2022年優(yōu)秀生培養(yǎng)方案

1、第24頁共24頁2022年優(yōu)秀生培養(yǎng)方案管藝，在初一(5)班是一個(gè)非常單純可愛的女孩，她臉上總是掛著微笑，充滿了快樂，還是一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，她興趣廣泛，文理兼?zhèn)?。?duì)她的培養(yǎng)，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)。一、經(jīng)常找她進(jìn)行個(gè)別談話，了解她的思想動(dòng)態(tài)，幫助他樹立正確的良好的人生觀和價(jià)值觀，讓她知道學(xué)好本領(lǐng)干什么，為誰學(xué)習(xí)。二、召開在教師指導(dǎo)下，同學(xué)自由發(fā)言的有關(guān)樹立正確的人生理想和目標(biāo)的主題班會(huì)，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)幫助同學(xué)分析和糾正他們的想法，讓學(xué)生能夠明確不同想法的好壞利。三、舉辦理想主題的演講，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在教師的引導(dǎo)下幫助他們形成正確的人生目標(biāo)，從而使學(xué)生從要我學(xué)轉(zhuǎn)變成我要學(xué)

2、。四、召開以理想為主題會(huì)議，給學(xué)生介紹偉人以及成功人士的人生目標(biāo)，以增強(qiáng)學(xué)生建立自己理想和目標(biāo)的方向感和自信心。五、經(jīng)常給她講一些勵(lì)志學(xué)習(xí)的例子，培養(yǎng)他堅(jiān)持不懈的意志力。六、從學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面培養(yǎng)和磨練學(xué)生的毅力，形成做事有始有終的性格。七、幫助她在學(xué)習(xí)過程中克服虎頭蛇尾，雷聲大雨點(diǎn)小的缺點(diǎn)；鼓勵(lì)學(xué)生形成堅(jiān)持到底的信心和決心?？傊?，堅(jiān)強(qiáng)的毅力是一個(gè)好學(xué)生不可缺少的學(xué)習(xí)品質(zhì)。八、培養(yǎng)她進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力，形成苦學(xué)加巧學(xué)的學(xué)習(xí)。九、對(duì)學(xué)生的好的方面要及時(shí)地給與適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自。十、注意培養(yǎng)她的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。十一、注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，突出創(chuàng)新在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。社會(huì)的發(fā)

3、展日新月異，什么都在不斷的更新?lián)Q代，如果思想上跟不上時(shí)代的前進(jìn)步伐，必然導(dǎo)致自我封閉和落后。時(shí)代要求創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新，沒有彩頭，就不會(huì)有突破性和實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。同時(shí)，在創(chuàng)新過程中學(xué)生可以體會(huì)到獨(dú)創(chuàng)的新鮮感和成就感，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。十二、增強(qiáng)學(xué)生全面發(fā)展的意識(shí)，做到各方面素質(zhì)的不偏不廢?？傊?，尖子生的培養(yǎng)，教師首先要從自我做起，做到心胸寬廣，海納百川，能夠接受不同性格的尖子生的挑戰(zhàn)，并且耐心細(xì)致地對(duì)他們進(jìn)行動(dòng)之以情，曉之以理的說服教育。同時(shí)要不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)和學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備以應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的尖子生教育形勢(shì)。只要老師和學(xué)生共同努力，再加上家庭學(xué)校和社會(huì)的幫助，尖子生培養(yǎng)工作就一定能夠做好。

4、優(yōu)秀生培養(yǎng)方案教育是人類依照自覺設(shè)定的目的所進(jìn)行的一種對(duì)象性活動(dòng)。班_中的每一位同學(xué)都是教育的對(duì)象，對(duì)待不同的學(xué)生，應(yīng)該用不同的教育方法和教育手段，才能依據(jù)每個(gè)同學(xué)的不同特點(diǎn)有針對(duì)性地培養(yǎng)他們的技能，挖掘他們的潛能。班里的優(yōu)秀生，即尖子生，是學(xué)生本人，教師、家庭以及社會(huì)共同努力的結(jié)果。對(duì)于尖子生，教師應(yīng)該有所針對(duì)有所側(cè)重地進(jìn)行引導(dǎo)，把他們的潛能開發(fā)出來，使得這些尖子生_。重點(diǎn)培養(yǎng)尖子生，使他們脫穎而出，不僅可以為其他學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，而且能夠提高學(xué)校的知名度，使學(xué)校學(xué)生能擁有無比的自豪感和自信心。小美，在我班是一個(gè)聰明、活潑，愛好廣泛人見人愛的小姑娘，她像一顆小明星，光芒四射。對(duì)她的培養(yǎng)

