾在當中，就更牢固了。改良后的帶刺鐵絲，大受國內外用戶的歡迎，不但一般的家庭可以用來防盜，就連軍隊也用它作為戰(zhàn)地的防御網(wǎng)。點評：（看我的）辯證唯物主義在肯定物質決定意識的同時，也承認意識對物質具有能動作用，即意識不僅能夠能動地認識世界，而且更為重要的是意識還能夠能動地改造世界。約瑟夫在困難面前不退縮，充分發(fā)揮了意識的能動作用，是值得我們學習的。模擬練習：高貴的施舍一個乞丐來到一家門口，向一位大嫂乞討。這個乞丐太可憐了，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子隨風晃蕩著，讓人看了非常難受。大嫂指著門前的一堆，磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。”乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心讓

26、我搬磚。不愿意給就不給，何必刁難我？”這位大嫂聽了并沒有生氣，而是彎下身子搬起磚來，她故意把一只手插進褲兜里，只用一只手搬。搬了一趟回來說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？”乞丐怔住了，過了一會兒，終于彎下身子，用他唯一的一只手搬起磚來，一次，只能搬兩塊，整整搬了兩個小時，才把磚搬完。大嫂遞給他一條雪白的毛巾讓他擦拭汗水，又給了他二十元錢。乞丐接過錢說：“謝謝你，我永遠不會忘記你的。”幾年之后，一位老板模樣的人來到了這位大嫂家的門前。這個老板只有一只左手，右邊的一條空空的衣袖隨著風兒一蕩一蕩的點評：Learn from me智慧分享：請同學們也講一個關于“意識的作用”的案例，

27、供大家分享（先在小組內交流，后選出代表在班內交流）。案例：（看我的）專家點評：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1、知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了意識的作用？）2、生活方面:（友情提示：同學們會幫助別人嗎？）第五課把握思維的奧妙（二）知識準備：1、物質的含義、2、意識的含義、3、物質和意識的辨證關系、4、一切從實際出發(fā)，實事求是。學習方式：小組合作探究例題示范：晏子使魯孔子聽說晏子將要出使魯國，便趁機打發(fā)自己的學生子貢去觀察晏嬰的言行，以便從中受到某種啟迪和教育。子貢

28、回來對孔子說：“人們稱贊晏嬰是個熟習禮節(jié)的賢明之士，可我今日所見，并非如此?！笨鬃硬恍牛銌枺骸昂我砸姷?？”子貢說：“禮書上寫道：登階梯時不能跨越，進獻寶玉不應該跪著，可是晏嬰的所為和上述規(guī)定相違背，可見他不過是個名不副實的賢士罷了?！标虌朐谏铣菀婔攪鴩螅瑢３虂戆菰L孔子，倆人談得十分投機，當談到禮時，孔子問：“按照禮的規(guī)定，臣子在殿堂上不能快步走，給人家寶玉時不能跪著，您為什么沒有這樣做呢？”晏嬰回答說：“這次朝見時，貴國國君禮賢下士，不僅離座相迎，而且走得很快，所以我不敢怠慢，故越梯而行。至于那塊玉，一則不算名貴之物，再則為報答貴國國君禮遇之恩，故下跪進獻。”晏嬰告辭后，孔子對學生贊嘆

29、說：“誰說晏嬰不懂禮呢？他不僅懂禮，而且善于靈活用禮，簡直到了爐火純青的地步啊！”點評：（看我的）辯證唯物主義認為，世界是物質的，物質第一性，意識第二性，物質決定意識，意識對物質具有能動作用。要求我們想問題，辦事情的時候，要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是。晏嬰在上朝拜見魯國國君時，不拘泥于禮法，善于靈活用禮，為我們樹立了榜樣。模擬練習：鍵盤的標準設計現(xiàn)在，所有的電腦鍵盤字母或英文打字機鍵盤字母的排列順序都是按“QWERTY”模式組合的。為什么要把26個字母作這種無規(guī)則的排列呢？它既難記憶又難熟練。據(jù)說原因是這樣的：19世紀70年代，肖爾斯公司是當時最大的專門生產打字機的廠家。由于當時的機械工藝不

