婚紗照片制作-寫真照片制作-《PHOTOSHOP圖形圖像處理》說課稿

1、PHOTOSHOP圖形圖像處理說課稿 說課教師：Jun.14th,2011工作單位：個人寫真的制作夢的翅膀 說課課題：目 錄教學(xué)過程 教法和學(xué)法設(shè)計 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo)分析 教材分析 教學(xué)反思 教材分析-教材簡析 教材 :PhotoshopCS3藝術(shù)沙龍 照片廊章節(jié)：第2章“夢的翅膀”內(nèi)容： “圖層”操作及作用 教材分析-教材簡析 優(yōu)點 : 實踐操作實例為主，利于學(xué)生實踐操作學(xué)習(xí)。缺點：理論介紹、綜合實例原因分析過少，不利于學(xué)生對圖層作 用理解和自主學(xué)習(xí)，特別不利于課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。 教材分析-本課內(nèi)容在學(xué)科知識體系中所處地位和作用 地位： 圖層是軟件Photoshop核心功能 ，用Phot

2、oshop制作的作品往往是由多個圖層合成，幾乎所有操作都是圍繞著圖層來進(jìn)行的。 因此，說課選題個人寫真的制作夢的翅膀章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)是最基本也最重要，學(xué)好圖層相關(guān)知識對于PS軟件深入學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵性作用。 教學(xué)目標(biāo)分析知識目標(biāo) 能力目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點和難點 教學(xué)目標(biāo)分析-知識目標(biāo)知識目標(biāo)：1. 使學(xué)生了解圖層的概念、意義、作用和種類。2. 掌握圖層的相關(guān)操作和技巧。教學(xué)目標(biāo)分析-能力目標(biāo)能力目標(biāo)：1. 提高學(xué)生觀察能力、分析解決問題的能力、審美能力 。2. 培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和協(xié)助工作的能力 。教學(xué)目標(biāo)分析-情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀 ：1. 與同學(xué)交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫

3、助、團(tuán)結(jié)協(xié)作良好品質(zhì)。 2. 通過師生間、學(xué)生間交流，給學(xué)生以方法、以膽量、以鼓勵，讓學(xué)生享受成就感，樹立自信心。 3. 鍛煉學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息資源意識，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo)分析-教學(xué)重點和難點教學(xué)重點 ： 引導(dǎo)學(xué)生完全理解圖層基本概念，認(rèn)識并理解圖層作用、掌握創(chuàng)建和編輯圖層、學(xué)會運(yùn)用圖層樣式、掌握填充、文字等工具與圖層的完美結(jié)合。 教學(xué)難點 ： 靈活運(yùn)用所學(xué)知識制作實例 學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)班級教學(xué)策略學(xué)情優(yōu)勢學(xué)情分析教學(xué)班級： 2010級計算機(jī)專業(yè)學(xué)生 。學(xué)生概況： 1. 男生好動、自我表現(xiàn)意識和協(xié)作學(xué)習(xí)愿望較強(qiáng)。2. 學(xué)生對于圖像處理課程表現(xiàn)出比較濃厚的興趣。 3. 經(jīng)過課程

4、學(xué)習(xí)已掌握基本操作及常用工具使用。學(xué)情分析-教學(xué)策略教學(xué)策略： 1. 逐級創(chuàng)設(shè)任務(wù)，由淺到深，構(gòu)建輕松、平等愉悅的教學(xué)氛圍。 2. 以學(xué)生為主體，利用分組合作，相互影響提高學(xué)生認(rèn)知水平。 3. 針對學(xué)生個體、學(xué)習(xí)風(fēng)格認(rèn)知能力差異，設(shè)計不同層次任務(wù)。 4. 在上機(jī)過程中結(jié)合學(xué)生不同學(xué)習(xí)特點，給學(xué)生提供不同指導(dǎo)。教法和學(xué)法分析-教法-教法理論2003教學(xué)理論1234演示法 實踐法 任務(wù)驅(qū)動下的案例教學(xué)法 項目教學(xué)法 教法和學(xué)法分析-教法-教法理論1任務(wù)驅(qū)動下的案例教學(xué)法 ： 挑選代表素材圖片，用圖層創(chuàng)建、刪除、合并等加以講解，訓(xùn)練學(xué)生實際處理問題能力。 2演示法： 通過多媒體演示關(guān)鍵知識點和關(guān)鍵步