5、，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)。一、經(jīng)常找她進(jìn)行個(gè)別談話，了解她的思想動(dòng)態(tài)，幫助他樹立正確的良好的人生觀和價(jià)值觀，讓她知道學(xué)好本領(lǐng)干什么，為誰學(xué)習(xí)；二、召開在教師指導(dǎo)下，同學(xué)自由發(fā)言的有關(guān)樹立正確的人生理想和目標(biāo)的主題班會(huì)，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)幫助同學(xué)分析和糾正他們的想法，讓學(xué)生能夠明確不同想法的好壞利弊；三、舉辦理想主題的演講，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在教師的引導(dǎo)下幫助他們形成正確的人生目標(biāo)，從而使學(xué)生從要我學(xué)轉(zhuǎn)變成我要學(xué)的狀態(tài)；四、召開中隊(duì)主題會(huì)議，給學(xué)生介紹偉人以及成功人士的人生目標(biāo)，以增強(qiáng)學(xué)生建立自己理想和目標(biāo)的方向感和自信心。五、經(jīng)常給她講一些勵(lì)志學(xué)習(xí)的例子，培養(yǎng)他堅(jiān)持不懈的意志力。

6、六、從學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面培養(yǎng)和磨練學(xué)生的毅力，形成做事有始有終的性格；七、幫助她在學(xué)習(xí)過程中克服虎頭蛇尾，雷聲大雨點(diǎn)小的缺點(diǎn)；鼓勵(lì)學(xué)生形成堅(jiān)持到底的信心和決心?？傊瑘?jiān)強(qiáng)的毅力是一個(gè)好學(xué)生不可缺少的學(xué)習(xí)品質(zhì)。八、培養(yǎng)她進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力，形成苦學(xué)加巧學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣九、對(duì)學(xué)生的好的方面要及時(shí)地給與適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心；十、注意培養(yǎng)她的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)十一、注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，突出創(chuàng)新在學(xué)習(xí)和生活中的重要性社會(huì)的發(fā)展日新月異，什么都在不斷的更新?lián)Q代，如果思想上跟不上時(shí)代的前進(jìn)步伐，必然導(dǎo)致自我封閉和落后。時(shí)代要求創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新，沒有彩頭，就不會(huì)有突破性和實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。同時(shí)，在創(chuàng)新

7、過程中學(xué)生可以體會(huì)到獨(dú)創(chuàng)的新鮮感和成就感，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。學(xué)生創(chuàng)新著重從以下幾個(gè)方面著手：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)方法；十二、增強(qiáng)學(xué)生全面發(fā)展的意識(shí)，做到各方面素質(zhì)的不偏不廢總之，尖子生的培養(yǎng)，教師首先要從自我做起，做到心雄寬廣，海納百川，能夠接受不同性格的尖子生的挑戰(zhàn)，并且耐心細(xì)致地對(duì)他們進(jìn)行動(dòng)之以情，曉之以理的說服教育。同時(shí)要不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)和學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備以應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的尖子生教育形勢(shì)。只要老師和學(xué)生共同努力，再加上家庭學(xué)校和社會(huì)的幫助，尖子生培養(yǎng)工作就一定能夠做好。優(yōu)秀生培養(yǎng)方案一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，遵循教育原則，本著素質(zhì)教育的核心，面向全體，因材

8、施教，發(fā)展學(xué)生的思維，樹立學(xué)生向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)。優(yōu)秀生培養(yǎng)是一個(gè)學(xué)校的一項(xiàng)重要的工作，優(yōu)秀生的培養(yǎng)能體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校教師的創(chuàng)新能力。結(jié)合學(xué)校實(shí)際出發(fā)來培養(yǎng)優(yōu)秀生，要有良好的學(xué)風(fēng)，就必須有一批學(xué)科帶頭人，責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)能力過硬且具備一定的創(chuàng)新能力才有競(jìng)爭(zhēng)力。這是培養(yǎng)優(yōu)秀生的指導(dǎo)思想，一切都圍繞著這個(gè)中心，只有這樣才能做好這項(xiàng)工作。二、基本概況本校優(yōu)秀生尊師守紀(jì)，思想純正，能自覺地努力學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)牢固，但名不副實(shí)，大多優(yōu)秀生思維慣性，習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏獨(dú)立思考，沒有養(yǎng)成善于總結(jié)和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的習(xí)慣。還有部分優(yōu)秀學(xué)生目標(biāo)不夠明確，道德品質(zhì)仍需加強(qiáng)，綜合素養(yǎng)有待提高。若能系統(tǒng)而有計(jì)劃的進(jìn)行培養(yǎng)和

9、引導(dǎo)，對(duì)其今后的成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意義重大，對(duì)學(xué)校教育也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。三、培養(yǎng)目標(biāo)在本學(xué)期，對(duì)優(yōu)秀生采取督促、鼓勵(lì)、啟發(fā)、輕松的教育教學(xué)形式，有的放矢地改進(jìn)或發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀生的固有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、思維定勢(shì)，通過增設(shè)德育課和開設(shè)講座、觀看影視資料等來提升其修養(yǎng)，讓優(yōu)秀生真正地具有一定的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，真正的“優(yōu)秀”。1、非智力因素的培養(yǎng)：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在這方面我們不能要求學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”為載體，從學(xué)生的切身利益出發(fā)，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。磨煉意志：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可能一帆風(fēng)順，學(xué)生可能有一次成績(jī)優(yōu)異而沾沾自喜，也可能有一次成績(jī)的降低而情緒低落。教師在教學(xué)中經(jīng)常安