30、夠完善，使得字鍵在擊打之后的彈回速度較慢，一旦打字員擊鍵速度太快，就容易發(fā)生兩個字鍵絞在一起的現(xiàn)象，必須用手很小心地把它們分開，從而嚴重影響了打字速度。為此，公司時常收到客戶的投訴。在沒有辦法再增加字鍵的彈回速度情況下，一位工程師提出，打字機絞鍵的原因，一方面是字鍵的彈回速度慢，另一方面是打字員的擊鍵速度太快了。人們就把26個字母的順序打亂，把較常用的字母擺在較笨拙的手指下，結果，這種“QWERTY”模式組合的鍵盤誕生了，并且逐漸定性下來。后來，由于材料工藝的發(fā)展，字鍵彈回速度遠遠大于打字員的擊鍵速度，但是鍵盤的順序卻依然沒有改動。點評：Learn from me智慧分享：請同學們也講一個關于

31、“一切從實際出發(fā)，實事求是”的趣味案例，供大家分享（先在小組內交流，后選出代表在班內交流）。案例：（看我的）專家點評：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1、知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了知識準備中的內容？）2、生活方面:（友情提示：同學們是否了解到了我國的一些古代禮儀？現(xiàn)在的鍵盤設計可否需要改進？）第六課求索真理的歷程人的認識從何而來知識準備：實踐是認識的基礎1、實踐是認識的來源、2、實踐是認識發(fā)展的動力、3、實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準、4、實踐是認識的目的和歸

32、宿。學習方式：小組合作探究例題示范 ： 吸毛器的發(fā)明怎樣才能使洗衣機洗后的衣服上不沾事實小面團之類的東西？這曾經(jīng)是一個令科技人員大感棘手的難題。日本一位家庭婦女在為這個問題所纏繞時，突然想起幼年時在農村山岡上用小網(wǎng)捕捉蜻蜓的情景，既然可以用小網(wǎng)網(wǎng)住蜻蜓，那在洗衣機中放一個小網(wǎng)是不是也可以網(wǎng)住小面團一類的雜物呢？許多科技人員認為她這種想法太缺乏科學頭腦了，對此沒加理睬。這位家庭婦女沒有被權威所嚇倒，經(jīng)過三年的反復研究實驗，終于獲得了滿意的效果，發(fā)明出了現(xiàn)在洗衣機上的吸毛器，專利期限為15年，取得的專利費高達1、5億日元。點評：（看我的）辯證唯物主義認識論認為，實踐是認識的來源。認識是主體對客體的

33、能動的反映，這種反映只有在實踐中、在主體和客體的相互作用中才能完成。在實踐活動中，人們借助于一定的工具為手段，同客觀對象發(fā)生關系。使客觀對象發(fā)生某種改變，從中獲得對客觀事物的認識。日本的一位家庭婦女發(fā)明了洗衣機上的吸毛器，解決了連科技人員也大感棘手的難題，也說明了實踐是認識發(fā)展的動力、是檢驗認識的真理性的唯一標準、是認識的目的和歸宿。模擬練習：瓦特與蒸汽機瓦特（James watt,17361819）英格蘭發(fā)明家。1736年1月9日生于英格蘭格林諾克。童年時代曾經(jīng)在文法學校讀過書，但是沒有受到系統(tǒng)教育。瓦特在父親做工的工廠里學到許多機械制造知識，以后他到倫敦的一家鐘表店當學徒。1763年瓦特到

34、格拉斯哥大學工作，修理教學儀器。在大學里他經(jīng)常和教授討論理論和技術問題。有一次，一臺紐可門蒸汽機損壞，要瓦特修復。瓦特在修理這種蒸汽機時，弄清全部工作原理，找到了它消耗大量燃料的癥結。1765年他動手設計了一個與汽缸分離的冷凝器，汽缸外裝上絕熱套子，使它一直高溫，新的蒸汽機的效率大大提高。瓦特并不滿足于已經(jīng)取得的成就，1781年他又制造了從汽缸兩邊推動活塞的雙動作蒸汽機，并且采用曲柄機構，使往復的直線運動轉變?yōu)樾D運動。經(jīng)過一系列的改革，蒸汽機迅速被各工業(yè)部門采用，為產業(yè)革命鋪平了道路。1785年，瓦特被選為皇家學會會員。點評：Learn from me智慧分享：請同學們也講一個關于“實踐是認