5、驟。直觀，可活躍課堂氣氛,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教法和學(xué)法分析-教法-教法理論實踐法： 上機(jī)實現(xiàn)任務(wù)，實踐中體會、提高，互相學(xué)習(xí)交流，爭論中提高學(xué)習(xí)興趣，開闊思路。 項目教學(xué)法： 確定有實際應(yīng)用價值項目并成立項目組，由其相互協(xié)作，應(yīng)用已有知識上機(jī)解決問題。 34教法和學(xué)法分析-學(xué)法背景分析針對策略具體措施學(xué)法總結(jié)教法和學(xué)法分析-學(xué)法-背景分析背景分析：1. 學(xué)生對軟件學(xué)習(xí)有興趣，但學(xué)習(xí)熱情也就三分鐘熱度。 2. 圖層是Photoshop軟件中比較難理解而又非常重要概念。教法和學(xué)法分析-學(xué)法-針對策略針對策略：1.堅持從實踐出發(fā)學(xué)習(xí)理論知識，深入淺出，通俗易懂。2.把握軟件教學(xué)的特點，以設(shè)計任務(wù)帶

6、動軟件的學(xué)習(xí)。 教法和學(xué)法分析-學(xué)法-具體措施具體措施： 1.創(chuàng)造生動、直觀環(huán)境，選擇有利于指導(dǎo)學(xué)法的教法（如案例法和項目法），為學(xué)生良好學(xué)法形成提供借鑒和規(guī)范。 2.學(xué)生通過對任務(wù)研究找出實現(xiàn)方法并操作，達(dá)到所見即所得、所學(xué)即所用效果。既掌握課本知識，又能解決實際問題。教法和學(xué)法分析-學(xué)法-學(xué)法總結(jié)總結(jié)： 觀察法練習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法討論法教學(xué)過程123課時安排 課程宗旨 教學(xué)過程教學(xué)過程-課時安排1.課時安排 第1課時概念分析+任務(wù)演示+操作實踐進(jìn)階任務(wù)分組討論+探究+嘗試完成 引導(dǎo)+獨立操作+結(jié)合素材制作婚紗圖片 自評、互評+總結(jié)知識點、得失+及時消化所學(xué)知識第2課時第3課時第4課

7、時教學(xué)過程-課程宗旨2.課程宗旨 教習(xí)理念： 秉承”在做中學(xué)”的教學(xué)理念。教學(xué)方式： 充分把握授課班級學(xué)生學(xué)習(xí)特點，主要采用演示講解關(guān)鍵知識點，鼓勵學(xué)生大膽想象，充分發(fā)揮自己想象力，自由發(fā)揮制作作品的方式進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程-主要過程3.主要過程 課前準(zhǔn)備工作導(dǎo)入新課 講授新課 檢測訓(xùn)練 總結(jié)鞏固 作業(yè)布置 123456教學(xué)過程-主要過程-課前準(zhǔn)備工作教師準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備工作學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)過程-主要過程-導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課：1.提出問題，導(dǎo)入新課。2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 5 分鐘 教學(xué)過程-主要過程-導(dǎo)入新課教學(xué)實踐：1. 選擇性展示部分學(xué)生收集寫真圖片，就制作運(yùn)用知識提出問題。2. 引導(dǎo)回顧已學(xué)知識

8、點，展示制作中運(yùn)用圖層知識的寫真照圖片。3. 提出問題“如何讓圖片顯示出邊緣發(fā)光的效果 ”，此處設(shè)下伏筆，強(qiáng)化學(xué)生對運(yùn)用知識解決問題的好奇，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4. 引出課題-“圖層樣式的運(yùn)用 ”激發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課。 教學(xué)過程-主要過程-講授新課講授方法：1. 講解重點、點拔難點 。2. 學(xué)習(xí)概念，掌握操作。 40 分鐘 教學(xué)過程-主要過程-講授新課理論知識 基本操作 教學(xué)過程-主要過程-講授新課-理論知識理論知識： 作為新知識主要是對“圖層”分析 。理論舉例： 包括圖層的概念、圖層的作用、圖層的分類以及圖層樣式、圖層蒙版等。 教學(xué)過程-主要過程-講授新課-理論知識講解方法： 因此，運(yùn)用專

9、業(yè)特點，借助教材、軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等媒體手段，借助直觀圖形展示將概念化難為易，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服畏難心理，形成主動學(xué)習(xí)動機(jī)。教學(xué)過程-主要過程-講授新課-基本操作基本操作： 基本操作部分要求學(xué)生認(rèn)識圖層的創(chuàng)建、圖層的移動和刪除、圖層樣式以及圖層混合模式的操作和調(diào)整等 。教學(xué)過程-主要過程-講授新課-基本操作操作引導(dǎo)： 直接應(yīng)用軟件，所見即所得，學(xué)生容易理解并進(jìn)入角色。引導(dǎo)關(guān)鍵： 從不同作用出發(fā)創(chuàng)設(shè)基本任務(wù)，任務(wù)情境下與學(xué)生進(jìn)行互動對話充分發(fā)揮學(xué)生主動性、積極性，最終達(dá)到學(xué)生完成任務(wù)，實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。教學(xué)過程-主要過程-檢測訓(xùn)練檢測訓(xùn)練初衷：1.自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)。