10、排適度的練習(xí)題，讓他們獨(dú)立解決，要從思想上加以指導(dǎo)、提高他們抵抗壓力的意志。俗話說“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”。良好的習(xí)慣：可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟，規(guī)范解題過程。2、能力培養(yǎng)包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達(dá)能力。四、具體措施1、一切從實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)好的苗子，做好培養(yǎng)優(yōu)秀生的準(zhǔn)備工作。每班按排名上報(bào)_名優(yōu)秀學(xué)生，要參考近兩年的期末考試成績(jī)和平時(shí)的綜合表現(xiàn)。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與溝通，利用課外時(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行有效地指導(dǎo)?？砷_展分層教學(xué)，狠挖潛力，提升優(yōu)秀生。取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮優(yōu)秀生的潛力，培養(yǎng)起自信心并戒

11、驕戒躁。(1)開拓目標(biāo)思維：讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到科技興國(guó)的道理和知識(shí)改變命運(yùn)的道理。啟發(fā)他們有一個(gè)經(jīng)過努力才能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，使他們開始為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力拼搏。(2)增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面，擴(kuò)大他們的視野，提高觀察能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。(3)努力提高主科成績(jī)；(4)堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)優(yōu)秀生。培養(yǎng)優(yōu)秀生必須有高度的責(zé)任感，要有無限的愛心，才善于去發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)新的苗子，根據(jù)實(shí)際情況，制訂和實(shí)施相應(yīng)的工作方案，努力工作。只要有真心實(shí)意去培養(yǎng)優(yōu)秀生，一定會(huì)取得豐碩的成果。3、經(jīng)常性地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，家校配合，促進(jìn)生生發(fā)展。4.德育：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)。要求學(xué)生在學(xué)好知識(shí)的同時(shí)要樹立正確的

12、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)做人更為重要。(1)三生教育，尤其是生存技能的啟蒙；(2)感恩教育；(3)寬容教育：教育中最重要的一條就是學(xué)會(huì)寬容不僅是老師寬容地對(duì)待學(xué)生，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的寬容的品質(zhì)。古人云：“誠(chéng)以待人，寬以待下”，對(duì)某些有缺點(diǎn)有過失的學(xué)生寬容與諒解是形成良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)，也是教育管理的藝術(shù)。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育會(huì)面轉(zhuǎn)軌的過程中，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也日益提到了重要的位置，不僅重視學(xué)生知識(shí)和技能的培養(yǎng)，更要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。2022年優(yōu)秀生培養(yǎng)方案（二）三、_班優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施一、從學(xué)生角度1、重視小測(cè)驗(yàn)、夯實(shí)基礎(chǔ)要求所有的尖子生平時(shí)小測(cè)一定要做到滿分，幫助他們每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要及時(shí)過關(guān)

13、掌握。2、增強(qiáng)成功感，以點(diǎn)帶面給每個(gè)尖子生分配一些輔導(dǎo)任務(wù)，每位同學(xué)按自愿的原則帶兩位中上的學(xué)生。3、定期給班主任匯報(bào)思想、學(xué)習(xí)(主要是這個(gè)寒假)二、從老師角度1、實(shí)時(shí)面批，分分必爭(zhēng)各科任老師堅(jiān)持對(duì)所教的尖子生平時(shí)的作業(yè)和考卷進(jìn)行實(shí)時(shí)面批。2、精設(shè)問題、提高效率每次備課時(shí)要針對(duì)性地為尖子生設(shè)計(jì)一些問題，讓他們?cè)谡n堂_分鐘能得到必要的_，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，注意通過課堂培養(yǎng)他們的綜合分析能力、語言_表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的自信心。3、消除短腿、整體提升各科任老師對(duì)自己所教班級(jí)尖子生的短腿進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟地消除，以達(dá)到整體成績(jī)提升。4、時(shí)時(shí)_、定期交談借鑒高三應(yīng)屆，建立尖子生的導(dǎo)師制度，每位導(dǎo)師要時(shí)時(shí)

14、_這些學(xué)生各科的學(xué)習(xí)成績(jī)和作業(yè)情況，特別是文科綜合中的短腿科目，每周至少一次找所負(fù)責(zé)的尖子生進(jìn)行交流，了解這些學(xué)生的心理變化，定期給予必要心理輔導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)。三、從班主任角度，定期交流、階段推進(jìn)1、每個(gè)月召開一次尖子生的座談會(huì)，集中收集尖子生反映的問題，方式可以為：班主任收集意見，然后安排時(shí)間與學(xué)生交流。2、班主任及時(shí)與科任教師溝通，交流這個(gè)月尖子生培養(yǎng)的一些措施和取得的進(jìn)展。3、給每位尖子生制定階段性目標(biāo)。2022年優(yōu)秀生培養(yǎng)方案（三）在提倡素質(zhì)教育的今天，優(yōu)秀生的培養(yǎng)不僅對(duì)老師的教學(xué)有極大的幫助，而且還充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)上的模范作用，帶頭羊作用。讓這些優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)中等生的學(xué)習(xí)。幫助學(xué)困生走