35、識的基礎”的趣味案例，供大家分享（先在小組內交流，后選出代表在班內交流）。案例：（看我的）專家點評：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1、知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了知識準備中的內容？）2、生活方面:（友情提示：同學們是否認識到實踐對我們的重要性？）第六課求索真理的歷程在實踐中追求和發(fā)展真理知識準備：1、真理是客觀的、2、真理是具體的有條件的、3、追求真理是一個過程。學習方式：小組合作探究例題示范 ： 歪打正著一天，張飛從曹操處赴宴歸來，對劉備吹胡子瞪眼大發(fā)雷霆。孔

36、明問其故，飛答：“都道曹操為人慷慨大方，非也，他是天下第一大小氣鬼?！笨酌鞯溃骸罢垖④娂氄f一二?！憋w道：“我剛到曹營，他二話沒說，就對我伸出雙手比了個圓圈，我認為他午飯想讓我吃烙餅。我擺了擺手，雙臂一伸，要吃拉面。他又豎起右手拇指，我跟著豎起右手三指，意思是說，一碗不行要吃三碗。曹操搖了搖頭，又嘆了口氣，我一抹身回來了?！笨酌髀犃T大笑：“將軍誤會了曹操，他剛才是與你打了個啞謎?！睆堬w瞪大眼睛看著孔明?？酌髡f：“曹操雙手畫了個圓圈，意思是我要統(tǒng)一中原。將軍雙臂一展，意思是說，請問我的丈八長矛答應不？曹操豎起右手拇指，意思是我乃漢朝大丞相，挾天子以令諸侯。將軍豎起右手三指，意思是劉、關、張?zhí)覉@三結

37、義，我們眾人拾柴火焰高，不怕你！曹操搖了搖頭，意思是說，都說張飛繡花粗中有細，果然名不虛傳。此時，他也誤會了將軍，這場啞謎以將軍的勝利而告終?！憋w聽罷，釋然，大笑。點評：（看我的）辯證唯物主義認識論認為，這個故事，與“做賊心虛”、“為人不做虧心事，半夜敲門心不驚?！钡让耦佊挟惽ぶ睢Ｋf明由于人們的立場不同，觀點和方法不同，認識能力和認識水平不同，對同一個確定的對象會產生不同的認識，但是，其中只能有一種正確的認識，即只能有一個真理。真理和謬誤的界限不容混淆，真理面前人人平等。模擬練習：豬的回答一只小豬、一只綿羊和一頭奶牛，被關在同一個畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，小豬大聲號叫，并且猛烈地反

38、抗起來。綿羊和奶牛非常討厭小豬的慘叫，說：“他常常捉我們，我們也沒有大呼小叫?！毙∝i聽了回答說：“立場不同、所處環(huán)境不同的人，很難了解對方的感受。捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢！”點評：Learn from me智慧分享：請同學們知識準備中的內容，講一個趣味案例，供大家分享（先在小組內交流，后選出代表在班內交流）。案例：（看我的）專家點評：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1、知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了知識準備

39、中的內容？）2、生活方面:（友情提示：同學們是否認識到在人際交往中要多換位思考、多考慮、理解別人的感受的重要性？）第三單元思維方法與創(chuàng)新意識越讀唯物辯證法，越能感覺到在什么樣的時間，在什么樣的地點，就要做什么樣的事情。第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀世界是普遍聯(lián)系的知識準備：（一）聯(lián)系的含義、（二）聯(lián)系的特點1、普遍性2、客觀性3、多樣性4、條件性學習方式：小組合作探究例題示范：泰姬陵的保護神泰姬陵是莫臥兒王朝第五代皇帝沙賈汗為自己的愛妃泰姬建造的，它矗立在印度朱目拿河南岸廣闊的阿格拉平原上。泰姬美麗非凡，在一次遠行中，隨沙賈汗遠征，因奔波勞頓難產而死。沙賈汗出征歸來，為她建造了漂亮的寢陵，以寄托哀思

40、。這座寢陵中間是圓形大理石墓室，兩旁是風格優(yōu)美的清真寺，寺中有黃金圓柱，白銀大門，園內栽有奇花異草，典雅端莊，被人們稱為印度的明珠。隨著印度工業(yè)化的發(fā)展，泰姬陵受到了酸雨的襲擊，白色的大理石泛起了黃色，光潔的墓室生出了小孔，銀制大門一片烏黑，草木也漸漸調零，失去了迷人的光彩。印度政府決心采取措施保護這顆明珠，幾位生態(tài)學家提出，桑樹不怕酸雨，而且還吸收二氧化硫，是一種抗污染的樹種，有較強的清除污染的能力，建議在泰姬陵周圍栽種桑樹，印度政府采納了這個方案，因為栽種桑樹最方便最節(jié)約也最美麗?；S方向吹來的污染空氣，被桑樹擋在外面，經(jīng)過層層過濾，進入陵區(qū)的空氣已經(jīng)大大地被凈化了。泰姬陵得到了有效的保