10、2.知識延伸，能力體現(xiàn) 。 45 分鐘 教學(xué)過程-主要過程-檢測訓(xùn)練出發(fā)點訓(xùn)練方法具體措施教學(xué)過程-主要過程-檢測訓(xùn)練-出發(fā)點檢測訓(xùn)練出發(fā)點： 學(xué)法分析階段明確從“培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力”，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用軟件解決實際問題，而不是將軟件的學(xué)習(xí)簡化為一種單一操作技能的練習(xí)”的這一要求。教學(xué)過程-主要過程-檢測訓(xùn)練-方法檢測訓(xùn)練方法： “檢測訓(xùn)練”部分將通過一個進(jìn)階任務(wù)使學(xué)生能運(yùn)用圖層的功能對圖形進(jìn)行處理，來達(dá)到幫助學(xué)生解決這些實際問題目的，也就是當(dāng)堂課學(xué)以致用。教學(xué)過程-主要過程-檢測訓(xùn)練-具體措施具體措施核心： 創(chuàng)設(shè)情境后，給出任務(wù)，在學(xué)生明確教學(xué)任務(wù)后，大膽讓學(xué)生嘗試練習(xí)。有意識將同學(xué)分成4

11、大組，選出組長，組織學(xué)生分組討論，利用書本給出解決問題關(guān)鍵步驟提示，得到解決問題方法。 教學(xué)過程-主要過程-檢測訓(xùn)練-具體措施措施顯著效果：1.充分體現(xiàn)學(xué)生自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。2.體現(xiàn)學(xué)生主體性，將教材、同學(xué)、教師作為學(xué)習(xí)幫助者。3. 照顧學(xué)生差異，讓先完成教學(xué)任務(wù)同學(xué)幫助學(xué)習(xí)慢同學(xué)。教學(xué)過程-主要過程-總結(jié)鞏固1激情創(chuàng)作 2互評互學(xué) 3課堂總結(jié) 教學(xué)過程-主要過程-總結(jié)鞏固-激情創(chuàng)作激情創(chuàng)作45 分鐘 教學(xué)過程-主要過程-總結(jié)鞏固-激情創(chuàng)作激情創(chuàng)作：1. 完成教學(xué)任務(wù)后，學(xué)生掌握一定技法，有創(chuàng)作欲望。這時教師讓學(xué)生自主創(chuàng)作一幅作品，要充分利用本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2. 發(fā)放已有素材

12、，以“我的個性寫真”進(jìn)行拓展，分組練習(xí)。3. 學(xué)生根據(jù)個人喜好發(fā)揮想象，處理素材，運(yùn)用知識設(shè)計、創(chuàng)作。4. 最終組長收集小組成員的全部作品。 教學(xué)過程-主要過程-總結(jié)鞏固-互評互學(xué)互評互學(xué) 40 分鐘 教學(xué)過程-主要過程-總結(jié)鞏固-互評互學(xué)互評特點 互評方式 互評總結(jié) 互評效果 互評角度 互評互學(xué)教學(xué)過程-主要過程-總結(jié)鞏固-互評互學(xué)互評方法：1. 教師選幾個有特點的作品讓全班評（這里挑選優(yōu)秀的和不太理想的作品讓學(xué)生對比評析） 。評價本著發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)新精神的原則，評價方法要靈活多樣，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。2. 學(xué)生在評價同學(xué)作品后二次加工自己的作品，在實踐操作中得到知識技能的提高。3. 通過教師機(jī)

13、展示學(xué)生作品，并對其進(jìn)行評選，挑選優(yōu)秀的作品打印出來，掛在機(jī)房。教學(xué)過程-主要過程-總結(jié)鞏固-互評互學(xué)互評總結(jié)： 最后，要求每名學(xué)生寫出學(xué)習(xí)心得，總結(jié)圖層概念、類型、作用，以及在完成任務(wù)過程中的得失?；ピu效果： 發(fā)揮學(xué)生主動性，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生辨別力。讓學(xué)生不單一只用好和不好，而是說出好在哪里。在教學(xué)活動中，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，提高信息辨別力，提高學(xué)生信息素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。教學(xué)過程-主要過程-總結(jié)鞏固-課堂總結(jié)課堂總結(jié) 5 分鐘 教學(xué)過程-主要過程-總結(jié)鞏固-課堂總結(jié)課堂總結(jié)：1. 通過互評環(huán)節(jié)，了解學(xué)習(xí)過程中問題進(jìn)行解答并進(jìn)行總結(jié)。2. 總結(jié)目的是強(qiáng)化認(rèn)識，把課堂傳授知識盡快轉(zhuǎn)化為學(xué)生素質(zhì)。3. 簡單扼要課堂小結(jié)，使學(xué)生更深刻理解本課知識重、難點。教學(xué)過程-主要過程-作業(yè)布置作業(yè)布置：1.通過網(wǎng)絡(luò)搜索PS蒙版相關(guān)材料。2.下載婚紗照片素材作為下次課 的練習(xí)素材。 教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計教學(xué)效果教學(xué)反思-教學(xué)設(shè)計反思教學(xué)設(shè)計反