15、出學(xué)習(xí)困境，是培養(yǎng)優(yōu)秀生的真正目的。所以，我在教學(xué)中對(duì)優(yōu)秀生采取了如下培養(yǎng)操作措施：一、充分保護(hù)優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性優(yōu)秀生的知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，思維活躍，在課堂上有較高的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。但上了高年級(jí)以后，隨著學(xué)習(xí)的深入，他們遇到的問題和困難就比以前多了，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。此時(shí)要經(jīng)常給予鼓勵(lì)和肯定。并培養(yǎng)他們大膽地去探究，去實(shí)踐，不怕出錯(cuò)的精神和增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。如我在今上六年級(jí)時(shí)，有一段時(shí)間，優(yōu)秀生對(duì)復(fù)雜的解決問題題目練習(xí)時(shí)，由于沒有掌握解決問題的方法，整天耷拉著腦袋，萎靡不振，也不像以前那樣活躍，回答問題不主動(dòng)，推推躲躲的。見此情景，我找他們談話后，了解到該生心理壓力大，加之對(duì)統(tǒng)計(jì)部分的知識(shí)掌

16、握的不好而正犯愁。后來經(jīng)過我的心理疏導(dǎo)，并及時(shí)給以輔導(dǎo)統(tǒng)計(jì)部分的知識(shí)后，該生又找回了學(xué)習(xí)的信心。二、鼓勵(lì)學(xué)生積極、大膽的質(zhì)疑我要求優(yōu)秀的學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，能大膽地對(duì)所學(xué)問題提出不同的見解和質(zhì)疑，不但培養(yǎng)了他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的洞察能力，而且也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。因此積極引導(dǎo)學(xué)生提出問題，提出重難點(diǎn)問題，提出創(chuàng)造性問題，不但培養(yǎng)了學(xué)生積極探究的精神。而且還讓他們學(xué)會(huì)善于把問號(hào)變?yōu)榫涮?hào)，又從句號(hào)中產(chǎn)生新的問號(hào)。優(yōu)秀生有著較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)潛力，根據(jù)這一特點(diǎn)，我常_成績(jī)好的學(xué)生在課外開展提高性的，多樣化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā)和質(zhì)疑，使學(xué)生具有積極探究的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取精神。三、個(gè)別指導(dǎo)根據(jù)優(yōu)

17、秀生各人的特點(diǎn)和長(zhǎng)處等不同情況。有的優(yōu)秀生思維活躍，反應(yīng)較快，但考慮問題欠周到，缺乏深度，粗心，易出錯(cuò)；有的優(yōu)秀生較細(xì)心，善于總結(jié)歸納知識(shí)，但只局限于課本的知識(shí)，對(duì)于課外讀物缺乏大膽質(zhì)疑。于是，我都分別給予具體指導(dǎo)和幫助，使他們揚(yáng)長(zhǎng)避短。對(duì)個(gè)別成績(jī)突出的學(xué)生，給予有針對(duì)性的幫助，并進(jìn)行針對(duì)性的提高練習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最大限度發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛能。四、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作相應(yīng)的引導(dǎo)我常用課余時(shí)間耐心地給予解答優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中的問題質(zhì)疑，并在學(xué)習(xí)方法作進(jìn)一步的引導(dǎo)，如：如何歸納知識(shí)、觸類旁通、舉一反三、學(xué)習(xí)遷移等。2022年優(yōu)秀生培養(yǎng)方案（四）優(yōu)秀生尊師守紀(jì)，思想純正，能自覺地努力學(xué)習(xí)，知識(shí)基礎(chǔ)較牢，但名不

18、副實(shí)，其都囿于思維慣性，習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏獨(dú)立思考，沒有養(yǎng)成善于總結(jié)和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的習(xí)慣。培養(yǎng)目標(biāo)在本學(xué)期，對(duì)優(yōu)秀生采取督促、鼓勵(lì)、啟發(fā)、輕松的教育教學(xué)形式，有的放矢地改進(jìn)或發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀生的固有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、思維定勢(shì)等，讓優(yōu)秀生真正地具有一定的學(xué)習(xí)能力，真正的“優(yōu)秀”。引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向。2、開發(fā)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，激勵(lì)優(yōu)勢(shì)，利用好優(yōu)勢(shì)，為優(yōu)秀生營(yíng)造良好的你追我趕的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，達(dá)到共同提高。3、充分發(fā)揮利用好優(yōu)秀生的榜樣力量，以優(yōu)促中，以優(yōu)幫差，相互作用，彼此進(jìn)取，開創(chuàng)學(xué)習(xí)新局面。具體措施1、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的2、不定期召開優(yōu)秀生會(huì)議，總結(jié)階段班級(jí)管理和自己的學(xué)習(xí)情況，找出問題，解決問題，并確定下一

19、階段的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)。3、引導(dǎo)學(xué)生成為班上學(xué)習(xí)、守紀(jì)的“領(lǐng)頭羊”，帶動(dòng)本班班風(fēng)學(xué)風(fēng)向良性循環(huán)。4、以優(yōu)秀生為主成立學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)學(xué)習(xí)互幫互學(xué)，紀(jì)律互相督促，達(dá)到共贏。5、注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，不定期與學(xué)生進(jìn)行交流、談心，及時(shí)掌握了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)給予幫助。6、做好、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)善于總結(jié)知識(shí)及知識(shí)間的縱向聯(lián)系，探索學(xué)習(xí)規(guī)律，提高思維，做到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。7、教育學(xué)生要保持謙虛好學(xué)的態(tài)度，做到戒驕戒躁。8、做好家訪工作，校、家雙方共同教育、引導(dǎo)學(xué)生更勤奮地學(xué)_品質(zhì)和道德修養(yǎng)。學(xué)困生的培養(yǎng)方案后進(jìn)生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“數(shù)

