《消費(fèi)心理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、1課程定位與設(shè)計(jì)思路11 課程定位消費(fèi)心理學(xué)課程是市場營銷專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，其功能式，培養(yǎng)學(xué)生研究消費(fèi)者營銷活動的能力、分析問題的能力、解決問題的能力。本課程與前序市場營銷學(xué)、網(wǎng)絡(luò)營銷學(xué)、廣告學(xué)、心理學(xué)、商務(wù)談判、市場調(diào)查營銷策劃相銜接，共同培養(yǎng)學(xué)生市場營銷策劃能力。12 設(shè)計(jì)思路要通過校企合作，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采取工學(xué)結(jié)合、半工半讀、市的職業(yè)能力。2課程目標(biāo)的規(guī)律劃分為相互關(guān)聯(lián)的若干學(xué)習(xí)情境，結(jié)合社會、企業(yè)需要解決的實(shí)際項(xiàng)目，把上述學(xué)習(xí)情境中的一個(gè)個(gè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)換成相對獨(dú)立的工作任務(wù)交予學(xué)生獨(dú)立完成。的綜合素質(zhì)。商店的季節(jié)銷售實(shí)際，能夠進(jìn)行消費(fèi)者購買心理活動分析；能在銷售

2、實(shí)際場地，協(xié)調(diào)能力。會運(yùn)用專業(yè)術(shù)語，對任意指定展覽的布置進(jìn)行分析評價(jià)。通過銷售現(xiàn)場的主要工作內(nèi)容，會分析不同類型消費(fèi)者的心理活動特點(diǎn)； 與人溝通的綜合素質(zhì)。學(xué)來源于實(shí)際，又服務(wù)于社會。幫助學(xué)生體驗(yàn)該學(xué)科學(xué)習(xí)活動中的成功與快樂，合作學(xué)習(xí)的目的。3教學(xué)內(nèi)容本著精煉理論、強(qiáng)化應(yīng)用、培養(yǎng)技能的原則，在內(nèi)容上力求原理清晰、實(shí)務(wù)者心理產(chǎn)生的影響，包括：商品設(shè)計(jì)和銷售心理、商品命名、商品商標(biāo)和商品包裝心理、購物環(huán)境和商品陳列心理、消費(fèi)者價(jià)格心理、廣告心理、人員推銷和營化趨勢進(jìn)行了探索分析。表1認(rèn) 理 14 分組建立學(xué)習(xí)團(tuán) 生 表 點(diǎn) 為 38理 48 5 74 84 4實(shí)施建議4.1 師資隊(duì)伍具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線人員講授部分課程內(nèi)容。4.2 教材及相關(guān)資源動態(tài)、活躍、自主的課程訓(xùn)練平臺，使學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動；還可搞仿真軟件的開發(fā)利用，如“模擬實(shí)習(xí)”、“在線答疑”、“模塊考試”等，搭建產(chǎn)學(xué)合作平臺，讓學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)平臺中，積極自主地完成該期刊、數(shù)字圖書館、各大網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源，使教學(xué)內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，拓展學(xué)生營銷知識和能力。4.3 教學(xué)考核與評價(jià)與評價(jià)體系。評價(jià)等多種方式。過程性考核與終結(jié)性考核的權(quán)重比建議為 4:6。表244 其他說明本課程標(biāo)準(zhǔn)適用于高