41、護。點評：（看我的）唯物辯證法認為，事物之間以及事物內部各要素之間的相互影響相互制約的關系就是聯(lián)系，任何事物都與周圍其它事物相互聯(lián)系著，整個世界是一個相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體。聯(lián)系是普遍的、客觀的，不以人們的意志為轉移的，但是人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系，使事情趨向成功。模擬練習：“喝酒”榮獲諾貝爾獎探測高能粒子運行軌跡的儀器“氣泡室”的發(fā)明原理，是發(fā)明者美國物理學家格拉塞爾在喝啤酒時，看到酒杯中一串串上升的氣泡，猛然想到自己一直在研究的課題怎樣探測高能粒子的飛行軌跡。于是，他用啤酒代替高能粒子穿越的介質，順手拿起幾粒碎小雞骨頭代替高能粒子，等到酒杯中的氣泡冒完后，將其

42、丟入杯中啤酒里，隨著碎骨的沉落，周圍不斷冒出氣泡，用氣泡顯示了碎骨粒下降過程的軌跡。他立即回到實驗室，經(jīng)過不斷實驗，當帶電粒子穿越液態(tài)氫時，其所經(jīng)過的路線同樣出現(xiàn)了一串氣泡，終于以這種方法清晰地呈現(xiàn)出高能粒子飛行的軌跡。格拉塞爾因此榮獲諾貝爾物理學獎。點評：Learn from me智慧分享：請同學們也講一個關于“聯(lián)系”的趣味案例，供大家分享（先在小組內交流，后選出代表在班內交流）。案例：（看我的）專家點評：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1、知識方面:（友情提示：同學們是否真

43、正理解了聯(lián)系的含義以及特點？）2、生活方面:（友情提示：同學們是否認識到科學研究與生活的關系？）第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀用聯(lián)系的觀點看問題知識準備：整體與部分的區(qū)別與聯(lián)系以及方法論要求，即系統(tǒng)與要素的原理以及方法論要求學習方式：小組合作探究例題示范：在戰(zhàn)火中涅槃的考文垂市1940年11月12日，希特勒向德國空軍發(fā)出了對英國城市考文垂市實施大規(guī)模轟炸的作戰(zhàn)命令，代號叫“月光奏鳴曲”。就在德國空軍接到作戰(zhàn)指示的同時，英國的超級密碼機也破譯了德軍要空襲考文垂市大教堂及工業(yè)區(qū)，以及空襲時間用的戰(zhàn)術、飛行航線的情報。丘吉爾得到這一情報后，立即召集有關人員討論對策，在權衡利弊得失后，決定不對考文垂市發(fā)出預

44、告，甚至包括老弱病殘人員，也不做事先撤離疏散的工作。丘吉爾之所以這樣做，是為了保住超級密碼機。因為，如果英國政府馬上對考文垂市采取特殊的防御措施，希特勒就會懷疑其密碼可能已被破譯，這樣，德軍不僅會改變行動計劃，而且還會更新密碼系統(tǒng)。1940年11月14日晚7時05分，考文垂市遭到了德軍長達10小時的狂轟濫炸。然而，英國擁有破譯德國密碼的超級密碼機的秘密保住了。此后，超級密碼機在破譯德軍情報方面，發(fā)揮了重要作用，從而使英軍在英倫三島保衛(wèi)戰(zhàn)中，抵御了德軍的強大攻勢，還大大減少了人員傷亡和財產的損失。點評：（看我的）整體和部分（系統(tǒng)和要素）的關系中，整體處于統(tǒng)帥的決定地位，因此，我們在一切活動中應該