20、學(xué)太難了，語文作文不會(huì)寫等等”我是學(xué)不好的?！薄斑@節(jié)課我聽不懂?！薄拔冶葎e人笨，怎么也學(xué)不會(huì)?！遍L(zhǎng)期發(fā)展下去，勢(shì)必造成成績(jī)落后。就隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。因此，教師應(yīng)根據(jù)后進(jìn)生的特征進(jìn)行轉(zhuǎn)化，因勢(shì)利導(dǎo)，做到因材施教。他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。二、后進(jìn)生_及情況分析朱雪。沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課精力不集中，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。周東堯?；顫姾脛?dòng)，上課做小動(dòng)作，作業(yè)不認(rèn)真。張丹：父母忙、不會(huì)照顧不上，缺乏良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。孫-_濤：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)不認(rèn)真，且有時(shí)完不成，學(xué)習(xí)成

21、績(jī)不夠理想。李寅鵬。聰明好動(dòng)，但沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，上課做小動(dòng)作。不愛完成作業(yè)，父母工作忙，家庭教育跟不上。學(xué)習(xí)成績(jī)較差。李欣。沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課精力不集中，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。三、轉(zhuǎn)化措施1、采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。2、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。3、開展“一幫一”手拉手活動(dòng)，利用同桌的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。4、和后進(jìn)生談心，從思想上樹立信心，思想指導(dǎo)行動(dòng)，進(jìn)行自我轉(zhuǎn)化更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)(1)、擺正位置，面對(duì)現(xiàn)實(shí).觀念，往往改變?nèi)说男袨?。以前，老師面?duì)越來越差的學(xué)生，牢騷滿腹，總認(rèn)為自己不應(yīng)該教這

22、么差的學(xué)生，很有點(diǎn)懷才不遇之苦感?，F(xiàn)在大伙兒都能坦然面對(duì)一切，“因?yàn)橛刑厣?，也因?yàn)橛胁顒e，才會(huì)有我們自己的事業(yè)。”我們會(huì)熱情十足地挖掘潛能，堅(jiān)韌不拔地優(yōu)化劣勢(shì)，以持之以恒的積累，在這塊特殊的職業(yè)校園里，適時(shí)播種，辛勤耕耘，微笑收獲。(2)、師者，“傳道、授業(yè)、解惑”也，重在傳道.教書育人，無論是習(xí)慣上還是事實(shí)上，人們總是自然的將教書放在了第一位。可職業(yè)學(xué)校呢。我認(rèn)為育人更重要.大量的事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)告訴我們，后進(jìn)生往往責(zé)任心差，不懂得尊重別人，無所謂禮貌，不屑與人溝通，心里或多或少罩著些陰影他們需要的，首先并不是書本知識(shí)，而是需要被關(guān)心、幫助、愛護(hù)，是他們不健康或者畸形的人格，心理得到矯正，好讓迷途

23、的羔羊不再迷途。因此，我們應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，在形勢(shì)的變化中，求得發(fā)展。(3)、樹立“本事比知識(shí)更重要”的觀念.當(dāng)今世界教育的總趨勢(shì)，是側(cè)重培養(yǎng)有準(zhǔn)確的選擇力，勤奮的自學(xué)力，理論的創(chuàng)造力，獨(dú)特的_力和實(shí)踐中的決策力的人。(4)、樹立“老師是心理保健醫(yī)生”的觀念，后進(jìn)生，客觀上要求我們教師的職責(zé)不僅僅是拿書本上課，他們渴求一些比書本知識(shí)更急切的東西，他們?nèi)鄙傩判?，心中沒有燈塔，腳下無路因此，我們應(yīng)少拿書本，多給學(xué)生把把脈，開出有效藥方，診治病情。因?yàn)榻】档纳硇?，才是知識(shí)的真正載體。5、注重方法，常抓不懈.后進(jìn)生，是一個(gè)很普遍的群體。他們的轉(zhuǎn)化工作，是我們的重要工作。只要我們正視現(xiàn)實(shí)，思想上不歧視他們

24、，感情上不討厭他們，看到他們身上可教可塑的一面而永不放棄，根據(jù)實(shí)際情況，注意把握轉(zhuǎn)化的契機(jī)，就可以收到事半功倍的效果，使我們的工作不斷進(jìn)步。(1)加倍關(guān)愛。優(yōu)生倍受老師的關(guān)愛是理所當(dāng)然的，因?yàn)樗麄兗o(jì)律好，成績(jī)好，優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的。但后進(jìn)生更需要老師的關(guān)心和愛護(hù)。因?yàn)楹筮M(jìn)生的心理往往呈“自卑封鎖”的狀態(tài)，當(dāng)別人曲解時(shí)他們就會(huì)感到不滿感到壓抑，從而造成心靈扭曲。只有老師加倍關(guān)愛他們，使他覺得老師并不厭棄他，且能理解、幫助他，使他們受到鼓舞，得到心靈滿足，萌發(fā)向上的動(dòng)力。作為教師面對(duì)后進(jìn)生，必須要加倍關(guān)愛，使師生間保持默契的情感交流，學(xué)生自然便“親其師，信其道”了。(2)揚(yáng)長(zhǎng)避短。每個(gè)學(xué)生都有自尊心

