兒童早教知識(shí)計(jì)劃大全

1、少兒早教知識(shí)總結(jié)計(jì)劃大全少兒早教知識(shí)總結(jié)計(jì)劃大全少兒早教知識(shí)總結(jié)計(jì)劃大全少兒早教知識(shí)大全語言是人們進(jìn)行交流和交流的工具，少兒時(shí)期是語言發(fā)展的最正確時(shí)期，也是最快速的時(shí)期。因此，發(fā)展孩子口頭語言是人們進(jìn)行交流和交流的工具，少兒時(shí)期是語言發(fā)展的最正確時(shí)期，也是最快速的時(shí)期。因此，發(fā)展孩子口頭語言是培育孩子接受全部教育的基礎(chǔ)。筆者以為小班語言講課的主要任務(wù)，應(yīng)當(dāng)是抓好口頭語言訓(xùn)練的最基礎(chǔ)部分，即正確發(fā)音和短句的表達(dá)。教會(huì)幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語的基礎(chǔ)。語音是發(fā)展語言的基礎(chǔ)，要發(fā)展幼兒語言，第一步就應(yīng)當(dāng)教會(huì)幼兒正確的發(fā)音。只有發(fā)準(zhǔn)了音，幼兒才能正確地表達(dá)自己的意向和要求。幼兒的發(fā)音正確與否不只影響

2、幼兒語言發(fā)展，還會(huì)影響他們德、智、體全面發(fā)展，對(duì)此后升小學(xué)，學(xué)豪杰語拼音，正確朗誦，書寫漢字甚至對(duì)雙語學(xué)習(xí)都起重視要的作用，因此必然惹起我們的寬泛關(guān)注。在小班語言講課中很多幼師只重視抓發(fā)音練習(xí)和豐富詞匯兩項(xiàng)。使得很多孩子只會(huì)一些單詞，不會(huì)表達(dá)意思;有時(shí)個(gè)別單詞發(fā)音糾正了，但在語句中單詞的單詞的發(fā)音又錯(cuò)了，因此，這一時(shí)段內(nèi)不該單抓語音、詞匯，而應(yīng)當(dāng)聯(lián)合短句進(jìn)行練習(xí)。在平常生活中可以存心識(shí)地讓幼兒勇敢的表達(dá)出來，取出一件玩具讓他描繪，孩子從玩具的各部分特點(diǎn)進(jìn)行歸納，進(jìn)而使孩子從不會(huì)說、不肯說過渡到勇敢地說。注意聽、說能力的培育是對(duì)小班幼兒口語訓(xùn)練的中的重要一環(huán)，模擬、實(shí)踐、訓(xùn)練、創(chuàng)辦、運(yùn)用是幼兒學(xué)

3、習(xí)語言的規(guī)律。這一過程的基礎(chǔ)階段第一要解決幼兒聽、說能力的培育。在聽、說能力的培育中筆者以為第一要教會(huì)幼兒注意聽，聽是說的前提，聽得清楚才能說得理解。因此，作為家長應(yīng)當(dāng)給孩子們創(chuàng)辦適合的語言的環(huán)境。我在培育小班幼兒聽的方面提出了兩點(diǎn)要求，即：能注意聆聽老師和伙伴發(fā)言;注意堅(jiān)持給孩子創(chuàng)辦聽讀的環(huán)境!總之，在培育說的能力上，運(yùn)用“模擬實(shí)踐創(chuàng)辦”這一過程，使幼兒在念兒歌、講故事中，發(fā)音、口齒都變得清楚，能大概圓滿的描繪某樣?xùn)|西、某件事。幼教工作者應(yīng)抓住全部有益要素，因勢(shì)利導(dǎo)，啟迪幼兒，實(shí)時(shí)改良，進(jìn)一步促使幼兒園小班幼兒語言能力。(一)做好重生入園適應(yīng)年紀(jì)小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。當(dāng)孩子哭

4、鬧較厲害時(shí)，老師將起初準(zhǔn)備的小食品發(fā)散給他們，孩年紀(jì)小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。孩子吃著自己平常熟習(xí)的食品時(shí)，就像生活在家中同樣，一個(gè)個(gè)喊著：“老師給我，我不哭了?！?二)優(yōu)秀常例的培育1、建立規(guī)則明確、要求一致。優(yōu)秀的常例是在不停堅(jiān)固中建立的，兩位老師的要求必然要一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。2、要注意自己的演示和行動(dòng)，創(chuàng)辦優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氣氛。如小班幼兒收玩具，老是隨意亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜同樣，每一種都有，老師詳細(xì)提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后，我再逐漸要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收;將幾塊同樣的積木疊在一同收;先收自己

5、眼前的，再幫他人收,。3、要注意常例建立目標(biāo)的次序/漸進(jìn)。常例培育不可以只追求即時(shí)見效，如培育幼兒穿脫折疊衣服的常例培育我實(shí)行的“序”是這樣的。小班上學(xué)期的培育目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)自己的衣服和正反，會(huì)脫衣服，知道放在固定的地方。小班放學(xué)期的培育目標(biāo)是：在老師幫助下會(huì)穿脫衣服，初步學(xué)會(huì)扣紐扣，初步有放齊整的意識(shí)。小班幼兒的生活常例的培育我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟習(xí)為主;后半學(xué)期：以初步恪守為主。小班放學(xué)期的前半學(xué)期：以堅(jiān)固、提升為主;后半學(xué)期：以愿意恪守為主。4、采納兒歌等藝術(shù)形式培育優(yōu)秀的常例。在培育和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后次序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。我和孩子們一同編了洗手歌：“吃飯以前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真潔凈?！边@樣既可讓孩子?jì)故斓卣莆找I(lǐng)又可掌握動(dòng)作的先后次序。5、不要小氣炫耀和激勵(lì)。我很重視感情教育，常常與孩子談“愛”，我們把“愛”融進(jìn)一天活動(dòng)中間，如吃飯好、睡覺好、來園不