45、從整體著眼，尋求最優(yōu)目標，把整體利益放在第一位，在局部利益和整體利益不盡一致，甚至出現(xiàn)矛盾的時候，必須做到局部服從全局，甚至不惜犧牲局部利益來保證全局利益。模擬練習：只貸一美元的猶太富豪一位猶太富豪走進一家銀行，來到貸款部，只填了一美元的貸款憑證，貸款部的經(jīng)理看著穿著豪華的顧客驚愕地張大了嘴巴。猶太人從皮箱里取出一大堆股票、國債、債券等放在經(jīng)理的辦公桌上問：“這些做擔保可以嗎？”經(jīng)理清點了一下說：“先生，總共50萬美元，做擔保足夠了，不過，您真的只借1美元嗎？”“是的，我只需要1美元?！豹q太人說著辦理完手續(xù)，準備離去。一直在一邊冷眼旁觀的銀行行長跑過來，問：“先生，我是這家銀行的行長，我實在弄

46、不明白，您擁有50萬美元的家當，為什么只借一美元呢？”猶太人答道：“我到這里來，是想辦一件事情，可是隨身攜帶的這些票券很礙事，我問過幾家金庫，想租一個保險箱，租金都很昂貴，我知道貴行的保護很好，就將這些東西以擔保的形式寄存在貴行了，況且利息很便宜，存一年才不過6美分。”行長聽罷如夢大醒。點評：Learn from me智慧分享：請同學們講一個關于“整體和部分關系”的案例，供大家分享。（先在小組內交流，后選出代表在班內交流）。案例：（看我的）專家點評：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心

47、得：1、知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了整體和部分的關系原理了？）2、生活方面:（友情提示：請同學們對正在從事的事情做一下規(guī)劃？）第八課唯物辯證法的發(fā)展觀世界是永恒發(fā)展的知識準備：1、發(fā)展的普遍性、2、發(fā)展的原因、3、發(fā)展的實質、4、發(fā)展與運動、變化的關系。學習方式：小組合作探究例題示范：“三日”呂蒙三國時，吳國大將呂蒙十五六歲就跟隨姐夫去打仗，英勇善戰(zhàn)，屢建戰(zhàn)功，31歲便升為拱野中郎將。但是他的文化水平很低，常常詞不達意，鬧出笑話。于是，呂蒙聽從孫權的教誨，發(fā)憤攻讀，并且進步很快。赤壁之戰(zhàn)之后，魯肅接任吳國統(tǒng)帥。魯肅早先知道呂蒙是文盲武將，很看不起他。有一次，魯肅路過呂蒙防地，提出

48、好多戰(zhàn)略上的問題，故意為難他。魯肅本以為呂蒙會瞠目結舌，不料呂蒙對答如流，有的連魯肅也未曾想到。魯肅大為驚喜，稱道：“學識淵博，非吳下阿蒙。”呂蒙聽后幽默地答道：“士別三日，即當刮目相看?！秉c評：（看我的）唯物辯證法認為，世界是永恒發(fā)展的。發(fā)展的實質是事物的前進和上升，是新事物的產生和舊事物的滅亡。人也是不斷變化發(fā)展的，只要勤奮學習，不斷追求，就會有所進步，令人刮目相看。模擬練習：張飛與酒在三國演義第十四回中，劉備起兵討伐袁術，臨行前叮囑張飛要守好徐州，切不可飲酒。張飛一一應承。當晚，張飛宴請眾官，席間張飛強行勸酒并毒打曹豹，自己則喝得酩酊大醉。曹豹深恨張飛，連夜送信給呂布，約他前來偷襲徐州。

49、結果，張飛力不能敵，棄城而走。在以后的第七十回中，張飛在巴蜀一帶戰(zhàn)敗張郃之后，揮軍乘勝追擊，一直趕到宕渠山下，張郃據(jù)守山寨不出，張飛利用酒醉鞭打士兵誘引張郃偷寨，結果中了張飛的埋伏，宕渠寨、蒙頭寨、蕩后寨均被張飛奪取。點評：Learn from me智慧分享：請同學們也講一個關于“世界上的事物是不斷變化發(fā)展”的案例，供大家分享。（先在小組內交流，后選出代表在班內交流）。案例：（看我的）專家點評：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1、知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了發(fā)展的