25、，后進(jìn)生也不例外。如果他們的自尊心受到傷害，在受創(chuàng)的心靈里將會(huì)留下更深的傷痕。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說：“得不到別人的信任與尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心，你信任他，賦予他更多的責(zé)任，往往是調(diào)動(dòng)他的積極性的最好手段?！彼^揚(yáng)長(zhǎng)就是應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，大力加以挖掘、表揚(yáng)和鼓勵(lì)，做到有的放矢，充分激發(fā)他們的自尊心、自善心。作為老師，要努力去尋找他們身上哪怕是微小的閃光點(diǎn)與長(zhǎng)處，大力揚(yáng)長(zhǎng)。因?yàn)檎议L(zhǎng)處的過程就是了解學(xué)生的過程，就是發(fā)掘其動(dòng)力的過程，就是幫助其克服缺點(diǎn)的過程，從而做到“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。(3)堅(jiān)持不懈?！氨鶅鋈撸且蝗罩??！睂W(xué)生的后進(jìn)不是一天形成的，因?yàn)楹筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化也不是一朝一夕

26、的事。由于受年齡的局限、知識(shí)的缺乏、環(huán)境的干擾以及性格的影響，他們?cè)谒枷肷贤哂泻艽蟮姆磸?fù)性，剛才得到表揚(yáng)，轉(zhuǎn)身又做錯(cuò)事。教師必須要正視這一點(diǎn)，要細(xì)致分析其思想變化，堅(jiān)持不懈地做細(xì)致工作。而不要認(rèn)為這是“_易改，本性難移”或是“朽木不可雕”，而輕率下“不可救藥”的結(jié)論，而要“動(dòng)之以情，曉之以理”采用耐心教育和說服的方法，用真誠(chéng)去為差生知錯(cuò)而改創(chuàng)設(shè)“臺(tái)階”，使學(xué)生從心底里埋下對(duì)老師耐心教育感激的愛，從而，把錯(cuò)誤的思想從其頭腦里一點(diǎn)點(diǎn)擠出來。這就要求老師面對(duì)后進(jìn)生必須有水滴石穿的堅(jiān)韌毅力和耐心。(4)嚴(yán)格要求?！皣?yán)師才能出高徒”、“沒有規(guī)矩難成方圓?！庇捎趯W(xué)生年齡小，可塑性大，如果不對(duì)他們嚴(yán)格要

27、求，就會(huì)產(chǎn)生“差之毫厘，謬以千里”的不利后果。因此老師要注意個(gè)別誘導(dǎo)，實(shí)行因人施教，對(duì)癥下藥，嚴(yán)格要求。老師對(duì)差生的教育必須把握契機(jī)，適當(dāng)分寸，做到長(zhǎng)善救失。(5)齊抓共管。由于后進(jìn)生自我控制、自我意識(shí)能力較差，他們一般不可能自覺地形成自我教育的習(xí)慣。因此，除了學(xué)校的教育外，還必須尋求家庭教育，學(xué)校家庭密切配合，齊抓共管。老師可通過_家長(zhǎng)會(huì)，家訪，電話訪等多種途徑，與家長(zhǎng)一起研究，分析學(xué)生思想和學(xué)習(xí)情況，雙方都及時(shí)了解學(xué)生在校內(nèi)外的思想狀況，齊抓共管，形成合力，為后進(jìn)生轉(zhuǎn)變營(yíng)造一個(gè)良好的教育氛圍，這也是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方法重要途徑之一。喚起他的良知，待努力生的方法首先，要引導(dǎo)他們向優(yōu)等生看齊，這應(yīng)該

28、成為他們的共同奮斗目標(biāo)和理想歸宿。1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣課堂教學(xué)中，盡量設(shè)計(jì)多種教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)希望生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。課堂上盡量多給予希望生發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們有膽量和勇氣回答老師的問題哪怕是回答錯(cuò)誤，只要你勇于參與課堂學(xué)習(xí)就是最棒的。課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起讀讀、說說、演演，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。其次，在實(shí)際的教學(xué)中對(duì)于中間生表現(xiàn)聰明和進(jìn)步的一面，我們應(yīng)當(dāng)給予言語上的贊許和肯定，因?yàn)榈彩呛⒆铀麄兌伎释玫嚼蠋煹谋頁P(yáng)和激勵(lì)，可以說它是每個(gè)學(xué)生進(jìn)步過程中的一種“催化劑”。