50、實質？）2、生活方面:（友情提示：同學們從張飛、呂蒙兩個人的身上受到了哪些啟發(fā)？）第八課唯物辯證法的發(fā)展觀用發(fā)展的觀點看問題（一）知識準備：1、為什么事物發(fā)展的前途是光明的、2、為什么事物發(fā)展的途徑是曲折的、3、判定一個事物究竟是新事物還是舊事物的標準是什么4、事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的方法論要求。學習方式：小組合作探究例題示范：科學輸血的歷程據(jù)醫(yī)學史記載，17世紀20年代英國有個醫(yī)生給一位生命垂危的青年輸羊血奇跡般地挽救了青年的生命。其他醫(yī)生紛紛仿效，結果造成大量受血者死亡，輸血醫(yī)療手段便被禁止使用。19世紀80年代，拉丁美洲的醫(yī)生給一位瀕臨死亡的產婦輸人血，產婦起死回生。醫(yī)學界再

51、次掀起輸血醫(yī)療熱，卻帶來驚人的死亡。直到1901年維也納醫(yī)生萊因茨坦發(fā)現(xiàn)了人的造血系統(tǒng)，才打開了科學輸血的大門。點評：（看我的）唯物辯證法認為，新事物是符合客觀規(guī)律、具有強大的生命力和遠大前途的事物。從科學輸血的歷程，我們可以看到，事物發(fā)展的方向是前進的、上升的，事物前進的道路是曲折的、迂回的。因此，我們既要看到前途是光明的，對未來充滿信心，積極鼓勵、熱情支持和悉心保護新事物的幼芽，促使其成長壯大，又要做好充分的思想準備，勇敢地接受挫折與考驗，在曲折的道路上不斷前進。模擬練習：傷痕累累的大船英國勞埃德保險公司曾從拍賣市場上買下一艘船。這艘船1894年下水，在大西洋上曾138次遭遇過冰山，116

52、次觸礁，13次起火，207次被風暴扭斷桅桿，然而它從來沒有沉沒過。勞埃德保險公司基于它不可思議的經(jīng)歷以及在保費方面給帶來的可觀收益，最后決定把它從荷蘭買回來捐獻給國家?，F(xiàn)在這艘船就停泊在英國薩倫港的國家船舶博物館里。不過，使這艘船名揚天下的卻是一名來此觀光的律師。當時，他剛剛打輸了一場官司，委托人也于不久前自殺了。盡管這不是他的第一次失敗辯護，也不是他遇到的第一例自殺事件，然而，每當遇到這樣的事情，他總有一種負罪感。他不知道怎樣安慰這些在生意場上遭受了不行的人。當他在薩倫博物館看到這艘船時，忽然有一種想法，為什么不讓他們來參觀這艘船呢？于是，他就把這艘船的歷史抄下來和這艘船的照片一起掛在他的律

53、師事務所里，每當商界的委托人請他辯護，無論輸贏，他都建議他們去看看這艘船。點評：Learn from me智慧分享：請同學們講一個關于“新事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的”案例，供大家分享。（先在小組內交流，后選出代表在班內交流）。案例：（看我的）專家點評：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1、知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了知識準備中的內容？）2、生活方面:（友情提示：同學們可否從哲學的角度理解“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保浚┑诎苏n唯物辯證法的發(fā)展觀用發(fā)展的

54、觀點看問題（二）知識準備：1、量變的含義、2、質變的含義、3、量變、質變的辨證關系以及方法論要求。學習方式：小組合作探究例題示范：變廢為寶美國當代石油大王哈默從60年代開始，就熱衷于石油開發(fā)事業(yè)。當時有一家叫德士的石油公司，在舊金山以東的河谷里尋找天然氣，鉆井到5600英尺時，仍然不見天然氣。公司決策者認為耗資太多，再鉆下去可能徒勞無功，便鳴金收兵，宣判此井“死刑”。哈默知道這一消息后，立即派專家進行考察，在原井上架起鉆機，又鉆進3000英尺，天然氣噴涌而出。后來，他又聽說舉世聞名的埃索石油公司和殼牌石油公司，在非洲的利比亞由于探油未成扔下不少廢井，便果斷地帶領大隊人馬開往該地，在被判了“死刑

55、”的油井上又架起了鉆機，繼續(xù)深鉆，很快就打出九口高產自噴油井。點評：（看我的）任何事物的發(fā)展都必須首先從量變開始，沒有一定程度的量變的積累，就不可能有事物性質的變化；事物的量變只有達到一定程度時，才會引起質變。石油大王哈默，能夠在別人廢棄的油井上鉆出石油，充分體現(xiàn)出了量變和質變的辨證關系。模擬練習：化解危機有一名大學生，一個人劃著父親的小船去大海深處驗證一下自己的意志，返航的時候，小船觸礁沉沒了。周圍沒有一條船的影子，只有茫茫的海水。僥幸的是，他毫發(fā)未傷，而且體力充沛，他開始拼命地向陸地的方向游去。海水不斷地擊打著他，他的四肢開始酸痛，肚子也開始叫了起來可是周圍沒有一處人煙，連一棵水草也沒有，