29、“中等生”的世界也同樣是五彩斑斕的，他們有憧憬、有夢(mèng)想，教師要做有心人，給與他們熱情的_，努力理解他們的思想，提供他們鍛煉的機(jī)會(huì)，就會(huì)樹立起自信心，使他們積極健康的發(fā)展優(yōu)秀生培養(yǎng)方案教育是人類依照自覺設(shè)定的目的所進(jìn)行的一種對(duì)象性活動(dòng)。班_中的每一位同學(xué)都是教育的對(duì)象，對(duì)待不同的學(xué)生，應(yīng)該用不同的教育方法和教育手段，才能依據(jù)每個(gè)同學(xué)的不同特點(diǎn)有針對(duì)性地培養(yǎng)他們的技能，挖掘他們的潛能。班里的優(yōu)秀生，即尖子生，是學(xué)生本人，教師、家庭以及社會(huì)共同努力的結(jié)果。對(duì)于尖子生，教師應(yīng)該有所針對(duì)有所側(cè)重地進(jìn)行引導(dǎo)，把他們的潛能開發(fā)出來，使得這些尖子生_。重點(diǎn)培養(yǎng)尖子生，使他們脫穎而出，不僅可以為其他學(xué)生樹立良好

30、的學(xué)習(xí)榜樣，而且能夠提高學(xué)校的知名度，使學(xué)校學(xué)生能擁有無比的自豪感和自信心。小美，在我班是一個(gè)聰明、活潑，愛好廣泛人見人愛的小姑娘，她像一顆小明星，光芒四射。對(duì)她的培養(yǎng)，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)。一、經(jīng)常找她進(jìn)行個(gè)別談話，了解她的思想動(dòng)態(tài)，幫助他樹立正確的良好的人生觀和價(jià)值觀，讓她知道學(xué)好本領(lǐng)干什么，為誰學(xué)習(xí)；二、召開在教師指導(dǎo)下，同學(xué)自由發(fā)言的有關(guān)樹立正確的人生理想和目標(biāo)的主題班會(huì)，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)幫助同學(xué)分析和糾正他們的想法，讓學(xué)生能夠明確不同想法的好壞利弊；三、舉辦理想主題的演講，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在教師的引導(dǎo)下幫助他們形成正確的人生目標(biāo)，從而使學(xué)生從要我學(xué)轉(zhuǎn)變成我要學(xué)的狀

31、態(tài)；四、召開中隊(duì)主題會(huì)議，給學(xué)生介紹偉人以及成功人士的人生目標(biāo)，以增強(qiáng)學(xué)生建立自己理想和目標(biāo)的方向感和自信心。五、經(jīng)常給她講一些勵(lì)志學(xué)習(xí)的例子，培養(yǎng)他堅(jiān)持不懈的意志力。六、從學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面培養(yǎng)和磨練學(xué)生的毅力，形成做事有始有終的性格；七、幫助她在學(xué)習(xí)過程中克服虎頭蛇尾，雷聲大雨點(diǎn)小的缺點(diǎn)；鼓勵(lì)學(xué)生形成堅(jiān)持到底的信心和決心?？傊?，堅(jiān)強(qiáng)的毅力是一個(gè)好學(xué)生不可缺少的學(xué)習(xí)品質(zhì)。八、培養(yǎng)她進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力，形成苦學(xué)加巧學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣九、對(duì)學(xué)生的好的方面要及時(shí)地給與適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心；十、注意培養(yǎng)她的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)十一、注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，突出創(chuàng)新在學(xué)習(xí)和生活中的重要性社會(huì)的發(fā)

32、展日新月異，什么都在不斷的更新?lián)Q代，如果思想上跟不上時(shí)代的前進(jìn)步伐，必然導(dǎo)致自我封閉和落后。時(shí)代要求創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新，沒有彩頭，就不會(huì)有突破性和實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。同時(shí)，在創(chuàng)新過程中學(xué)生可以體會(huì)到獨(dú)創(chuàng)的新鮮感和成就感，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。學(xué)生創(chuàng)新著重從以下幾個(gè)方面著手：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)方法；十二、增強(qiáng)學(xué)生全面發(fā)展的意識(shí)，做到各方面素質(zhì)的不偏不廢總之，尖子生的培養(yǎng)，教師首先要從自我做起，做到心雄寬廣，海納百川，能夠接受不同性格的尖子生的挑戰(zhàn)，并且耐心細(xì)致地對(duì)他們進(jìn)行動(dòng)之以情，曉之以理的說服教育。同時(shí)要不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)和學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備以應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的尖子生教育形勢(shì)。只要老師和學(xué)生共

33、同努力，再加上家庭學(xué)校和社會(huì)的幫助，尖子生培養(yǎng)工作就一定能夠做好。優(yōu)秀生培養(yǎng)方案管藝，在初一(5)班是一個(gè)非常單純可愛的女孩，她臉上總是掛著微笑，充滿了快樂，還是一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，她興趣廣泛，文理兼?zhèn)?。?duì)她的培養(yǎng)，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)。一、經(jīng)常找她進(jìn)行個(gè)別談話，了解她的思想動(dòng)態(tài)，幫助他樹立正確的良好的人生觀和價(jià)值觀，讓她知道學(xué)好本領(lǐng)干什么，為誰學(xué)習(xí)。二、召開在教師指導(dǎo)下，同學(xué)自由發(fā)言的有關(guān)樹立正確的人生理想和目標(biāo)的主題班會(huì)，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)幫助同學(xué)分析和糾正他們的想法，讓學(xué)生能夠明確不同想法的好壞利。三、舉辦理想主題的演講，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在教師的引導(dǎo)下幫助他們形成正確的