56、有的只是無邊的海水。兩天過去了，他的意識開始模糊起來，他陷入了絕境突然，他看到不遠的海面上漂浮著一粒松子，他的眼睛明亮起來，他急忙游過去，抓住松子，然后擲向前方；然后再抓起，再擲向前方就這樣不停地抓起，不停地擲向遠方，不停地向前游去他終于游到了岸邊。點評：Learn from me智慧分享：請同學們講一個關于“量變、質變的辨證關系以及方法論要求”案例，供大家分享。（先在小組內交流，后選出代表在班內交流）。案例：（看我的）專家點評：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1、知識方面:（

57、友情提示：同學們是否真正理解了量變、質變的辨證關系？）2、生活方面:（友情提示：俗話說：“大事化小，小事化了。當困難來臨時，同學們是否會化解困難？）第九課唯物辯證法的實質與核心矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力（一）知識準備：1、矛盾的含義、2、同一性的含義3、斗爭性的含義4、同一性和斗爭性的關系。學習方式：小組合作探究例題示范：以愚困智妙計北宋初年，南唐派使者前來納貢，所派使者是江南名士徐鉉，此人以學識淵博見多識廣能言善辯聞名于北宋朝廷，宋朝照例要派官員做押運使，去接受貢品，滿朝文武怕自己學識不及徐鉉而丟面子，沒有人敢做押運使，宰相也不知道究竟選誰最好。宋太祖讓殿前司選出10位不識字的殿中使者的名字

58、，隨手在名單上圈了一個人的名字，滿朝文武見此大吃一驚，連宰相也不解其中的奧妙，只能遵旨催促那個被點中的使者趕快動身。在船上，徐鉉滔滔不絕地談古道今詞鋒犀利，周圍的人對他驚奇不已。而那位使者根本聽不懂徐鉉的高談闊論，只能一個勁兒點頭稱是。徐鉉不了解使者學問的深淺，心想不能在宋人面前丟臉，越發(fā)說個不停。一連幾天，徐鉉說得口干舌燥，疲憊不堪，把肚子里的墨水都倒干凈了。那位使者還是沒有與他辯論，徐鉉自覺沒趣，就不再吭聲了。點評：（看我的）唯物辯證法認為：事物自身包含的既對立又統(tǒng)一的關系叫做矛盾。矛盾的雙方既互相排斥又互相斗爭，在一定條件下互相依存，并依據(jù)一定的條件各向自己相反的方向轉化。宋太祖正確地處

59、理了“愚”和“智”這一矛盾關系，置南唐使者徐鉉于英雄無用武之地，從而在外交上取得了勝利。模擬練習：“九道門”的追求一個男人來到一家婚姻介紹所，進了大門之后，迎面又見兩扇小門。一扇門上寫著：美麗的；另一扇門上寫著：不美麗的。男人推開了“美麗”的門。迎面又是兩扇門。一扇寫著：年輕的；另一扇寫著：不太年輕的。男人推開了“年輕”的門。迎面又是兩扇門。一扇寫著：善良溫柔的；另一扇寫著：不太善良溫柔的。男人推開了“善良溫柔”的門。迎面又是兩扇門。一扇寫著：有錢的；另一扇寫著；不太有錢的。男人推開了“有錢”的門。就這樣一路走下去，男人推開過美麗的、年輕的、善良溫柔的、有錢的、忠誠的、勤勞的、文化程度高的、身

60、體健康的、有幽默感的等九道門。當他推開最后一道門時，門上寫著一行字；你追求的過于完美了，這時已經(jīng)沒有再完美的了，請你到大街上去找吧。原來，他已經(jīng)走到了婚姻介紹所的后門。點評：Learn from me智慧分享：請同學們講一個關于“矛盾雙方相互依賴，相互轉化”的案例，供大家分享。（先在小組內交流，后選出代表在班內交流）。案例：（看我的）專家點評：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1、知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了矛盾雙方相互依賴相互轉化？）2、生活方面:（友情提示：同學