34、人生目標(biāo)，從而使學(xué)生從要我學(xué)轉(zhuǎn)變成我要學(xué)。四、召開以理想為主題會(huì)議，給學(xué)生介紹偉人以及成功人士的人生目標(biāo)，以增強(qiáng)學(xué)生建立自己理想和目標(biāo)的方向感和自信心。五、經(jīng)常給她講一些勵(lì)志學(xué)習(xí)的例子，培養(yǎng)他堅(jiān)持不懈的意志力。六、從學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面培養(yǎng)和磨練學(xué)生的毅力，形成做事有始有終的性格。七、幫助她在學(xué)習(xí)過程中克服虎頭蛇尾，雷聲大雨點(diǎn)小的缺點(diǎn)；鼓勵(lì)學(xué)生形成堅(jiān)持到底的信心和決心。總之，堅(jiān)強(qiáng)的毅力是一個(gè)好學(xué)生不可缺少的學(xué)習(xí)品質(zhì)。八、培養(yǎng)她進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力，形成苦學(xué)加巧學(xué)的學(xué)習(xí)。九、對(duì)學(xué)生的好的方面要及時(shí)地給與適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自。十、注意培養(yǎng)她的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。十一、注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，

35、突出創(chuàng)新在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。社會(huì)的發(fā)展日新月異，什么都在不斷的更新?lián)Q代，如果思想上跟不上時(shí)代的前進(jìn)步伐，必然導(dǎo)致自我封閉和落后。時(shí)代要求創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新，沒有彩頭，就不會(huì)有突破性和實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。同時(shí)，在創(chuàng)新過程中學(xué)生可以體會(huì)到獨(dú)創(chuàng)的新鮮感和成就感，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。十二、增強(qiáng)學(xué)生全面發(fā)展的意識(shí)，做到各方面素質(zhì)的不偏不廢?？傊庾由呐囵B(yǎng)，教師首先要從自我做起，做到心胸寬廣，海納百川，能夠接受不同性格的尖子生的挑戰(zhàn)，并且耐心細(xì)致地對(duì)他們進(jìn)行動(dòng)之以情，曉之以理的說服教育。同時(shí)要不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)和學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備以應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的尖子生教育形勢(shì)。只要老師和學(xué)生共同努力，再加上家庭學(xué)校和社

36、會(huì)的幫助，尖子生培養(yǎng)工作就一定能夠做好。優(yōu)秀生培養(yǎng)方案一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，遵循教育原則，本著素質(zhì)教育的核心，面向全體，因材施教，發(fā)展學(xué)生的思維，樹立學(xué)生向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)。優(yōu)秀生培養(yǎng)是一個(gè)學(xué)校的一項(xiàng)重要的工作，優(yōu)秀生的培養(yǎng)能體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校教師的創(chuàng)新能力。結(jié)合學(xué)校實(shí)際出發(fā)來培養(yǎng)優(yōu)秀生，要有良好的學(xué)風(fēng)，就必須有一批學(xué)科帶頭人，責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)能力過硬且具備一定的創(chuàng)新能力才有競(jìng)爭(zhēng)力。這是培養(yǎng)優(yōu)秀生的指導(dǎo)思想，一切都圍繞著這個(gè)中心，只有這樣才能做好這項(xiàng)工作。二、基本概況本校優(yōu)秀生尊師守紀(jì)，思想純正，能自覺地努力學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)牢固，但名不副實(shí)，大多優(yōu)秀生思維慣性，習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏

37、獨(dú)立思考，沒有養(yǎng)成善于總結(jié)和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的習(xí)慣。還有部分優(yōu)秀學(xué)生目標(biāo)不夠明確，道德品質(zhì)仍需加強(qiáng)，綜合素養(yǎng)有待提高。若能系統(tǒng)而有計(jì)劃的進(jìn)行培養(yǎng)和引導(dǎo)，對(duì)其今后的成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意義重大，對(duì)學(xué)校教育也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。三、培養(yǎng)目標(biāo)在本學(xué)期，對(duì)優(yōu)秀生采取督促、鼓勵(lì)、啟發(fā)、輕松的教育教學(xué)形式，有的放矢地改進(jìn)或發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀生的固有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、思維定勢(shì)，通過增設(shè)德育課和開設(shè)講座、觀看影視資料等來提升其修養(yǎng)，讓優(yōu)秀生真正地具有一定的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，真正的“優(yōu)秀”。1、非智力因素的培養(yǎng)：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在這方面我們不能要求學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”為載體，從學(xué)生的切身利益出發(fā)，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。磨煉意志：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可能一帆風(fēng)順，學(xué)生可能有一次成績(jī)優(yōu)異而沾沾自喜，也可能有一次成績(jī)的降低而情緒低落。教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適度的練習(xí)題，讓他們獨(dú)立解決，要從思想上加以指導(dǎo)、提高他們抵抗壓力的意志。俗話說“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”。良好的習(xí)慣：可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟，規(guī)范解題過程。2、能力培養(yǎng)包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達(dá)能力。四